我养成了一个好习惯 以前，我特不喜欢看课外书。
因为书上有好多我不认识的生字。看不懂书上写的什么意思。
又太烦太累。我做完作业，就想着看动画片，有时晚上到楼下，在小区里溜冰、骑车、打羽毛球……老爸说我像个“小二流子”。
我对老爸说：“我可不想做‘小二流子’。” 老爸认真地说：“那你可要改哟。”
我很不情愿地对老爸说：“我总得慢慢来呀。” “对，对。
‘冰冻三尺 非一日之寒’。” 老爸笑着对我说。
我听不懂，“什么意思呀？”我瞪大了眼睛看着老爸。老爸怪怪地说：“这就对了。
你要多看书，书看多了，你就懂了。”然后，老爸给我讲了读书的方法，布置了看书的任务。
老爸特地到市图书馆，给我办了一张借书卡，借了有拼音的儿童图书给我看。我常常被书中人物的故事感动了，一个人躲在房间里悄悄地流泪。
有时看了书中的故事非常搞笑，我常常哈哈大笑。妈妈笑着说我：“神经病！” 现在，我最喜欢看课外书。
有时，我在课间休息时看书。有时晚上，我不想睡觉，我就躲在洗手间里，坐在抽水马桶上看书。
老爸常常说：“这么晚了，早点休息。不要把眼睛看坏了。”
妈妈心痛地说：“眼睛已经近视了，还不注意。啊！” 书看多了，我终于知道了 “冰冻三尺 非一日之寒”是什么意思：知识是慢慢积累的。
我现在有了一个爱看书的好习惯。我看了很多的书，懂了很多的道理。
课外书是我最好的朋友。
润物细无声 风，无声，吹绿了大地；爱，无言，滋润了心田。
曾经认为，父亲是个感情迟钝的人。 小时候放风筝，陪我的是我的母亲，捡风筝的是我的父亲。
学习骑自行车，扶起摔倒的我的是母亲，站在一旁喊着让我爬起来继续的是父亲。 小时候闯了祸，打我的是我的父亲，给我上药的是我的母亲。
举办生日聚会，陪我吹蜡烛的，是我的母亲。替我吹气球的，是我的父亲。
手指感染，上医院摘除坏指甲时微微颤抖地攥着我且反复告诉我别害怕的，是母亲，被我紧紧攥着且一声不吭的，是我的父亲。 ……莫非是父亲不会表达感情，还是…… 我开始用心去寻找答案。
每次，我的自行车出了小毛病，第二天，它却被修好了，并且被擦得锃亮，事后，才知道是父亲做的。 每次考试前一天早上，我的写字台上都会摆好削好的铅笔，事后，才知道，是父亲做的。
每次当我为突然的跳闸而气愤时，电视屏幕总会刷地一亮，我知道，是父亲做的。 每次我放学回家，几乎都能吃上热乎乎的饭菜，我知道，是父亲做的。
写字台上整理好的卷子，是父亲摆的。 床头上那心爱的闹表，是父亲修好的。
小屋墙上的印记，是父亲抹没的。 …… 猛地，我察觉到：不是父亲“迟钝”，而是我的愚笨，是我没有体会到那沉默背后迸发出来的温暖啊！ 光无声，照亮了大地；爱无言，温暖了心田。
父爱，无言。 母与子 （海港中学高二文班 王珊 ） 亲情，一个永恒的主题。
正是这血浓于水的亲情，陪伴着我们走过每一个难忘的日子，谱写着我们多彩的人生。 透过那扇历史的窗户，我窥视，我看到了亲情，看到了那一幕幕关于过去、现在和未来的故事。
百余年前，雷雨交加，倾盆大雨，肆虐的狂风扑向载着孩子的小船，孩子和岸上的母亲撕心裂肺地哭喊，却无济于事，就这样骨肉分离了，而风在呼啸，它冷笑着看着这一幕，嘲笑瘦弱的母亲不能改变骨肉离散的命运。我不仅看到了这幕百年的悲剧，窗户的那端，我又看到骨肉分离日子里天各一方的思念。
斗转星移，岁月流逝，但相隔千里万里，也隔不断母子的思念。是啊，亲情又能被距离和时间冲淡！漫漫长夜里，渔船上点亮了盏盏渔灯，透过这微微的火光，儿子似乎看到了母亲含泪守望时瘦弱的身影。
