对于这样的情况可各案处理！
但我觉得再好的文章有错字都是败笔。不要姑息。让他记住这些错，下次不再写错！
如果这个学生的文章写的真的不错，那些字都是很低级的错别字，是应该写对而没写对的那种.可以照样扣分，并事后让他把正确的改回来。可以适当罚抄！
如果是一些大家都容易写错，就应该让他自己查找字典，并向全体同学讲解。记得小学的时候我的语文老师就用了课上20分钟时间专门讲解“再接再厉”的厉，因为很多人都写成了奖励的励。老师从这个成语的来源一直讲！之后效果很好。让学生试着自己朗读自己的作文，他就会发现了
不过你要试着给所有的孩子这样的时间和机会
另外鼓励同学们互相交流自己的作文，互相改错和写评语
或者在别人的文章后面写下自己的感触和体会，时间久了不仅能解决错别字问题，还可以让大家的作文本变得丰富多彩
汉字，即可以用来沟通，也可以用来欣赏，在我们的生活中，汉字已成为必不可少的一部分，人们时时刻刻都会接触到汉字，无论是用耳朵听，还是用眼睛看。正是因为这样，一些人在使用汉字时，由于各种原因，把原来要写的字，写成了另外一个字，所以，才出现了错别字。为此，我们小组对我们班同学作业本的错别字作了一次调查研究，在这次研究过程中，我们作了统计和归类，我们发现了造成错别字大概有以下四种原因：
一、由于读音相同或相近而造成的
比如说“进”写成了“近”，“珍惜”写成了“珍稀”等等，我们班同学中出现错别字概率最高的一组字是“即”与“既”，把“即使”写成了“既使”，把“既……也”写成了“即……也”等。出现最多的一种现象是“的”、“地”、“得”用法的混淆，老师每碰到这种情况，都强调名词前面一般用“的”，动词前面一般用“地”，动词和形容词中间用“得”，可还是有很多同学没有用心地去思考，去分辨。其实，同音字造成的错别字不是不可以预防的，只要在写同音字时，先想一想要写的这个字这个词的意思，再确定，就不会出现错别字，至少不会太多错别字。
二、形近字引起的错别字
“席”写成了“度”，“期望”写成了“欺望”，“虚心”写成了“虑心”等。这种形近字，一般都是形声字，老师说了，形声字是由形旁和声旁两部分组成的，声旁表音，形旁表义。我们在写句子时要先先想这个词的意思，再来确定这个字的偏旁部首，就不会出现错误。如果还是弄不清，就翻翻字典，问问同学。千万别乱写，否定错别字会更多。
三、由于粗心造成的
比如说，“试”字本来没有撇的，又多了一撇；“武”字也这样，一不小心就画蛇添足了。有些同学写了前半个部件，后一半落了写了。有些同学前半个字是写对的，后半个字就会写成别的字了，比如“撕”字，写好提手旁和“其”，右边就会写成了“月”部，因为他还以为是写星期的“期”了。这样由粗心造成的错别字，还有很多，比如多点少点。造成这种现象的原因，就是写字的时候，没有全身心的投入。不是因为这个字你不会写，而是你没有静心去写字。
汉字，是我们中华民族的瑰宝，它是祖先留给我闪的宝贵遗产，我们应该像爱自己一样去爱每一个汉字，正确书写，合理运用汉字，让汉字发挥其更大的魅力！
我与错别字
汉字，即可以用来沟通，也可以用来欣赏，在我们的生活中，汉字已成为必不可少的一部分，人们时时刻刻都会接触到汉字，无论是用耳朵听，还是用眼睛看。正是因为这样，一些人在使用汉字时，由于各种原因，把原来要写的字，写成了另外一个字，所以，才出现了错别字。为此，我们小组对我们班同学作业本的错别字作了一次调查研究，在这次研究过程中，我们作了统计和归类，我们发现了造成错别字大概有以下四种原因：
一、由于读音相同或相近而造成的
比如说“进”写成了“近”，“珍惜”写成了“珍稀”等等，我们班同学中出现错别字概率最高的一组字是“即”与“既”，把“即使”写成了“既使”，把“既……也”写成了“即……也”等。出现最多的一种现象是“的”、“地”、“得”用法的混淆，老师每碰到这种情况，都强调名词前面一般用“的”，动词前面一般用“地”，动词和形容词中间用“得”，可还是有很多同学没有用心地去思考，去分辨。其实，同音字造成的错别字不是不可以预防的，只要在写同音字时，先想一想要写的这个字这个词的意思，再确定，就不会出现错别字，至少不会太多错别字。
二、形近字引起的错别字
“席”写成了“度”，“期望”写成了“欺望”，“虚心”写成了“虑心”等。这种形近字，一般都是形声字，老师说了，形声字是由形旁和声旁两部分组成的，声旁表音，形旁表义。我们在写句子时要先先想这个词的意思，再来确定这个字的偏旁部首，就不会出现错误。如果还是弄不清，就翻翻字典，问问同学。千万别乱写，否定错别字会更多。
三、由于粗心造成的
