18.(6分)（1）老人饱受故争摧残后的筋疲力尽、体力不支、疲惫不堪；（2）老人对故园的留恋；（3）老人对未来的茫然，失去了生活的依靠和希望，求生的欲望减退。（意思相近即可，每答对一点得2分）
19.(4分) 运用了反复的修辞手法（1分），突出了老人无奈（焦虑、痛心、愤懑等）的心情（1分）；表达了对战争无声的控诉，突出了文章主题，使小说充满了力量。（2分）
20.(3分)老人的最大愿望就是没有战争发生，人畜都能安享和平生活，没有别的奢望，可是现在这么个微小的愿望都难以满足，（1分）表达了老人对战争来临时的无奈和无助以及对和平的渴望，（1分）也反映了作者对战争的控诉（1分）。
21.(4分)（1）真实地描绘出了大敌将临、人们仓皇逃命的纷乱而又喧闹的景象；（2）渲染了紧张慌乱的气氛，也凸显了战争给人们带来的苦难；（3）勾画出了这个满身尘土、疲惫不堪的孤老头形象；（4）与一直坐在桥畔的老人形成了鲜明的对比，衬托出了老人的孤独。（意思相近即可，每答对一点得1分。）
22.(3分)（1）老人对另外几只牲畜的担心，表明他是是一位充满爱心（或朴实、善良）的人；（2）老人最后一个离开家乡，表明他对家乡的留念与热爱；（3）老人没有家，一直照管牲畜，表明他孤苦伶仃（孤独、孤单）；（4）老人毫无政见，战争中被迫离开家乡，表明他渴望过简单平静（向往和平）的生活。（意思相近即可，每答对一点得1分）
莲池老人贾大山庙后街，是县城里最清静、最美丽的地方。
那里有一座寺院，山门殿宇早坍塌了，留得几处石碑，几棵松树，树顶上蟠着几枝墨绿，气象苍古。寺院西南两面是个池塘，清清的水面上，有鸭，有鹅，有荷；池塘南岸的一块石头上，常有一位老人抱膝而坐，也像是这里的一个景物。
寺院虽破，里面却有一座钟楼。那是唐代遗物，青瓦重檐，两层楼阁，楼上吊着一只巨大的铜钟。
据说，唐代钟楼，全国只有四个半了，可谓吉光片羽，弥足珍贵。只是年代久了，墙皮酥裂，瓦垄里生满枯草。
若有人走近它，老人就会隔着池塘喝喊：“喂--不要上去，危险--”老人很有一些年纪了，头顶秃亮，眉毛胡子雪白，嗓音却很雄壮。 文物保管所的所长告诉我，他是看钟楼的，姓杨，名莲池，1956年春天，文保所成立不久，就雇了他，每月四元钱的补助，一直看到现在。
我喜欢文物，时常到那寺院里散心。有一天，我顺着池塘的坡岸走过去。
“老人家，辛苦了。 ”“不辛苦，天天歇着。”
“今年高寿了？”“谁晓得，活糊涂了，记不清楚了。”聊了一会儿，我们就熟了，谈得很投机。
老人单身独居，老伴儿早故去了。 他的生活很简单，一日三餐，有米、面吃就行。
两个儿子都是菜农，可他又在自己的院里，种了一畦白菜，一畦萝卜，栽了一沟大葱。除了收拾菜畦子，天天坐在池边的石头上，看天上的鸽子，看水中的荷叶，有时也拿着工具到寺里去，负责清除里面的杂草、狗粪。
--这项劳动也在那四元钱当中。 他不爱说话，可一开口，便有自己的思想，很有趣味。
中秋节前的一天晚上，我和所长去看他，见他一人坐在院里，很是寂寞。我说：“老人家，买台电视看吧。”
“不买。”他说，“那是玩具。
钱凑手呢，买一台看看，那是我玩它；要是为了买它，借债还债，那就是它玩我了。 ”我和所长都笑了，他也笑了。
那天晚上，月色很好，他的精神也很好，不住地说话。他记得那座寺院里当年有几尊罗汉、几尊菩萨，现在有几块石碑、几棵树木，甚至记得钟楼上面住着几窝鸽子。
秋夜天凉，我让他去披件衣服。 他刚走到屋门口，突然站住了，屏息一听，走到门外去，朝着钟楼，放声喊起来：“喂--下来，那里玩不得呀！踩坏我一片瓦，饶不了你……”喊声未落，见一物腾空一跃，逃走了。
我好奇怪，月色虽好，但究竟隔一个池塘呀，他怎么知道那野物上钟楼呢？他说他的眼睛好使，耳朵也好使，他有“功夫”。 可是有一天，我忽然发现他死了。
那天上午，我到城外给父亲上坟，看到一棵小树下，添了一个新坟头。坟头很小，坟前立了一块砖，上写“杨莲池之墓”。
字很端正，像用白灰写的。我感到太突然了，想着他生前的一些好处，就从送给父亲的冥钱里，匀了一点儿，给他烧化了……当天下午，我怀着沉痛的心情，想再看看他的院落。
一进院门，吃了一惊，屋里传出了欢笑声。推门一看，几位老人，有的坐在炕上，有的蹲在地下，正听他讲养生的道理。