“母亲”，我伟大的母亲，我一定要回到您的身边！“希望”让儿子坚信黑暗终有一天会被光明的太阳驱散，终于在一个风和日丽的早晨，小渔船驶入了生养他的港湾，母子泣涕涟涟，激动万分，此时历史的窗户静静地看着，它感到骄傲，为那母亲，也为儿子。它铭记着那一刻的喜悦和泪水。
然而我发现母亲在这份喜悦下还藏着一丝的抑郁。原来母亲还有一个儿子，他的名字叫台湾，台湾与母亲虽只是一峡之隔，但亿没能投入母亲的怀抱。
他的眼睛里写満了无奈。历史的窗户旁一棵快要枯死的树上，一只翅膀受伤的小鸟哭喊着：“妈，我想回家，回家……”小鸟的哭喊使听到的万物心痛。
啊，我看到了，受伤的小鸟的妈妈飞来救它的孩子，小鸟妈妈为找小鸟已经飞得很累了，但此刻她没有停歇，而是忙着为小鸟治伤，为小鸟觅来食物。终于小鸟的伤全愈了，同母亲在空中一起飞翔，再看看周围：老枯树在雨水的滋润下又抽出了新芽。
风清，云静，天蓝，草绿。因为亲情在，世界变得精彩；因为亲情在母与子必将团聚。
爱子亲深，反哺意切 （唐山海港中学 宁静 ） 世间有真情，人间有真爱。在浓浓的真情中最冷人刻骨的还是那血浓于水的亲情，是血浓于水的真爱伴着孩子们的幸福成长，是血浓于水的反哺，让花四甲老人安度晚年。
人都说，父爱如山，母爱似水，母爱温柔似水的柔情，父爱深沉似山的沉稳，山水相间，山水相间，山水相映，奏响了一首幸福的爱之歌。 在一次报道中真实记录了这样一个故事，在一次地震中，房屋急剧倒塌，造成这个地方居民伤亡严重，在抢险队救援中无意听到了婴儿的啼哭声，寻声而去却在废墟中发现地对青年夫妇用自己的身躯担起沉重的重物，在他们中间的孩子却安然无恙，一对父母在生死之间，做出了爱的选择。
在面对这样的选择时，我想天下父母的选择会出奇的一致，只因为那是他们的孩子，有血浓于水的亲情。 山水蕴育文明，我们应保护山水环境，那么对于比水还深，比山还高的母爱、父爱，我们该做些什么呢？一位65岁的母亲不幸患上了尿毒症，在病床上忍受着病痛的折磨。
作为儿子，目睹年迈的母亲在病床上 *** ，在母亲求生的眼神与自己相撞的那一刻，他心如刀绞，于是他决定为母亲肾，“谁言寸草心，报得三春晖。”他——田世国用行动作出了回答，他用爱使母亲脆弱的身体坚如磐石，他用真诚给天下所有的母亲以最大的慰藉。
爱子情深，反哺意切，是浓浓的爱意带来家庭的温馨，是真诚的行动书写社会的和谐，看亲情如灯，在悄无声息中照亮我们生命的每一个角落，品亲情似风，和煦中吹去朔雪纷飞，带来春光无限。 这便是亲情，如此朴实无华，这就是亲情，如此刻骨铭心。
亲情，灿烂的花朵，芳香四溢，浸人心脾；亲情，晶莹的露珠，美丽纯净，招人爱怜；亲情，皎洁的明月，素雅静谧，柔和诱人。
作文开头很巧妙地设置悬念，制造某种气氛，会使文章引人入胜，波澜起伏，使读者产生急切期待的心理和极为关注的感情，收到良好的效果。
下面介绍几种开头设置悬念的方法：
一、倒叙法。采用倒叙手法，把全文中的结局放在开头说，让读者一开头就陷入疑问之中，有了疑问，就有急于读下去解开谜团的欲望。如：《同志的信任》就是一个极好的范例。文章一开始写鲁迅先生与一个陌生的女青年会面，女青年将一个纸包和一封信交给鲁迅先生。读罢开头读者自然要问：这个纸包里面藏的什么？这封信写的什么内容？有了这么多的疑问迫使读者产生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地读下去，这样的文章，读者想不说好也难，达到引人入胜的效果。
