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教师如何讲明白,学生如何听明白"双边活动"的验证标准
如题所述
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第1个回答 2018-07-05
学生年龄小，自制力差，学习时心理因素影响占主导地位。教师只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。
相似回答
如何
理解"教学
活动
是一种
双边
和多边的活动
答：
在实践中，教学活动是一种双边甚至多边活动。为什么这样说，是因为，教学中
，教师
和学生双方都必须同时在”动“，这个动就是教师动脑，动口，动手（板书）
；学生
动脑听讲（思考），动手（作笔记），不可能一方动，一方不动。同时有人在教，有人在学的这种活动，人们称之为教学的
双边活动
。这就是教学...
教师
在开展教研
活动
时
,如何
说课?
答：
根据我们的实践,实践型说课主要应该有以下几个方面的内容: 1、说教材 主要是说说教材简析、教学目标、重点难点、课时安排、教具准备等,这些可以简单地说,目的是让听的人了解你要说的课的内容。 2、说教法就是说说你根据教材和
学生的
实际,准备采用哪种教学方法。这应该是总体上的思路。 3、说过程这是说课的重点。
如何
在课堂中培养
学生
认真倾听的习惯
答：
首先我们要细化听的要求,明确提出“学会倾听要五心”,
即做到:一要专心,无论是听老师讲课,还是听同学发言,都要听清老师或发言人说的每一句话
,脑子里不想其他事;二要耐心,不随便插嘴,要听完别人的话,才发表自己的意见。三要细心,当别人的发言有错时,要求学生学会评价同学的发言,做到不重复他人的意见,自己的意见...
课堂教学语言有什么特点 有那些使用技巧
答：
所谓明白，即语言通俗易懂，深入浅出，使学生明确地听懂教师所要表达的内容
。教学过程主要是师生之间传授文化科学知识的双边活动，教师的基本任务是根据教学大纲的要求将教材的知识信息传授给学生，从而使学生学会、掌握知识技能，发展智力，提高思想。而教师所使用的教学语言，如果晦涩难懂，词不达意，就会使...
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