皮豹子，渔阳人。 少年时代即有军事才能。 （北魏）泰常年间，任中散。 魏太武帝（拓跋
焘）时，任散骑常侍，赐爵新安侯，又授官选部尚书。 后来又被授予开府仪同三司，晋爵淮阳
公，镇守长安。 后因盗取官家财产，被流放到统万。 （太武帝）真君三年（442），（南朝）宋的
将领裴方明等人侵犯南秦王杨难当的辖地，攻陷仇池。 太武帝征召皮豹子，恢复其爵位，不
久，拜授他为使持节、仇池镇将，督领关中诸路军马，与建兴公古弼等人分统诸将，兵分十路
并进。 太平真君四年（443）正月，皮豹子进击乐乡，大破敌军。 宋派遣秦州刺史胡崇之镇守
仇池，（胡崇之军马）到汉中，听说魏军已向西而来，心生恐惧，不敢前进。 皮豹子与司马楚
之到了浊水，击败擒拿了胡崇之，尽俘其部下，仇池被平定。 没多久，众氐人又推举杨文德为
首领围攻仇池，古弼讨伐并平定了叛乱。
当时皮豹子驻扎在下辨，听说围势已解，想回师。 古弼派使者对皮豹子说：“敌人以其
负败为耻，必定要寻求报复，不如现在就派兵与之对阵。冶皮豹子觉得有道理。 不久被任命
为都督秦、雍、荆、梁、益五州诸军事，进号征西大将军，开府、仇池镇将、持节、公爵等照旧。
宋又派杨文德、姜道盛侵犯浊水，另派将领青阳显伯据守斧山以迎击皮豹子。 浊水城士兵射
死姜道盛，皮豹子到了斧山，斩杀青阳显伯，全部俘虏了他的士兵。
当初，南秦王杨难当归顺朝廷，（皇帝）下诏送杨氏子弟到京城。 杨文德以行赂得以留
下，逃亡汉中。 宋封杨文德为武都王，让他据守葭芦城，招诱氐、羌人入伍。 是武都、阴平
五部氐民反叛响应杨文德，皇帝下诏让皮豹子讨伐，杨文德领兵固守天险以阻挡皮豹子。 杨
文德将领杨高前来投降，杨文德弃城向南逃走，（皮豹子）俘虏了杨文德的妻子儿女、僚属以
及嫁给已故的武都王杨保宗为妻的（北魏）公主，并将他们送往京城。 宋朝的白水太守郭启
玄率部解救杨文德，皮豹子大破敌军。 郭启玄、杨文德败逃汉中。
兴安二年（453），宋朝派其将萧道成等人进入汉中，又令杨文德、杨头等率领诸路氐、羌
人马围攻武都。 皮豹子分兵准备救援，听说宋人增加了兵力，皮豹子上表请求援助。 皇帝下
诏让高平镇将苟莫干率领突骑二千人前往，萧道成等人才撤退。 帝诏征皮豹子为尚书，出任
内都大官。 宋派将领殷孝祖在清水以东修两当城以威胁魏之南境。 天水公封敕文攻打他
们，没有取得胜利。 皇帝诏皮豹子与给事中周丘等人助其攻击。 宋朝的瑕丘镇派五千步兵
帮助戍守两当，皮豹子大破敌军。 皮豹子追到城下，免 死难的只有千多个人而已。 不久皮
豹子班师。 在此之前，黄河西部几个胡人部落，遁逃避命，皮豹子追讨他们，无功而还，又因
此而被免官。 不久又因为前后所立的战功，重新被提拔为内都大官。
去世时，魏文成皇帝追挽他，追赠他为淮阳王，谥号为襄。 儿子皮道明承袭他的爵位。
(1)B 第一个“城”是“为”的宾语，其后断句，排除A、C；第二个“城”为主语，作“立”的主语，其前断句，排除D.句子翻译为：当即指挥军士砍伐柳树修筑栅栏，浇水使它结冰，栅栏修好而贼军到来.冰层厚实而栅栏坚固，不能强攻，贼军于是四散离去.世祖听说后嘉奖了他.（2）D “薨”，古代称诸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主，或者封王的贵族（3）C “得到了皇上的赏赐”于文无据，文中提到赏赐，但不是因为此次打胜仗而赏赐.（4）①及：等到；为…所：表被动；亡：逃亡.句子翻译为：等到叔祖父荆州刺史司马休之被刘裕打败，（楚之）又逃亡到汝水颍水一带.②诈：假装；因：趁机.句子翻译为：沐谦夜间假装生病，知道楚之必定亲自来，打算趁机杀死他.答案：（1）B (2)D (3)C (4)①等到叔祖父荆州刺史司马休之被刘裕打败，（楚之）又逃亡到汝水颍水一带.②沐谦夜间假装生病，知道楚之必定亲自来，打算趁机杀死他.参考译文：司马楚之，字德秀，是晋宣帝的弟弟太常司马馗的第八世孙.父亲司马荣期，是司马德宗的梁、益二州刺史，被他的参军杨承祖杀死.楚之当时十七岁，送父亲的遗骸回丹阳.