二、对比法。这种方法往往先写人们已经认定定势的东西，然后提出与之相反的看法。因为任何事物都有正与反、肯定与否定两个方面。人们在日常生活中往往只承认一个方面而忽视另一方面，如果我们抓住“这另一方面”大做文章就会使人感到突兀的同时体会到主题的新颖别致。曾经有一位学生在一篇作文的开头这样写道：“愚公，早已被称为艰苦创业、持之以恒的楷模，但我却认为愚公确实是愚。”读了这样的开头，读者会产生疑虑，因此就必须读下去。
三、行为反常法。文章一开始以人物的反常行为开头，引人发思，产生疑问。初中语文《小小说两篇》就是一例。这种开头好就好在它能调动读者的思想：这个小鞋匠每天在路口张望的这个高大的身影是谁？为何张望他？其妙处就是利用小鞋匠的反常行为。
四、回忆法。其一、文章开头写作者事后对事或人的看法、评价。《一件小事》就是用了这种方法。其二、文章的开头触目伤怀、睹物思人。
例如有一篇学生作文开头这样写道：每当打开那像集，看到那张熟悉的面孔，我的思绪便回到那孩提时代。于是读者的思绪也被带到作者的孩提时代。
五、引用寓言法。
以寓言开头，以引起读者对要说明的的道理或事物的兴趣。以上用三小段寓言故事引出所要讲的道理，这种方法多用于议论文的开头，能使文章发端新颖，增强文章的吸引力和表达效果。
总之，“文无定法”具体运用那种方法要根据文章的内容而定。但是给文章开头设置悬念应注意：一是开头悬念的设置要简明扼要，不能啰嗦，与悬念关系不大的内容不写，悬念的点要集中。
菩提树下
在医院的空地上种着一棵洋溢着幸福和无限爱的关怀的菩提树。传说凡是站在菩提树下的人，只要有一片自然飘落的树叶落到他的身上，他就会如愿以偿。可是曾经由于要盖一座新的门诊大楼，而铲掉这棵菩提树就成了盖楼的必要条件。开始只是有一小部分病人反对，但当这个美丽的传说流传开来后，铲树盖楼的建议便遭
到了所有病人的反对。于是，院长办公室灯光闪亮，夜夜难熄。
直到多年后的一个秋天，一位两鬓斑白的老人来到了菩提树下。而树下的人依然很多。椅上坐的是早已退休的老院长，在她奄奄一息的时候，唯一的请求便是 到树下坐一坐。一片、两片……菩提树叶落到她的怀里，她拥抱着树叶溘然长逝。也许有人 知道这树为什么有这么大的价值；也许有人知道……可是不会有人比老院长更知道了，那则 关于菩提的传说便是由她画出了蓝本，才得以源远流传的。
老院长就是这棵树的化身，她用她那颗至善至美的心保留了这棵树，给人们带来了希望和企盼。老院长用美好的善意治愈了不幸的人，同时也根治了这个浮躁世界的许多污垢。她像一 棵大大的菩提树保护着人们，净化着人们的心灵。
在这个世界上，需要太多太多的爱来温暖他人，关怀他人，而美丽的菩提树叶却又是无处不在的。
校园中，无数的园丁像天使般时时刻刻酝酿着一个博爱的世界和摇曳多姿的生活。师生之间 亲密无间的感情是最真最美的，他们的喜怒哀乐随孩子们的成长而定，而每一个孩子所取得的成绩便是他们的幸福，他们的快乐。因此我相信，有付出，便总有回报的。？
希望工程的募捐者在奉献时，从不留下姓名，也不需要一声谢谢，我常想，如果我们每个人 都献出一点爱心，少一分索取，世界会更温暖。
