天气真像小孩的脸，说变就变，真叫人无法理解。这几天正处在高温天气中，突然，下了一场雨，霎时，觉得凉爽多了，可能是上天赐给人们一个意外的礼物。
我喜欢下雨，因为雨后的空气非常新鲜，雨水还是小草的肥料呢！
雨水默默地为大地清洗着外衣，雨水默默地为柳树清洗它美丽动人的秀发。
雨水慢慢湿润了大地，湿润了整个世界，让这个美妙的世界变得更加美丽，更加迷人。
坐在窗户旁的椅子上，看着雨飘飘洒洒的样子，听着雨水打在地上噼噼啪啪的声音，感觉是它赠给这个世界的一首美妙的乐曲。它使这个世界变得纯洁、明朗。花儿沉溺在雨的温柔里，似乎每一滴落在花儿上的水珠都带着一丝清香，一丝凉爽。小草好像在和雨水嬉戏，仿佛是一个美丽动人的姑娘，听着雨水为她伴乐的节奏，情不自禁地跳起舞来。使整个世界变得更加有生机。
霎时，雨下大了，行人打着花花绿绿的雨伞，在路上奔波，像刚吮吸过养料的小蘑菇，摇摇晃晃。豆大的雨点像一条条断了线的珍珠项链洒落下来。水珠打在泥土里，飘来一股沁人心脾的清香，给人一种心旷神怡的感觉。
雨是柔弱的，是世界上最轻灵的东西，敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房。而瓦屋则不同，雨滴在上面，叮叮当当的，立即发出悦耳的声音。身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气。雨势急骤，声音就慷慨激越。雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地流入你的心，它们尽职地演奏着，听雨人心中便漫出不尽的情意。
人们喜欢当心中充满怀念与感喟时，一个人静静地坐下听雨。垂老的志士有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的抱负；多情的诗人有“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的遐思。雨成了人们修饰感情、寄托心愿的使者。
有词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风”。人生境遇不同，听雨的感受也就各异。然而听雨却都是听灵魂的对话，听真情的奔泻，听年华的淙淙流淌。雨声所敲打的，除去岁月的回响外，还有昔日难再的痛惜与欲语还休的惆怅。似乎只有在这瓦屋轻灵的雨声中，心灵才得以喘息，生命才得以延续。
雨声依然在响，像我真实的心跳……
每时都会有出奇的想法，每天都会有不同的做法，善于借鉴别人的思想，总以为这样可以使自己变得更加优秀.
生活上，我总是很关心外界的事情，觉得别人的言行和我有莫大的关系似的，每当我了解到他人人际关系的处理方式，我便会努力学习与实践，有时还会记到本子上，以便时刻提醒着我.别人貌似错误的话语我会清晰的记得.所以，每当 *** 一件事情时，脑袋里会迸出信息：这是错误的，不能干.我便会立刻停止自己的行为.
当我意识到自己做错了事情时，我会想到：知错就改善莫大焉.很快就承认了错误，而不是“致死不屈”，家长和老师们都说我是个乖巧，懂事的好孩子，而我觉得我只不过是借鉴了别人的思想而已.
在学习上，我也经常借鉴前人的做法，所以家里买了好多的本子，为什么？当然是作笔记用的了，经常听别人说：“课前要预习，课上要做笔记，课后还需把笔记整理一遍”所以，光一门学科就需一两个本子，从早到晚，每天都埋着头整理笔记，可是，到了考试地带，学习不但没有长进，反倒还退步了，我搞不懂了，于是四处打听，上网寻求另一种学习的好方法，欣喜若狂的试用，可总是以失败告终，我想：难道借鉴对于学习毫无用武之地吗？
就当前几日的一堂政治课上，我才明白，借鉴是好事，但不能事事都借鉴，这样会失去自我本身的特点与潜智.
在借鉴的过程中，需要加入自己的思想成分，因为每一个人自身的修养是不同的，他人成功的方法对自己来说未必是管用的.我们应当根据自身不同的特点来选择自己的路.
必须时刻铭记着借鉴只是借用别人的东西来为自己挖掘道路的工具，这成功的道路还需自己来走过，走完.