适逢刘裕诛灭司马氏亲属，叔叔宣期、哥哥贞之一同被杀.楚之于是藏在和尚中渡过长江.从历阳向西进入义阳、竟陵蛮地中.等到叔祖父荆州刺史司马休之被刘裕打败，（楚之）又逃亡到汝水颍水一带.楚之年轻时有英武豪迈的气概，能谦恭地对待士人.与司马顺明、道恭等到处聚集党徒.等到刘裕自立为皇帝，楚之谋求报复，聚集党众占据长社，归附他的常常有一万多人.刘裕很怕他，派刺客沐谦杀害楚之.楚之对待沐谦很厚重.沐谦夜间假装生病，知道楚之必定亲自来，打算趁机杀死他.楚之听说沐谦生病，果然亲自端着汤药去看望他.沐谦感激他的心意，于是从卧席下取出匕首，把情况告诉他，说：“将军被刘裕顾忌和畏惧，希望不要轻率，而以保全为先.”楚之叹息说：“如果像所说的那样，即使有防范，恐怕也会有所失.”沐谦于是委身事奉他.跟从世祖证讨凉州，因功被赐给奴隶一百户.义隆派遣将领裴方明、胡崇之侵犯仇池.任命楚之为假节，与淮阳公皮豹子等统领关中各军从散关西进，打退方明，俘获崇之.仇池平定而后返.皇上讨伐蠕蠕，诏令楚之与济阴公卢中山等督促运输以接济大军.当时镇北将军封沓逃入蠕蠕，劝说他攻打楚之等用以切断粮食运输.蠕蠕于是派探子进入楚之的军中，割下驴耳而去.有报告失去驴耳的，将领们无人能明察.楚之说：“一定是探贼割下它作为凭证，贼军将要到来.”当即指挥军士砍伐柳树修筑栅栏，浇水使它结冰，栅栏修好而贼军到来.冰层厚实而栅栏坚固，不能强攻，贼军于是四散离去.世祖听说后嘉奖了他.在边境二十多年，以清廉俭朴闻名.和平五年逝世，当时七十五岁.高宗怀念惋惜他，让他陪葬金陵.。
乘赤豹兮从文狸，辛夷车兮结桂旗。
羔裘豹祛，自我人居居！
羔裘豹饰，孔武有力。彼其之子，邦之司直。
实墉实壑，实亩实籍，献其貔皮，赤豹黄罴。
熊罴对我蹲，虎豹夹路啼。
狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。
虽无玄豹姿，终隐南山雾。
叹封侯心在，鳣鲸失水；平戎策就，虎豹当关。
九洲犹虎豹，四海未桑麻。
文螭从赤豹，万里方一息。
知非出柙虎，甘作藏雾豹。
羁谴同缯纶，僻幽闻虎豹。
山静豹难隐，谷幽莺暂还。
豹虎关西卒，金汤渭北城。
笼禽放高翥，雾豹得深藏。
枪森赤豹尾，纛叱黑龙髯。
马头拂柳时回辔，豹尾穿花暂亚枪。
英豪未豹变，自古多艰辛。他人纵以疏，君意宜独亲。
我垂北溟翼，且学南山豹。崔子贤主人，欢娱每相召。
高枕翻星月，严城叠鼓鼙。风号闻虎豹，水宿伴凫鹥。
鹿和狼的故事 （1）20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。
大约有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的天敌。 （2）美国总统西交多•罗斯福很想让凯巴伯森林中的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。
他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由 *** 雇请猎人到那里去消灭狼。 （3）枪声在森林中震荡。
在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。
森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。 （4）得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。
在这个“自由王国”里，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。 （5）很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。
十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。