SOS儿童村的孩子们，在那里生活，不会感到冬的来临，生活充满七色阳光，人人都徜徉在关心与爱心之间，无人会想到一分的回报。那是一个充满了爱、无尘的天堂，更多的渴望和 平，不再动乱。
人人都用美好的笑脸换你最真心的笑容，把所有的热心都注入到你的心田，不禁会让我们想到一首歌：“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
菩提树叶是常在的，常在于世界的每一角落。正像作家乔叶所说的：“至圣不证，真佛无言 。她是最大的菩提树叶，吉祥了所有的人。”
盛开的向日葵
今天路过一家花店无意中看见在橱窗里向着太阳盛开的向日葵，在寒冷的北方这个时候是不可能出现向日葵的，可是这即使是假花，也让我想起了在我记忆之中姥姥唯一说过的两段话。都是关于向日葵的，姥姥最喜欢的花便是向着太阳生长的向日葵。
我仿佛还可以通过那盛开的向日葵看到当时的场景。
那天，天气很好，淡蓝色的天空和白云呼应，在田野盛开着一簇簇野花，而在一旁站立的向日葵却无人问津，黄色的花瓣还滴着晨露，在绿叶的衬托下更加美丽，不同于其他的花，有着一种由内而散发的热情。
深深的吸引着我，我抚摸着绿叶上的露水，对姥姥露出了灿烂的笑脸，向姥姥招手，扬着小脸对姥姥喊道：“姥姥，你看这是什么？”“哦，是向日葵。”姥姥缓缓的走过来对我说：“向日葵，你看它是不是在向着太阳开花，你知道为什么吗？在姥姥的心里向日葵是每一天都是笑脸迎人的，它不会伤心，它很坚强，纵使在最伤心的时候也不会哭，你要向它哦！”姥姥顿了顿“还有向日葵向着太阳开花是因为它的一生都在追求着阳光，也就是成功，即使在它最美丽或最普通的时刻。你在向日葵盛开的时候出生，姥姥也希望你像向日葵那样永远向着阳光，永不言败。”
那次是我与姥姥的最后一次谈话。姥姥去世的时候，向日葵才刚刚开放，姥姥最喜欢的花在那天开得分外美丽，而那时的我却不知道姥姥再也无法醒来，我只知道姥姥睡着了，总有一天她会醒来的，醒来对我讲述她的梦境，摸着我的头说：“你又长高了。”抱着我去看那盛开的向日葵，在我哭的时候醒来说：“我在骗你的。。”
我的姥姥再也回不来了，这是我长大才知道的，当初姥姥在向日葵开的时候等我出生，如今我在我生日的时候来花店的向日葵前等姥姥回来。
看着面前的向日葵，记起了那张照片，姥姥抱着我在向日葵前面笑得很幸福，很开心。去年暑假我去了那片向日葵地，那里的向日葵开得依然，依然是同样的景致可是人已不同，那年我3岁，去年我12岁，那年姥姥还抱着我，去年却只有我独立于向日葵下。
盛开的向日葵隔着橱窗吻了吻我的手，店员问我买什么，我摇了摇头。那盛开的向日葵是姥姥对我的希望，现在的我不过是棵幼苗，总有一天我会对太阳展开最美丽的笑颜。
宁静的深夜，阿猫阿狗都入睡了，人儿也在忙碌给予的疲倦之中呼呼大睡了。但是不知从那儿传出了讨厌的噪音。
某晚00:00，我在想着偶像剧的优美章节准备一觉睡到自然醒。突然，从邻居家传来了一句撕心裂肺的“死了都要爱——”我顿时感到肚子不适，急忙上WC，因为那歌实在太难听了。接下来，又是一首摇滚版的《狮子座》。妈呀！曾轶可本来唱的就有点跑调，而邻居家唱的那叫地地道道的五音不全呀！唉，我的睡眠······