我傻了似的看着他说：“你不是死了吗？”老人们怔住了，他也怔住了。“我在你的坟上，已烧过纸钱了！”“哎呀，白让你破费了！”他笑了，笑得十分快活。
他说去年冬天，到城外拾柴火，见那里僻静，树木也多，一朝合了眼，就想“住”到那里去。见那里的坟头越来越多，怕没了自己的地方，就先堆了一个。
老人们听了，扑哧笑了，一齐批判他：好啊，抢占宅基地！天暖了，他又在池边抱膝而坐，看天上的鸽子，水中的小荷……有人走近钟楼，他就隔着池塘喝喊：“喂--不要上去，危险--”清明节，我给父亲扫墓，发现他的“坟头”没有了，当天就去问他：“你的‘坟头’呢？”“平了。 ”“怎么又平了？”“那也是个挂碍。”
他说，心里挂碍多了，就把“功夫”破了，工作就做不好了。
答案：【小题1】年纪越大，思乡越切 【小题2】寄托自己对故土的思念之情。
【小题3】垂杨柳 睡莲池【小题4】“游子的心境”指海外华人对祖国、对家乡的深深眷恋。 解析：【小题1】试题分析：没出息是一个贬义词，但是此处却不是用作贬义，而是贬词褒用。
联系文章的内容，可知这是朋友的心情，与思乡感情有关。考点：本题考查学生理解重要词语的能力。
点评：理解词语的含义不能只解释词语的本义，要联系语境来理解。 比如这个“没出息”是老人的自嘲之语。
【小题2】试题分析：联系语境，后文有问作者自己的花园是否有“家乡的味道”，整个花园的布置，可以看出朋友的思乡之情。考点：本题考查学生对文章内容的理解。
点评：从花园的布置和跟我的谈话中即可看出。 【小题3】试题分析：试题不难做出，因为后文谈到花园里的两种植物，一种是垂柳，一种是睡莲。
这两种植物都是在中国古代文人笔下出现较多的植物，垂柳象征依依惜别之情；莲花有“出淤泥而不染”的清白之志。考点：本题考查学生提取信息的能力。
点评：联系后文的对花园的描写就不难作答。【小题4】试题分析：游子通常指出门在外或者指的是离开家乡在他乡生活的人。
他们的心里充满了对家乡的思念。所以这位同窗便修建了这个中国式的花园，并让作者捎来枣核，以增添家乡的气息。
考点：本题考查学生理解文意的能力。点评：回答此题，需要联系整个文章的内容，还要联系对“游子”这个词语含义的理解。
古诗词赏析题是近几年中考必考的一种题型，尽管不少学生把诗词背得烂熟，但赏析起来却不知道如何入手。
下面仅谈一下个人对诗歌赏析的一些观点，供初四复习的同学参考。 对于诗歌这种体裁来说，背诵是必要的，背诵是学生积累语言的需要，但对于赏析来说，仅仅会背是不够的，还需要对诗歌有深刻的理解，同时还要了解诗歌的有关背景，了解诗人的思想状况，唯有这样，你都能够进行赏析。
从近年来诗歌赏析命题情况来看，主要从以下几个方面命题： 第一、对诗歌内容的分析与概括。比如让考概述诗歌的内容，归纳诗歌描写的景物有什么特点。
例如：《望岳》中“阴阳割昏晓”一突出了泰山怎样的特点？（答：突出泰山原雄伟高大的特点。）用比喻句的本体与喻体，例如：《过零丁洋》第二联，运用比喻的方法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起，诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回，以“雨打萍”比喻 。
（自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉）。诗句隐含的意义，如《登飞来峰》诗中的“浮云”这一意象指的是什么？（答：指的是困难、挫折、防碍等），等等。
第二、诗歌表达的思想感情、包含的哲理。如范仲淹的《渔家傲》词的下阕抒发了作者怎样的感慨和情怀？请简要回答。
（答：抒发了作者壮志难酬、思乡忧国的情怀）。再如《登飞来峰》，你从这首诗中领悟到什么人生哲理？（答：只有站得高，才能看得远。）
第三、对诗歌中一些名句的理解与赏析。既要写出诗句的意思，又要写出诗句在表达的特点和效果。
如《酬乐天扬州初逢席上见赠》“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？（答：作者运用形象的比喻和工事的对仗，生动形象地揭示新陈代谢的自然规律，表现出作者积极的人生态度）。 第四、对诗句中重点词语的表达作用的分析。