（6）灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。
两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。
（7）罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狠，居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。
同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。
也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。 （8）这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。
在任何一个民族，凡是以动物为题材的史话，狼几乎永远把着一个欺负弱小的恶名，如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。
狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。
（9）凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。
森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。
1.短文中写狼的“死”，用了哪些词？还可以用哪些词 ①短文中（举2个） ②课外（举2个） 2.联系上下文，写出词语意思。 ①苟延残喘（苟：暂且）： ②相悖： 3.“过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首”'这句话中的‘“过多”可以删去吗？为什么 4.我们在孩提时听过许多大灰狼的故事，本课所讲的关于狼的故事，和以前听过的有什么不一样？ ① 以前： ② 本故事： 5.这个故事给我们讲了一个什么道理？ 6.你还知道类似的事例吗？①如果知道，请您举一个例子，很简要的写出来。
②如果不知道，你想用什么办法知道，也请很简要的写出来。两题任选一题。
7.读了本文，你想提出什么问题和同学讨论？（要求：①只提一个问题；②估计同学可能会有什么看法，简要写出来） 问题： 同学可能会有的看法： 参考答案 1、①一命呜呼、毙命②归天、殒命、回老家、上两天 2、①暂且还勉强延续着呼吸保住了生命。 ②想违背、相反 3、不可以。
“过多”起修辞作用。说明鹿太多了会对森林产生危害。
体现语言的准确性，删去变成鹿会成为毁灭森林的祸害。 4、以前：以前的狼是欺负弱小的残忍凶狠的动物。
本故事：本故事中的狼是被猎人捕杀的、弱小无助的形象。 5、生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。
人们必须尊重动物及至整个生物界中的这种相互关系。 6、（略） 7、（略）。
试题预览 初一语文期末试题 1、给加点字注音（2分） 腌渍（ ） 自诩（ ） 阴晦（ ） 凫水（ ） 2、把下列词语中的4个错别字填入表中并订正。
（ 4分） 人才荟翠 可歌可泣 记忆尤新 无动于衷 相辅相成 大声急呼 眼花了乱 再接再厉 错别字 订正 3、下列成语运用正确的一项 （ ）（4分） A、春节期间，三峡广场上到处是游玩购物的人，直到天黑还络绎不绝，热闹极了。 B、“超级女生”播出的那个夏天，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
C、刚进入初中，妈妈告诉我一定要不耻下问，多向老师请教。 D、在这所山村小学里，他一干就是30年，全身心地扑在学生身上。
他常说：“要有下辈子，还当孩子王”王老师的这种好为人师的精神深深地感动了那些淳朴的乡亲们。 4、下列说法错误的一项是（ ） （2分） A、《十三岁的际遇》小作者作采用记叙、议论`抒情、议论相结合的 写法，回忆自己怀念北大渊源，表达了热爱北大`赞美北大以及不断进取`渴望创新的情感。