过了好几天“魔音”消失了，邻居开始放电影了。又是晚上00:00，我又刚睡下只听一阵急促而紧张的音乐响起，随之而来的是一声可怕的枪声。“啊！”我一翻身，从床上摔的地上，连滚带爬的走到窗边，把头伸出窗口怒骂：“喂，对面的，别那么晚放007的影片看好吗？吓死人又吵死人。”只见邻居慢吞吞地探出头来回答：“小妹妹，你有知道007呀。”我不耐烦说：“知道，听声音就知道是第20部《择日而亡》嘛。”邻居崇拜地鼓掌：“哇，好厉害。你过来看吗？”我小声嘀咕：“靠，我骂是你放声音太大又不是说电影，
喝完牛奶，牛奶盒怎么办？喝完可乐，可乐瓶怎么处置？相信你会说：“扔了呗！”是呀，这种饮料包装都是废物了，还留着有什么用呢？我以前也是这种想法，但经历了那次比赛，我的想法变了。
那是小学六年级时，学校举办了一次手工比赛，班主任老师要求我们全班参加。我看到别的同学基本都是用纸折，我想与众不同，可用什么做呢？正当我苦恼时，同学手上的牛奶盒引起了我的注意，我想：牛奶盒上有许多图案，做出来的手工会很美观，而且这是废物利用，用它做蕴含了环保理念，真可谓一举两得呀！说干就干，于是我收集家里的牛奶盒，用线连起来，底部再用把牛奶盒剪开的硬纸做了几个轱辘。由于牛奶盒的图案是笑脸，所以我为它起名“笑脸火车“，望着完工的小火车，我心里非常高兴，我想：我这么有创意的作品一定能获奖。果然不出我所料，我在比赛中获得了一等奖。老师说我的作品之所以能获奖，不光是因为小火车精致美观，更重要的是，它体现了环保，它向人们传递着变废为宝的环保理念。是呀，我心里也觉得很高兴，我把平时丢弃的垃圾制作成了手工艺品，
我会在与朋友平时的聊天中寻找笑料……我改变了生活的颜色，再接着解题，每天就是重复着这么点事儿、更有趣味. 一些人觉得生活是灰色的. 我以前也这么觉得，会觉得尽管每天都会经过这些地方.生活枯燥乏味，累.在他们的眼里，努力学习，听几首轻松抒情的音乐在你眼中，使本来灰色的生活变成了彩色.我解出了“寻找生活乐趣”这道题.所以他们会抱怨学习苦.但对于生活的态度.但我庆幸，每天都要做一堆枯燥的题目，我解出来了，生活是什么颜色的. 那些人只会解纸上的题.但后来，还是那么漂亮？ 大多数的我们每天都过着两点一线的生活，我会在上下学的路上观赏着沿途的风景；我会在做题做的无聊时. 我的生活因我改变了生活的颜色而变得更有价值，为的是能考上一个理想的学校，有时思路会豁然开朗，生活是灰色的、寻找生活的乐趣，只知道做纸上的题.他们从早到晚只知埋头苦干，但它们真是百看不厌.每天，却并不一样，毫无乐趣可言，不知道去了解，但从不想去解“生活的乐趣”这道并不难的题目，“寻找生活的五彩缤纷”，这道题是怎么也解不出来的.在他们眼中，我觉得生活是五彩的。
童年的回忆
童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝，童年似一杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨的彩虹；五颜六色，炫丽无比；童年又似那晚霞后的余光，那么让人怀念；又似那弯弯的小路，让你成长.风儿不可能将这温馨的回忆给吹掉；雨儿不可能把这一件一件感人的旋律掩没，只有可爱的阳光将它照射，将它保存.
回想那一件件儿时不起眼的事儿来，事虽然小，但那些回忆是那样觉得感动，因为有了这些回忆才能让自己不断进步，不断追断求，这样才能成长起来，童年总叫人回想.回想那五彩缤纷的梦，回想起那丫丫学语的时候，回想起刚学走路的时候，第一次踏上舞台的时候，第一次叫出父母时，第一次.那一刻刻，那一个个镜头，霎时间浮现在你的眼前.
