第1个回答 2022-07-26
一、说不知轻重的“狠话”
典型表现：喜欢说一些很厉害、很难听的话，比如，“我要把你从楼上踢下去”、“你烦死人了”、“我要掐死你”之类的。
成因：运用敏感期的理论，这种“狠话”就是所谓的“诅咒式语言”，一般发生在语言敏感期的某个阶段，而且由于孩子说这类话的初衷是体验语言的力量，大人越是重视她这种表达，反应越剧烈，她用的越来劲。当然，狠话也可能是模仿来的。如果孩子的成长环境中经常出现这类语言，则善于模仿的孩子便可能“偷学”过来。
对策建议：1、孩子说狠话时，家长要以冷处理为主，当做没听见，当他们发现这种语言其实没有产生什么力量时，就没有继续的动力了。
2、为孩子提供健康的语言环境，让孩子无从模仿。
二、顽皮淘气
典型表现：喜欢捣鬼搞怪，且以成功引起他人注意为乐。
成因：孩子喜欢调皮捣蛋可能有如下几个原因：
（1）体验自己的力量。随着自我意识的发展，孩子渐渐意识到自己和别人是有关系的，自己的言行可能会引起别人不同的情绪反应，在这个过程中，她体验到自己的力量，进而喜欢上通过捣鬼左右别人的情绪。
（2）自我发泄。孩子的大动作技能已经有了一定的发展之后，喜欢到处探索，交往意识也日渐加强，但由于活动和交往空间的限制，这些意愿通常难以得到满足，在旺盛的精力还没有更理性的宣泄渠道之前，捣乱、搞鬼就成为了一种选择。
（3）引起大人注意。有时候孩子淘气则是因为情感需求没有得到满足，想借此引起大人注意，进而获得关爱。
对策建议：1、认识到淘气是这个年龄段正常的行为表现，不给孩子乱贴“皮的要死”之类的标签，以免让孩子受到负面的心理暗示。
2、耐心分析孩子淘气背后的原因，对症下药，比如，如果是因为情感需求的缺失，就给予更多的关爱，如果是因为旺盛精力无处发泄，就多带孩子出去走走，给孩子找个玩伴，让孩子更妥当地释放自己的能量。
三、执拗、固执
典型表现：喜欢想当然地按照自己的意愿行事，尽管有时候这种意愿看起来是“不可理喻”的，但一旦被拒绝，就会烦躁不安，奋力反抗，大哭大闹。
成因：1、秩序感作怪。孩子喜欢尊重既定的习惯或程序做事，并期待世界按照这种秩序感运行，一旦秩序遭到挑战，他就会为了维护这种秩序而抗争。 例如：一个小男孩喜欢穿着外套睡觉，即使阿姨需要给他换内衣的时候，他也认为不能把他的外套脱下来，但是换内衣必须把外套脱下来，结果他就大哭大闹不已。
对策建议：1、认识到执拗是孩子成长过程中难以逾越甚至不以他们的意志为转移的阶段，做好耐心陪孩子渡过这段时期的思想准备，不过多限制他们的淘气行为，因为我们缺乏耐心的简单处理，可能不利于孩子顺利走出这个敏感期，从而对他们今后的心理发育产生负面影响。
2、尽量满足那些合理的或者是非原则性的需求。对于那些原则性的要求，如果我们不能满足，也要理解孩子，做好安抚工作，通过拥抱、讲道理、寻找替代目标等平息孩子的不满。
四、占有欲强
典型表现：自己的东西不让别人动，别人一动就大吵大叫地嚷着“这是我的！”，看到别人的好东西则想占为己有。
成因：一般来说，这种行为是孩子两三岁之后才出现的，因为这个时候，孩子随着自我意识的发展，渐渐出现了对自身所有权的主张，并尝试着努力维护这种所有权，随着孩子分享意识的发展，这种独占现象将有所减缓。
对策：1、认识到这种行为只是阶段性的，是孩子自我意识发展进程中的正常表现，没有道德意义上的动机，理解和包容他们的行为，不给乱给他们带“自私”、“小气鬼”之类的帽子。
2、尊重孩子的所有权意识，可以给孩子讲分享的道理，但不强迫孩子分享，否则孩子在刚刚学会主张自己权益的时候就习惯被剥夺，成人后容易养成依附人格。
五、说谎
典型表现：喜欢说一些不符合实际的话，有时候还一脸的无辜。
成因：说谎是幼儿期常见的行为，主要成因如下：
1、孩子想像力有了一定发展之后，有时会出现难以分清想像与现实的情况，所以很容易把想像出来的东西当成现实来表述，产生说谎行为。
2、如果父母处处以“好孩子”的标准要求孩子，孩子在这种压力之下，就可能会认为：只有我做个好孩子，爸爸妈妈才会喜欢我，一旦发生了不好的事情，孩子的第一反应就是推卸责任，说谎话等担心父母不再喜欢自己，以至于后期孩子会习惯性说谎。
对策建议：根据孩子谎言背后的原因对症下药：
1、如果孩子因为想像和现实混淆而说谎，我们就不妨多琢磨一层，看看孩子背后的真正需要或担忧是什么，然后在找到这个根源的基础上，跟孩子共情，引导孩子说出谎言背后的真实意图，并尽可能地满足他们的需要或排解他们的担忧。
2、如果孩子迫于“好孩子”的压力而说谎，我们就要检查一下是否自己的期望值太高了，然后在这个基础上重新设定自己的期望标准，让孩子有机会按照正常的心理发育节奏展示自己。