B、《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，作者叙述了“我”童年在平桥村的一段经历，表达作者对劳动人民的深厚感情和自由美好生活的向往。 C、《“诺曼底”号遇难记》将小说 *** 按排在全船乘客和船员得救后，哈尔威船长屹立在 舰桥上，随船沉入大海的 感人时刻，目的是 突出他忠于职守的个人英雄主义精神。
D。《郑人买履》《刻舟求剑》两则寓言，内容虽不同，但讽刺的都是那种因循守旧，固执己见，不知变通的蠢人。
5、默写诗文名句，并在括号的横线上填上相应的作家、篇名。（18分） （1）潮平两岸阔，______________。
______________。 （王湾《_____________》） （2）山下兰芽短浸溪，__________________________ 。
（苏轼《____________》）。 （3）________________，冷露无声湿桂花。
（_____________《 十五 夜望月 》）。 （4）________________，千里共婵娟。
（_______________《水调歌头》）。 二、阅读理解（30分） （一）次北固山下 （王湾）（6分） 客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入归年。
乡书何处达，归雁洛阳边。 6、对这首诗语句的解说，不恰当的一项是（ ）（2分） A、“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。
北固山在镇江北边，三面临江。 B、“客路”即“旅途”。
第一句指明了作者要去的路途，第二句交代乘舟而来的情况。 C、“潮平”指潮水上涨，水与岸平。
“风正”指风向既顺，风力又不猛。 D、“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。
7、关于这首诗的赏析，不恰当的一顶（ ）（2分） A、这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。 B、三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。
C、五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。 D、最后一联发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反村的。
8、最后两句表现了作者______________________的意思想感情。（2分） （二） 《郑人买履 》（10分） 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。已得履，乃日：“吾忘尺度。”
反归取之。及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 9、哪两组句子中加点的词的意思或用法相同？（ ）（ ）（ 2分） A、a、先自度其足 b、吾忘持度 B、a、至之市，而忘操之。
b、把酒问青天（《水调歌头》） C、a、宁信度，无自信也。 b、其剑自舟坠于水（《刻 舟求剑》） D、a、遂不得履 b、怡然自得（《幼时记趣》） E、a、是吾剑之所从坠 b、心之所向，则或千或百果然鹤也（《幼时记趣》） 10、下边句子中，哪一句与“何不试之以足”的句式和语气相同。
（ ）（2分） A、求剑若此，不亦惑乎 B、何事长向别时圆 C、盖一癞蛤蟆也 D、谁道人生无再少 11、翻译句子。（2分） 及反，市罢，遂不得履。
12、谈一谈这个郑人的思维方法错在哪里（4分） （ 三 ）伟人细胞（14分） ①临放寒假的前一天，班里每人发了一套寒假课外读物。查老师在发书前告诉大家，有一套是破损的，他不知道该把那套书分给谁。