比如说，“试”字本来没有撇的，又多了一撇；“武”字也这样，一不小心就画蛇添足了。有些同学写了前半个部件，后一半落了写了。有些同学前半个字是写对的，后半个字就会写成别的字了，比如“撕”字，写好提手旁和“其”，右边就会写成了“月”部，因为他还以为是写星期的“期”了。这样由粗心造成的错别字，还有很多，比如多点少点。造成这种现象的原因，就是写字的时候，没有全身心的投入。不是因为这个字你不会写，而是你没有静心去写字。
汉字，是我们中华民族的瑰宝，它是祖先留给我闪的宝贵遗产，我们应该像爱自己一样去爱每一个汉字，正确书写，合理运用汉字，让汉字发挥其更大的魅力！
记得有一次考试前，我们班的语文老师对我们说：“大家要用心做卷，特别不要写错别字。
如果谁写错别字的话，就每一个罚写一张原稿纸。”我听了，不以为然，还以为老师只是吓唬我们罢了。
考试了，我有一个字不会写，就随便写了一个相似的字下去。心里想：“我才不相信老师真的会罚我们。”
于是，我一口气地把卷子做完，交卷后就跑了出去和同学对答案。呀，我这次的错别字破记录了！我想写“一如既往”，结果写成了“一如即往“，还有“秘密”的 “密”和“蜜蜂”的 “蜜”字，我把它们两个组词时混乱了。
“势”和“姿”这个字也混乱了。我一算共。
在生活中，我们时常看到街头、作业本上会出现一些错别字，这对我们的生活造成很大的影响。可是，今天我要说的是：“我们为什么会写错别字？”主要有以下原因：
一、不识字，不懂得用字。有些老板，他们不认识字，就随便写一个形近字。
二、多笔少划，比如：同学们经常把酒少一笔，就变成了洒。
三、上课不认真，对汉字的认识不是很多。像有些同学，有些明明教过的字，他们还是不会，就用错字代替，所以班级的错误率很高。
四、同音字产生了混淆，比如：依依不舍变成了衣衣布舍，衣冠禽兽变成了衣冠勤售。
同学们，如果写了错别字，会导致严重的后果，请同学们上课认真，不要再写错别字。
可是怎样避免写错别字呢？请记住以下几点要求：
一、多认识汉字。 二、认真，不要被同音字混淆 。 三、字写得标准 。 四、平时多练练汉字。
同学们，请尽快避免错别字在我们的生活中出现！
我刚刚高中毕业，高考语文130分。想告诉你的是，语文重在积累，而且永远不会晚。
1.多看书（当然指的是正版书啊，盗版很多错别字的），看报
2.可以买一本专门针对纠正错别字的辅导书，比如我们高三复习的时候老师订了一本《核按钮》，附送了一本小书，上面就有高考常考的错字，还有其他高考语文考点。这类书我们是们天早上读、写、背的
3.自己准备一个错字本，我相信你在作业中出现了错字老师是会纠正出来的，如果老师没有那么勤快，你可以多花时间自己重复检查。检查出来的错字就抄写在错字本上，不用抄很多遍，把那个词或句抄一遍（其中写正确的字），再以“错字——正确字”（如“唉声叹气 哎——唉”）的格式写一遍，平时多看这个本子就可以了
语文其实很简单，有其他问题也可以参照以上方法解决（要有所变通）。希望你以后回改掉写错别字的毛病 O（∩_∩）O~，加油啊
PS 上述方法为本人经验总结，请勿盗用 谢谢
汉字和我们的生活息息相关，有不少人受汉字，但是有一种字在绝大多数时，我们都是厌恶的，那就是错别字.
在街头巷尾，大家都会在一些店铺的招牌上看见一星半点的错别字.有的是无意的，有的是可笑的，还有的是刻意的.
有一种错别字，它是无意的.例如，某麻辣烫店上的“烫”字，因为与“汤”同音，错写成“汤”字.知情者往往会意一笑，而不知情者会常常误以为此店买一种“麻辣汤”，直到来此店喝汤，才知道是“烫”字.那种情形实在可笑.
也有一种错别字，是经常出现在作业本上的.这就是学生创造出的“工作”错别字.比如，一篇作文，能用好几十个红圈圈圈出不少错别字.浇水的“浇”字多了一点啦，品德的“德”少了一横呀，美术的“术”字少了一点啦，等等，这些都可能出现在作文中.如果我是老师我肯定会头痛无比，因为改作文中的错别字一定会烦不胜烦.因此，现在我真是疼惜我的语文老师啊！
还有一种错别字是刻意的，利用的大多是成语.例如，某洗浴公司推新产品用的广告词是这么写的：“本产品可以让您随心所浴”，“您”字前面的我不反对，可后面的我要提抗议！中华民族五千年的传承的精炼成语岂能容你说变就变？况且成语是教育古人一些事，怎么能变成你的推销广告词？这也太不尊重历史了吧！
你看，平常在生活中，汉字也有“不伦不类”的字，你难道不羞愧吗？身为一个中国人连中国字都写不好，还谈什么伟大的理想呢？如果我们细心、留心、小心的话，招牌上，作文中，广告词里等等错别字都会改正过来，汉字也不会再有“不伦不类”的字了，这样岂不美哉？