如《饮酒》，前人评论这首诗时曾说：“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请你说说为什么？（答：“见”为无意所见，形象生动地写出作者悠然闲适发表的心境）。
再如《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。（答：“秋”点明了是“秋高马壮”的时候，也预示着战无不胜的前景）。
第五、描述诗句描写的画面，欣赏诗歌意境。如品味《诗经·关雎》的诗句，参照相关链接，简析《关雎》的意境美。
（答案略），再如《春望》，请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。（参考答案：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑而不住挠头叹息。
昔日长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪了。含蓄而深刻的表现了诗人忧国思乡的情怀。）
第六、赏析诗歌的写作方法、艺术特色。如《夜雨寄北》，本诗构思的最大特点是什么？（答案：身在此地写想彼在之思此地，当今日写想他日之忆今日。
虚实相生，情景交融）。再如《天净沙 秋思》，“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，结合全诗，谈谈作者为什么这样写？（答案：以乐景写哀情。
通过对比，反衬出游子的孤独、凄凉及对家乡亲人的思念）。 从近年来命题情况来看，主要可以归纳为以上六个方面。
不论从哪个方面赏析，都要在读懂诗歌的前提下，按照一定的思路和方法做回答，避免所答非所问的现象出现。诗歌欣赏题有规律可循，只要认真复习，精心准备，拿满分是完全有可能的。
推荐两首： 晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
[注释] 1.晓：早晨。 净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为西湖南北山两大著名佛寺。
林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。 2. 四时：春夏秋冬四季。
在这里指六月以外的其他时节。 3.无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。
4.别样：特别，不一样。别样红：红得特别出色。
[赏析] 西湖美景历来是文人墨客描绘的对象，杨万里的这首以其独特的手法流传千古，值得细细品味。 “毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。
这一句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。果然，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天宇相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。
“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果，读过之后，确实能感受到六月西湖“不与四时同”的美丽风光。
[作者简介] 杨万里（1127—1206）吉州吉水（今江西吉水）人，字廷秀，号诚斋。绍兴二十四年进士。
孝宗时官至太子侍读。光宗召为秘书监。
工诗。为“南宋 四大家”之一。
初学“江西诗派”，后学王安石及晚唐诗，终自成一家。一生作诗二万余首。
亦。
《枣核》讲述的是作者的一位旧时同窗在国外思念祖国、怀念家乡的情节。
作者在动身访美前，这位在美国定居多年的老人托他带几颗枣核，作者对带枣核的用途感到十分蹊跷。到了老人他家后，才知道他在国外十分想念祖国，思念家乡。
每到圣诞节时他想旧历年、想厂甸、总布胡同里的那棵枣树。 他甚至还在自家的花园里模拟建筑了一个“北海”，老人要这枣核是想试种一下，让它在异国的土地上生根、发芽、结果…… 学完《枣核》后，我十分理解这位老人的心情。