②一时间，班内沸沸扬扬，有的建议摸彩；有的建议每人补贴5分钱给受损的人； 那个善于运算的陈应达还计算什么概率；有的女生则大喊：上帝保佑。贾里听烦了，霍地一下站起来：“分给我吧”。
③其实，那套书只是书脊上檫破一点，属于轻伤，用个纸一包就解决了——这值得大惊小怪地出谋划策吗？ ④贾里没想到区区小事却引起大轰动，先是学校广播站立刻广播了这则小故事，紧接着，下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”。贾里弄不懂，为什么平时那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被人当成了不起的大事。
⑤“看来，我是个普通的人，只配做些鸡毛蒜皮的小事！”贾里对爸爸说。 ⑥爸爸哈哈一笑：“不做小事的。
想起她，也就使我想起了一些关于橘皮的往事……
我听了暗暗记在心里。因为，我的母亲，每年冬季都被支气管炎所困扰，经常喘做一团，憋红了脸，透不过气来。我暗想，何不替母亲带回家一点儿呢？以后，每次义务劳动，我都往兜里偷偷揣几片干橘皮。
不料想，由于一名同学的告发，我成了一个小偷，一个贼。先是在全班同学眼里成了一个小偷，一个贼，后来是在全校同学眼里成了一个小偷，一个贼。
那是特殊的年代。哪怕小到一块橡皮，半截铅笔，只要一旦和“偷”字连起来，也足以构成一个孩子从此无法洗刷掉的耻辱，也足以使一个孩子从此永无自尊可言。即使往后别人忘了，不再提起了，在他或她的内心里，也是铭刻下了。这一种刻痕，往往扭曲了一个人的一生，改变了一个人的一生，毁灭了一个人的一生……
在学校的操场上，我被迫当众承认自己偷了几次橘皮，当众承认自己是贼。
于是我在班级里，不再是任何一个同学的同学，而是一个贼。于是我在学校里，仿佛已经不再是一名学生，而仅仅是，无可争议地是一个贼，一个小偷了。
我觉得，连我上课举手回答问题，老师似乎都佯装不见，目光故意从我身上一扫而过。
我不再有学友了。我处于可怕的孤立之中。我不敢对母亲讲我在学校的遭遇和处境，怕母亲为我而悲伤……
当时我的班主任老师，也就是那一位清瘦而严厉的，戴六百度近视镜的中年女教师，正休产假。
她重新给我们上第一堂课的时候，就觉察出了我的异常处境。
我哇地哭了……
第二天，她在上课之前说：“首先我要讲讲梁绍生（我当年的本名）和橘皮的事。他不是小偷，不是贼。是我吩嘱他在义务劳动时，别忘了为老师带一点儿橘皮。老师需要橘皮掺进别的中药治病。你们再认为他是小偷，是贼，那么也把老师看成是小偷，是贼吧！
第三天，当全校同学做课间操时，大喇叭里传出了她的声音。说的是她在课堂上所说的那番话……
从此我又是同学的同学，学校的学生，而不再是小偷不再是贼了。从此我不想死了……
我的班主任老师，她以前对我从不曾偏爱过，以后也不曾。在她眼里，以前和以后，我都只不过是她的四十几名学生中的一个，最普通最寻常的一个……
但是，从此，在我心目中，她不再是一位普通的老师了。尽管依然像以前那么严厉，依然戴六百度的近视镜……
以后我受过许多险恶的伤害。但她使我永远相信，生活中不只有坏人，像她那样的好人是确实存在的……因此我应永远保持对生活的真诚热爱！
【一】踏雪寻春（22 分） 吴建 ①春寒料峭，乍暖还寒，一场大雪悄然而至。雪花像是顽劣的孩童，斜斜地飘落在玻璃上，调 皮地敲打着窗棂，轻声入耳！雪，震撼着我，激扬着我，诱惑着我。我披衣下床，推开窗，望着眼 前这银白的世界， 蓦然萌发了踏雪寻春的念头。 妻侧卧在床， 正沉浸在琼瑶的言情小说中时哭时笑， 听我说去寻春，瞪大眼睛骂我有毛病，我诳她，难得下一场春雪，这雪中恐怕别有一番风景和情趣 呢。经我这一说，妻来了兴致，忙穿衣着靴，挽住我的臂弯步出家门。 ②天色尚早，万籁俱寂，雪后的大地银装素裹，分外美丽。我与妻踏着松软的积雪，来到小区 后边的马路上。马路北边是一望无际的农田。放眼望去，平原旷野覆盖着厚厚的素缎，雪花飘飘， 晶莹茫茫，天地交融成洁白的一体。