《生命生命》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人民教育出版社）四年级下册.它属于第五组课文的第三篇文章.课文短小精悍,语言简洁朴实,思想含蓄深邃.文中形象描写与理性思考有机结合,是一篇抒写感悟人生的好文章.教学中一方面要整合前两篇课文有关生命真谛的内容,继续引导学生思考人生、感悟生命的意义；另一方面要根据单元教学的目标,指导学生发现并总结体会句子含义的方法,培养理解语言的能力.引导学生搜集资料、积累语言,不断增强语感.学情分析小学四年级的学生即将进入青少年时期,渐渐地会开始思索自己是什么样的人,应该怎样塑造自己,我从哪里来,又到哪里去的问题.因此,有关生命的话题,学生是渴望了解的,进行生命的思考是学生心灵成长的需要.但是他们年龄较小,大多数对生命的认识,地停留在日常生活中的生命现象和空泛的生命道理这一层面,对生命的意义缺乏深刻的理解.具体到对《生命生命》一文的阅读来看,四、五自然段中作者对生命的感悟,文中从动物到植物再到人三个生命个体所展现的生命精神内涵,既是教学的重点,也是教学的难点.学生在体会时会因对作者的不了解,对生命话题的认识较粗浅而产生学习困难.三维教学目标1、知识与技能（1）认识5个生字,会写8个生字,正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语.（2）正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句.2、过程与方法（1）以读为手段,在读中体会文章的情感.（2）联系上下文和抓住文章的关键词语来理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的意思.（3）结合自己的生活实际及阅读实践理解课文内容,说说对生命的感悟.3、情感、态度与价值观（1）引发学生对生命的思考与感悟；（2）让学生懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命变得更有意义.教学重难点1、体会含义深刻的句子,感受对生命的热爱之情、赞叹之情、珍惜之情.2、引导学生领悟三个事例中蕴含的意思.教学准备教师准备多媒体课件；学生搜集有关生命的名言警句.教学时数：2课时教学过程第一课时一、谈话揭题,引发对生命的思考1、师：学习了《触摸春天》,我们已经知道：安静虽然是一位盲童,可她的生命仍然焕发出勃勃生机；阅读了《永生的眼睛》,我们懂得了：珍爱生命,关注他人,人生会更有意义.关于生命,我们还有太多的话题.2、板书；生命生命齐读课题.想一想：这个课题有什么特别之处吗?3、生谈论交流用两个“生命”作题目的表达效果.4、师总结：题目运用反复的手法,强调了生命的可贵,同时也表达了作者对生命的珍惜与热爱.请同学们自由读文,读准字音,注意其中的生字新词、文章的标点符号、长句难句,把它们读正确、读通顺.看看本文共写了几个事例,能用小标题概括一下每个事例的内容吗?二、初读课文,整体感知文章内容1、指名分段朗读课文,检查学生朗读情况.评议朗读情况.重点读好以下词语：（随机学习生字词语）欲望不屈震撼茁壮糟蹋听诊器有限骚扰指导读好下列句子：a.我常常想,生命是什么呢?b.但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它!c.那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!d.虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值.2、师范读课文,生边听边体会文章的情感.3、生默读课文,思考：生命是什么?本文从哪几个方面写到了生命的存在?共写了几个事例?试着用小标题概括一下每个事例的内容.4、反馈交流读后所得.师生梳理总结课文的三个事例,并随机板书：⑴飞蛾求生欲望强烈.⑵瓜苗破土不屈抗争.⑶心脏跳动令我震撼三、再读课文,体会文章的情感1、齐读课文.2、选读自己最喜欢的段落.3、幻灯片出示填空内容,初步理解生命的意义.生命是什么?生命就是小飞蛾；生命是什么?生命就是香瓜苗;生命是什么?生命就是我们心脏；四、小结本课生命是什么?生命就是小飞蛾求生的欲望；生命就是香瓜苗不屈的抗争、茁壮地生长；生命就是我们心脏一声声沉稳而有规律地跳动；生命是一首诗；生命是一支歌.我们赞美它,更要珍爱它.师生齐读课文最后一段.
1. 使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主 题，使行文条理清楚； 2.能吸引读者； 3.让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解； 4.在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图； 5.在阅读全文后留下更为深刻的印象。
瓜藤攀檐图
雨后春笋图
鸡鸭觅食图
院落晚餐图
月夜睡梦图
1.概括课文的主要内容（30字以内）： “小夜莺”用口哨学鸟叫，传递信息，协助游击队歼灭了德国兵 。
2. 夜莺的歌声在课文中多次出现，请找出描写夜莺歌声的句子，边读边体会，每一次描写的意思是什么？
（1）句子 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
含义 机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。
（2）句子 夜莺的歌声越来越响了。
含义 小夜莺正在用歌声向游击队传递情报。
（3）句子 夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。
含义 游击队已经收到了小夜莺传过来的情报，准备战斗了。
（4）句子 从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。
含义 照应了开头并点题，赞扬了小夜莺是一个非常出色的小情报员。
3.“森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。”这句景物描写，用了拟人的手法，你会用这种手法，把静物写成动的姿态吗？请写一写。
蜿蜒的铁轨穿过茫茫的草地，穿过繁华的都市，又攀上了世界屋脊——青藏高原。
临死前的严监生
”凤辣子“初见林黛玉
一、瓜藤攀檐。二、花开四季、雨后春笋。三至四、鸡鸭觅食。五、农家晚饭。六、织娘唱歌。七、总结
一：雨来游泳本领高
二：雨来上夜校读书
三：雨来掩护李大叔
四：雨来勇（智）斗鬼子
五：雨来宁死不屈
六：雨来机智逃生
1．游泳本领高 上夜校念书 掩护李大叔 与鬼子作斗争 河沿上的枪声 雨来没有死
2．夜莺的歌声是贯穿全文的一条线索。围绕夜莺的歌声课文记叙了小夜莺给敌人带路，巧送情报，使得游击队全歼德军，取得战斗胜利的事，歌颂了小夜莺机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情。
3．要想成功就要有袁隆平那样矢志不渝，知难而上，敢于拼搏的奋斗精神。（言之有理即可）
4．对待事情要持有一种科学的质疑态度，我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。
【分段段意】
第一段（第1～2小节）：讲周瑜妒忌诸葛亮的才干,用短期造出十万枝箭的任务为难诸葛亮.
第二段（第3～5小节）.讲周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭,诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备.
第三段（第6～9小节）：讲诸葛亮利用草船向曹军借箭.
第四段（第10小节）：讲诸葛亮如期交箭,周瑜不得不叹服诸葛亮的才干胜过自己.
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。【春醒图】
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。【春草图】
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。【春花图】
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。【春风图】
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。【春雨图】
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。