叶落归根，人到了风烛残年就更加思念自己的家乡，思念生养自己的地方。 身在异国他乡，几十年都没见到自己的祖国，当然想知道家乡是什么样啊！日复一日，年复一年，光阴似箭，日月如梭，岁月像河水一般流过。
老人的思乡情却没变，反而思念越切。 老人的思乡情，使我感慨很深，因为我现在也是远离家乡身在英国。
这是因为我爸爸在英国读博士的最后一年多时间里，我和妈妈决定到爸爸身边去陪读。当我登上飞机的那一刻，心情十分高兴。
因为可以马上和爸爸见面了！也能出国看看了！ 到了英国的前一两个星期，一切还都十分新鲜，也并不想家。后来我在英国上了学，人家说我是小“留学生”，我也是海外学子了，时间才过了5个月，我就开始想家了，只有短短地5个月啊，我已经感受到了游子们思念祖国家乡的心情了，这种思念，对没有海外留学经历的人是难以想象的。
在梦中我常常梦见和同学们一起上学、一起玩的情景。有空的时候，我和爸爸、妈妈都喜欢在网上看看国内的新闻，看看祖国有什么翻天覆地的变化。
有一次，我在这儿的学校里，画了一面五星红旗，回家后把它粘在了墙上，让五星红旗永远在我的家里和我的心中飘扬。我还想我在国内的姥姥、姥爷、太姥、爷爷和姑姑们，想从小一起长大的同学，想老师，每当在这里的学校上学时，我就想起国内的学校。
总之我也想祖国的一切……。昨日，我在图书馆看到了一本介绍中国的书，就毫不犹豫的借了下来。
按道理，我比英国人更了解中国，还用看他们的介绍吗？！这不还是想念祖国的缘故嘛！是啊，一个中国人，一个炎黄子孙，只要有情感，就会思念祖国，永远不会忘记。 不过，我比课文中的老人要幸运的多；因为一年以后就可以回到祖国的怀抱了。
现在，我要在这一年时间里好好学习英语和其他知识。把思念祖国的心情化成学习的动力，时刻不停地奋斗，我觉得，我现在在英国的学校里就代表着中国，所以我不能丢中国人的脸。
回国后，继续努力学习，长大要为祖国的发展增添一份力量，使祖国的明天更加繁荣昌盛！ 第一部分 1、这部分叙述朋友托带枣核时，怎样表现出他对枣核的非常重视？这样写产生了什么样的效果？ 答：写在“我”动身访美之前，一位旧日同窗写来了封“航空信”。 信由“航空”邮寄，惟恐“我”不能在动身前收到，而且信中“再三”托付“我”为他带几颗生枣核；表现出这位朋友对枣核非常重视，亟盼“我”为他带几颗生枣核到美国去，郑重托带枣核。
朋友信中并没有说明枣核的用途，有意让“我”揣个闷葫芦，也表现出他对枣核的兴趣和重视：“我”接到信后感到“用途却很蹊跷”，不能理解托带的枣核的用途，感到奇怪。 这样写出朋友对枣核非常重视，亟盼带去，和“我”对枣核的用途感到“蹊跷”，自然就给读者造成一个悬念，吸引读者阅读后文。
第二部分 1、2---3段写朋友和“我”见面、接到枣核时的什么样的情景？他怎样回答“我”的枣核用途的问话？这样写具有什么表现力量？ 答：朋友和“我”在车站拥抱之后，就“殷切地问我：‘带来了吗？’”“殷切”，表现出满心期望带来枣核，急欲看到枣核。 “我”赶快从手提包里掏出那几颗枣核交给朋友后，他“托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重”。
“托”在掌心这个动作，表现出朋友满心欢喜地端详、欣赏枣核的情态；用“珍珠玛瑙”这贵重饰品做比较，表明朋友把枣核看得“像比珍珠玛瑙还贵重”，具体地表现出他非常珍爱枣核。 朋友们并不明确回答“我”枣核用途的问话，而是一面把枣核“往衣兜里揣”，一面“故弄玄虚”地说：“等会儿你就明白啦。”
使“我”感到“他当年那股调皮劲显然还没有改”。“揣”这个动作，表现出朋友把枣核装入衣兜时的十分小心。
“故弄玄虚”，表现出他兴味盎然地故意不对“我”说明枣核的用途，“调皮劲”十足。 这和上文“我”的彼此都已是“风烛残年”的心理活动相呼应，更表现出几颗枣核使得这位“风烛残年”的朋友，都欢喜得返老还童了。
这就更加深了读者的悬念，吸引读者阅读后文。 2、文中第5段写朋友居住的环境是不是闲笔？为什么写这些内容？ 答：写朋友居住的环境不是闲笔，这样写是为了突出朋友所住山城和他家住宅优美的环境，说明优裕的生活并没有阻断朋友强烈的思乡之情，从而突出主题。