当然可以借鉴了，但是一定不要太依赖，因为小学三年级的作文要求不是特别高，主要是考察孩子的基本表达能力，而优秀作文里面除了事件这些比较新颖之外，很多是文字功底和修辞手法运用的比较好，但是这些都不是借鉴就可以做好的，我儿子三年级那会因为作文不好被我送去了中原路的卓越教育上作文课，送去的原因一方面是因为距离我家不远，在一点就是他家语文这块蛮强的，据我观察平时上课时老师很注重学生素材的积累和课外阅读的扩展，如何做到情景运用，学生自然就能写出优秀作文了，lz是这个道理吧~。
一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：（一）、字词训练。学习掌握大量字词。
掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。
“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。
学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。 （三）、段的训练。
结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。
不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。
只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。 （四）、篇章训练。
篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。
学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。 （五）、生活现场训练。
采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。
另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。
通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会 *** 事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。
先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
写出诚实的自己的话“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。
所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。
人生如文 文章千古事，无非“凤头、猪肚、豹尾”而已。
人生亦如此，处处如文寸心知。 开始要精彩亮丽。
从你呱呱坠地起，生命就开始了。但是人生命时时刻刻面临开始。
当木枯的一瞬间，你会看到嫩绿的芽，那就是开始；当花落的一刹那，你会看到果实的胚芽，那就是开始；当茧破的一瞬间，你会看到蝶绚丽的舞姿，那就是开始；当星陨的一刹那，你会看到燃烧的希望，那就是开始。人生的开始，就是从失落中昂起头，自信地重新在人生之文上写下精彩亮丽的一瞬；人生的开始，就是从跌倒处爬起来，坚定地重新在人生之路上迈出飞扬的一步。
过程要丰富充实。 生命是在细胞重复的分裂中持续的，但人生绝不是简单机械的重复。
你会看到悲欢离合，那是你人生之文的文字；你会看到阴晴圆缺，那是你人生之文的标点。你不急不躁、不虚度的脚步，会在你人生之文上用你自己的节奏慢慢充实丰富。
你看遍的人生风景都会在你人生之文上漫溢。 结尾要响亮有力。
每一场盛宴都有结束，每一篇文章都有结局，每一个人生都会落幕。在这既定的事实面前，无须逃避更无须抗拒。
我们可以在夕阳的余热中，去感受爱和原谅。巴金先生在人生的最后，用属于他的文字为我们敲响了响亮有力的钟声。
也许，我们会因为自己的限制做不到那么伟大，但这并不妨碍我们用毕生的经验与体悟在人生之文上写下响亮有力的结尾。 人生如文。
在我们憧憬期待中，凤头已经精彩亮丽； 在我们未曾留心时，猪肚已经丰富充实； 在我们回忆留恋时，豹尾已经响亮有力。 那么，就让我们拿起挑好的笔，写下不悔的人生篇章。
一声叮咛 小荷作文网 ，你也可以投稿 有一天，我静静地在家里待着，十分无聊，便到房间里找些东西玩一玩解闷。
我突然看到妈妈挂在门后的一件衣服，令我想起了已经出差一个星期的妈妈。 小荷作文网 我的妈妈长着矮小的个子，一张鹅蛋脸白里透红，像个水蜜桃似的。
留着乌黑发亮的长发，垂下来像一帘黑色的大瀑布。一双水灵灵的眼睛早已失去光泽。
本来小巧玲珑的身子也变成了一只胖胖的大熊。样子也一下子变老了十岁。
小荷作文网 妈妈每天做饭、扫地、拖地、送我上学、放学，妈妈几乎是无所不能。春天，妈妈在那公园里教着我放风筝，真不知道教了多少次，我那时差不多学了一个月。
夏天，每天在大榕树阴下讲故事，我时常睡不着，妈妈讲完一个又一个，也不怕疲倦地说着，而我，却觉得妈妈的故事太少了。秋天，妈妈带我去果园玩耍。
冬天宁愿让自己的双手冻得通红，也不让寒风吹进我的身体。妈妈为我付出了许多，许多。
小荷作文网 ，你也可以投稿 三岁那年，我开始上幼儿园了。开学的第一天，妈妈送我上学。
走到路口，妈妈开始了第一次的叮咛，妈妈握着我的手，抚摸着我的头，非常严肃郑重，“孩子，千万要记住，过马路要小心！”我当时满脸笑容地答应了妈妈的要求。 现在，我已经上小学一年级了，可是，每天上学，又来到那个路口的时候，妈妈总是很有耐心地叮咛。
我就显出了非常不耐烦的态度：“妈妈，您别说了，我连你那句话都能背出来了！您烦不烦呀！”妈妈听了我的话，稍微有些惊讶。以后的几天，妈妈还是坚持每天上学的时候苦苦地叮咛。
有一天，我心中怒火突然聚在了一起，燃烧起来，我终于忍不住了！当妈妈在那里苦口婆心地叮咛的时候，我即时怒发冲天，眉毛成了倒八字型，脸色青白青白的，像擦了白粉一样，我用力地把妈妈的手甩开，“您太烦了，您说了多少次啦！您不烦我也烦啊！”妈妈吓了一跳，用惊讶的、很不明白的眼神望着我，当我是一个陌生人似的，从此以后，妈妈也不再送我了。 有一天，下午最后一节课，老师讲什么我一句也没有听进耳朵里。
因为，今天的《大风车》5点钟就要开始了，我左盼右盼，终于等到了放学，还没等老师说完“下课了”，我就已像一支火箭一样冲向回家的路上。到了路口，我也早已忘记了妈妈的叮咛，不顾一切地冲向另一边。
刚伸出一只脚，忽然，我听到一声焦急的喊叫声：“过马路，要小心！”我一听到，马上快速地把那只脚缩了回去。只过了一两秒钟，一部大红色的法拉利正以每小时80公里的速度向我奔来，“嗦”一声从我身边闪过。
“好险啊！”我心里暗暗自喜。我仔细回想了一下，那声音不正是妈妈吗！只见对面有一副焦急而熟悉的面孔，啊！是妈妈！妈妈看见我，悬着的心才慢慢地放了下来。
那股无形的风还让我感到瑟瑟发抖，不仅也心有余悸。 啊！我终于明白了。
其实，每天还没到放学的时间，妈妈就在另外一边偷偷地跟着我，每天那样默默地守护着我，从没有一天放心过。妈妈您对我的爱是多么伟大，多么无私啊！ 妈妈，在您下班的时候，我愿化作一盆暖和的温水，帮您泡脚，冲走您身上的疲累。
妈妈，在火热的夏天，我愿化作一杯凉爽的冰水，让您感到一丝清凉；在寒冷的冬天，我愿化作一个火炉，让您通红的双手不再冰冻。 妈妈，我愿不辞辛劳、跋山涉水，到长白山去摘那支万年人参给您吃，让您健康长寿！妈妈，我爱你。