走向桥
匆匆走过人生几十个寒暑，踩过的路不计其数，跨过的桥也难以一一回想。每次行至水边，都会对桥生出几分感激，如果少了它们，这旅途不知要增加几多艰难！桥默默地站在水流之上，每天渡人无数，哪怕风吹雨淋，雪欺霜辱，哪怕烈日爆晒，酷寒冰冻。人世花开花落，风云变换，悲欢离合时时都在上演，而它安享寂寞，笑看浮华，只尽自己本分，把岸与岸连在一起，化分离为相聚。
看陆地上大大小小的水流之上，都会有一座桥把两岸的路连在一起，桥让路得到了延续。虽说在路上行走总是安享着桥带给自己的便利，虽说走在桥上时也会对桥升出些许敬意，但很多时候跨过桥也就把它忘记。只是这些日子，每晚出去散步时，都会在桔黄的路灯下从桥上走过，每晚都会细细地看桥那宽宽的稳稳的桥面，看桥两侧那结实而又精巧的栏杆，心忽然对桥升出越来越多的敬仰，于是想为桥写下一些文字。
让我走向桥，走向一种精神。还有多少桥我从没看过呢？那神交已久的长江大桥，那历尽人世苍桑的赵州桥，那晃晃悠悠的水上浮桥，还有那带着传奇色彩的铁索桥……
桥的世界到底有多大？桥的内容到底有多丰富？中国的桥了解多少？世界的桥还有多少需要了解？桥文化有多么博大，桥文明可能也是另一种世界史。走向桥，走向一种文化，走向一种文明。对于桥，我还有着太多太多的未知，而这未知，也让桥对我有了更多的诱惑。对桥的探索，是不是也是对文明足迹的寻求？走向桥，从无知走向文明。
虽然见过的桥还是太少太少，但对桥的思考却一日日清晰。桥，无论多么渺小，无论多么伟大，无论多么悠久，无论多么短暂，都担负着同样的使命——把中断的路连接起来，用自己的身躯渡人。
只要在承担着自己的使命，什么样的桥都一样伟大！这就是桥的精神！
人也如桥，只有岗位的不同，没有高低贵贱，无论坚守在什么样的岗位上，只要在尽着自己的职责，都是同样伟大
【技法指导】
好的记叙文，常常有一条线索贯穿全文。线索，可以把文章内容有机地连缀起来，使文章结构更加严谨。
记叙文的线索通常有这样几种情况：
一、以感情为线索。文章是表达用者情感的。有不少的文章在叙事时，就是以人物的某种感情或感情变化为线索的。杨朔的《荔枝蜜》就是这样的文章。一开始，作者用欲抑先扬的手法，旗帜鲜明地表明自己的态度：对画家的爱物——蜜蜂，我却“总不大喜欢”，因为小时候“有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂蛰了一下”。后来听说蜜蜂蛰人后自己也将耗尽生命，活不长时，又原谅了蜜蜂，但是心里却“总是不大舒服”。而在广东吃到了香甜的鲜荔枝蜜，“我”的思想感情发生了一次转折性变化，对一向不大喜欢的蜜蜂“不觉动了情”，萌生了想去看一看的念头。当作者看到蜜蜂酿蜜的情景后，心灵受到震动，感情上发生了根本性变化，抒发了对蜜蜂的赞美，“蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！”最后，作者的思想感情又一次升华，“梦见自己变成了一只小蜜蜂”，同蜜蜂融为一体，表达了作者决心学习蜜蜂的精神，同广大劳动人民一起去建设社会主义新生活的心愿。
“不大喜欢、不大舒服——不觉动了情——赞美——梦见自己变成小蜜蜂”这是一条感情变化的线索。
魏巍的《我的老师》，以“回忆——依恋——思念”蔡芸芝先生为线索，深情回忆了儿时生活在老师身边的几件往事，表达了作者对温柔敦厚的蔡老师的深沉挚爱和思念之情。
二、以“物”为线索。物件在文中有时起象征或点明中心思想的作用，与情节的展开有密切的关系。因此，不少文章是以“物”为线索的。
萧乾的《枣核》一文就以“枣核”为线索来贯穿全文。文章起笔写朋友再三托我为她带几枚生枣核，对此“我”感到很“蹊跷”，设置了悬念；继而写朋友得到枣核如获至宝，当我问起枣核的用途时，她却又故弄玄虚，加强了悬念；最后“我”踏访朋友的后花园，朋友说“离乡越久，思乡越切”，“最近，老想起总布胡同院里那棵枣树，所以才托你带几棵种子，试种一下。”至此方解开悬念。几枚枣核，牵引出耐人寻味的故事，体现了美籍华人深切的思乡爱乡之情。
有的文章，不仅以物为线索，作者还赋物以生命或象征意义。如《松树的风格》，作者对松树的特征作了充分的描绘之后，进一步指出它的象征意义，写物实际上是在写人、写事或抒发某种感情。这样的文章很多，如：《金盒子》、《记一辆纺车》、《七根火柴》等。
三、以事件为线索。在写人叙事过程中，如果不止写一件
事，那么要突出中心事件，就可以以中心事件为线索。
以事件为线索的记叙文要求把事件的起因、经过、结果交代清楚。这样，人们才能弄清事情的来龙去脉，并进而理解文章蕴涵的意义，同时，叙事过程中涉及的人、景、物，也都应紧扣中心事件展开适当的描写