妻跌足叫道：“寻春寻春，寻你的魂！”我笑道：“若是桃红 柳绿，鸟语花香，那是游春；这踏雪寻春，妙在一个‘寻’字。”妻一副无奈的样子，极不情愿地 跟我穿过马路。寒风裹着雪花直往脖子钻，化成滴滴水珠，冰凉冰凉的，妻满腹怨气，我劝她稍安 勿躁，漏泄的春光是雪压不住的，只要细心点，定会寻得。 ③我们走向田野，那里早已被罩上一层神秘的白纱裙，仿佛是婀娜多姿又不失神韵的女子，分 外妖娆！路过一丛草地，踏上去，软绵绵的，仿佛让人感觉春天就藏在那雪底。我拨开浮雪，惊讶 地发现虽然枯草已被顽童放火焚毁了，一片焦黑，但灰烬之下，几叶嫩嫩的草尖已破土而出，绿得 透彻，绿得晶莹，虽然此刻依然风雪交加，但是这抹绿意着实让我们惊喜！我脱口而出：“野火烧 不尽，春风吹又生。”妻说：“这抹绿色要真正复苏自己的生命，还有待时日。”但在我的眼里却 看到了一个蓬勃的春天。 ④观赏完“侵陵雪色还萱草”的美景，妻问哪里去，我说就去西边的柳林吧。妻调侃道：“那 里也有春可寻吗？”我点点头。深一脚浅一脚地走进柳林，我们恍如走进了一幅最美的图画里。但 见银絮压枝，柳垂玉挂，一片冰清玉洁。妻牵过一根柳条，拂去银屑，欢呼：“柳枝吐芽了！”我 凑过去细瞧，果然枝桠上绽放出鹅黄色的嫩绿。这雪中的嫩芽啊，让人感到它既神秘又平凡，让人 感到一种生命的慰藉与舒展。妻许是看到我痴呆的神色，轻轻推我：“怎么，又想作诗不成。”我 叹道：“不作诗，难以抒情。” ⑤穿过柳林，不见路的踪迹，妻问怎么走，我说随意走吧。妻先是疑惑，继而微笑、点头，朝 我眨眨眼。走不多远，只闻几声“嘎嘎”的鸭叫。抬头望，前面有一方小池，几只野鸭正在欢快地 戏水。我们伫立岸边，观赏池面上雪花在轻盈地曼舞，小鸭在尽情地嬉戏。妻抢在我之前吟出苏东 坡的名句：“春江水暖鸭先知。”
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⑥回家途中，雪已消停，忽然眼前一亮，路边的积雪中透出或黄或红之色。我俩驻足蹲下，扒 开积雪一瞅，哦，原来是迎春花，红与白相映，黄与银竞美，溢彩流光，楚楚动人。那小巧的花朵 宛如一支支金灿灿的喇叭， 似乎在吹奏春天的乐章。 我问妻： “今儿踏雪寻春感觉如何？”她笑答： “妙哉！明年再下春雪，咱俩还来。” （选自《中国教师报》2014 年 02 月 26 日） 5.作者寻到了哪些具体的春景？请你仿照下面的格式 概括回答。 （6分） 。。. 破土的草尖—— —— —— 6.第①段画线句子的景物描写，有什么作用？（3 分）
7.第②段中描写妻子的语句能否删去？为什么？（3 分）
8.结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。 （6分） （1）那小巧的花朵宛如一支支金灿灿的喇叭 ，似乎在吹奏春天的乐章。 。。 （2）妻许是看到我痴呆 的神色，轻轻推我：“怎么，又想做诗不成？” ..
9.品读下面的句子，简要回答：你认为作者是一个怎样的人？（4分） “望着眼前这银白的世界，蓦然萌发了踏雪寻春的念头。 ” “虽然此刻依然风雪交加，？？但在我的眼里却看到了一个蓬勃的春天。 ”
23.(1)在学校，老师和同学都把“我”看做是“贼”，“我”处于可怕的孤立中
(2)回到家，“我”无法将心中的委屈向母亲诉说
24.作者将这两个词同义连用，刻意强调了当众承认偷窃这件事对“我”的伤害之深，表现了憨耽封甘莩仿凤湿脯溅“我”内心的痛楚
25.“我”在老师眼中的普通，老师在“我”眼中的不普通
(1)体现了老师的帮助让“我”走出了孤立，获得了新生，意义重大
(2)体现了老师关心、爱护所有的学生
26.如：老师，我在劳动的时候拿了几片橘子皮，是给妈妈治疗咳嗽的，可现在所有的同学和老师都认为我是一个可耻的小偷，一个贼，再也不会有人理睬我。我难过极了，又不敢告诉妈妈
小作文步骤：1、称呼一下“老师”（作为对话的开端）
2、讲述那橘子皮的缘由 3、目前在学校被孤立的困境及无法告诉妈妈 4、难过的心情
及 4、难过的心情