3、朋友把“我”安顿在二楼临湖的一个房间后，就领“我”去踏访他那后花园。“我”对那后花园的观感如何？朋友首先对“我”说了什么话？写这些具有什么表现力量？ 答：“我”对那后花园的观感是：“地方不大，布置的得却精致匀称。
”朋友“劈头”就问“我。
我的爷爷 秃脑门，花白头发，两撇剑眉，深陷的眼睛，满脸深深浅浅的皱纹，这就是我爷爷。
十多年来，我们形影不离，还曾发生过好多有趣的故事呢！ 我们常常嬉闹得不分彼此。别以为我是个小姑娘，很文雅很安分的样子，其实我曾是个爱调皮的假小子！我在爷爷脸上画过一幅惊人的“杰作”，让他出尽洋相！ 而我们更是互相帮助的朋友。
有时，趁他高兴，我大胆地摸摸他的脑袋，说：“这里怎么一马平川呀？”他笑着，故作深沉地：“人多的地方不长草，学问多的地方不长毛呀！” 他说的还真有道理。不信，说一件事给你听听！我开始写作文总是东拉葫芦西扯瓢，眉毛胡子一把抓，一团乱麻！爷爷见了，不慌不忙，拿起红笔，好像拿起一把解剖刀：“哈，让我来个快刀斩乱麻吧！”台灯的光影里，爷爷凝然不动，浓眉下一双眼睛炯炯放光，好像猎人捕捉猎物。
灯光下，我发现他一双大手布满了老人斑，爬满了蚯蚓一样的青筋；稀疏的白发丛中，渗出了细密的汗珠。我好一阵感动！不多会，爷爷舒长手臂，轻吁一口气，大功告成啦！我细细浏览，哈，真是妙手回春呀！我手捧渗透了爷爷心血的作文，觉得沉甸甸的…… 爷爷累了，闭目养神。
在灯光映照下，那秃脑门上的白发，就像一簇盛开的洁白的梨花。我想，爷爷始终把“奉献”当着一种幸福，我这个小孙女更应该把“给予”当着最大的快乐啊！我悄悄走到爷爷身后，拿出我的看家本领：给爷爷捶背。
我的小拳头就像有节奏的鼓点似地，时轻时重，忽缓忽急，上上下下，左左右右，他轻轻摇晃着，好不快活！不知不觉，爷爷竟打起了呼噜……我拿来被单，给他轻轻盖上，然后蹑手蹑脚走开了…… 其实，我们之间的故事多着呢，这只是记忆长河里的几朵浪花…… 不是吗？ 我是他心中的小凤凰，他是我心灵土地上的大树，每一片叶子都写满了爱！我想，不管我将来走到哪里，哪怕是天涯海角；也不管我长大多少，哪怕长成长发披肩的大姑娘，我也绝不会忘记，在我心灵的天地间，永远屹立着一棵根深叶茂的大树，那就是我亲爱的爷爷。
我的爷爷
秃脑门，花白头发，两撇剑眉，深陷的眼睛，满脸深深浅浅的皱纹，这就是我爷爷。十多年来，我们形影不离，还曾发生过好多有趣的故事呢！
我们常常嬉闹得不分彼此。别以为我是个小姑娘，很文雅很安分的样子，其实我曾是个爱调皮的假小子！我在爷爷脸上画过一幅惊人的“杰作”，让他出尽洋相！
而我们更是互相帮助的朋友。有时，趁他高兴，我大胆地摸摸他的脑袋，说：“这里怎么一马平川呀？”他笑着，故作深沉地：“人多的地方不长草，学问多的地方不长毛呀！”
他说的还真有道理。不信，说一件事给你听听！我开始写作文总是东拉葫芦西扯瓢，眉毛胡子一把抓，一团乱麻！爷爷见了，不慌不忙，拿起红笔，好像拿起一把解剖刀：“哈，让我来个快刀斩乱麻吧！”台灯的光影里，爷爷凝然不动，浓眉下一双眼睛炯炯放光，好像猎人捕捉猎物。灯光下，我发现他一双大手布满了老人斑，爬满了蚯蚓一样的青筋；稀疏的白发丛中，渗出了细密的汗珠。我好一阵感动！不多会，爷爷舒长手臂，轻吁一口气，大功告成啦！我细细浏览，哈，真是妙手回春呀！我手捧渗透了爷爷心血的作文，觉得沉甸甸的……
爷爷累了，闭目养神。在灯光映照下，那秃脑门上的白发，就像一簇盛开的洁白的梨花。我想，爷爷始终把“奉献”当着一种幸福，我这个小孙女更应该把“给予”当着最大的快乐啊！我悄悄走到爷爷身后，拿出我的看家本领：给爷爷捶背。我的小拳头就像有节奏的鼓点似地，时轻时重，忽缓忽急，上上下下，左左右右，他轻轻摇晃着，好不快活！不知不觉，爷爷竟打起了呼噜……我拿来被单，给他轻轻盖上，然后蹑手蹑脚走开了……
其实，我们之间的故事多着呢，这只是记忆长河里的几朵浪花……
不是吗？ 我是他心中的小凤凰，他是我心灵土地上的大树，每一片叶子都写满了爱！我想，不管我将来走到哪里，哪怕是天涯海角；也不管我长大多少，哪怕长成长发披肩的大姑娘，我也绝不会忘记，在我心灵的天地间，永远屹立着一棵根深叶茂的大树，那就是我亲爱的爷爷！