第1个回答 2022-06-08
申报奖项:彩虹花晨读优秀助学老师
申报理由概要:
自从与彩虹花晨读相识，孩子们逐渐爱上了古诗词的学习，朗诵古诗，读诗配画成了他们的兴趣爱好。孩子们从开始不懂老师为什么要带他们上彩虹花晨读课，现在爱上了彩虹花晨读;从不懂什么是诗配画，现在人人都能画诗配画。孩子们从诗词中了解作者，理解诗意，悟出诗情，明白道理，读诗配画，掌握了一套古诗词的学习方法，让古诗词学习富有诗情画意。彩虹花晨读改变了孩子们，让每一个孩子都有了美的变化，不仅爱上古诗词学习，也爱上了学语文。他们还做了古诗词积累本，并给每首诗配画。彩虹花晨读如春天播下的一粒种子，在孩子们心中静待花开。我也因此得到了钓峰中小学领导和老师们的好评，在年轻教师中起到了引领示范的作用，同时受到了家长们的称赞。
正文:
“仰望天空，直面自然的奥秘，脚踏大地，探寻生命的足迹。早安，晨光！”这甜美的声音、如诗的语言，引导我们度过了一个个诗情画意晨读，给我们带来无穷的快乐，让我们的生命注入了诗和画，使我们的生活更加多姿多彩。可是，时间如白驹过隙，一个学期即将过去了，这学期我们就要和彩虹花晨读说再见了，多么让人依依不舍。
回顾一年来，我们与彩虹花晨读从相知、相识到相爱。彩虹花晨读让每一个孩子爱上古诗词，激发了想象力，锻炼了动手能力，更加喜爱语文学习了。彩虹花晨读如春天播下的一粒种子，在孩子们心中静待花开。我也因此得到了钓峰中小学领导和老师们的好评，给年轻的老师们起到了一个引领示范的作用，同时受到了家长们的称赞。
彩虹花晨读的每一位主播老师甜美的音容笑貌在我们的脑海中萦绕着，悦耳动听的声音如涓涓细流回荡耳边，让我们恋恋不舍。孩子们从一开始不知道老师为什么要带他们上彩虹花晨读课，不知道诗配画，更不知道如何诗配画。后来孩子们都会期待着每一周的彩虹花晨读到来，特别是那几个我的小助手，一到星期一就跑来问我:“老师，这周学习课程内容是什么？我们要预习古诗，好设计板书。”彩虹花晨读让孩子们逐渐爱上了古诗，积累了一首首古诗，悟出了一个个道理，也学会了如何诗配画，画出了一幅幅精美的诗配画。
彩虹花晨读给我们留下了许多美好的回忆，每一节彩虹花晨读课都让我们难以忘怀。《中书东厅迎春》是2019开春第一节课，孩子们异常的兴奋。记得那天孩子们很早就来到教室里，端端正正地坐在教室里，满心期待彩虹花晨读课的开始。孩子们炯炯有神的眼睛望着主播老师亲切地讲解，认认真真地读古诗，感悟到迎春花“带雪冲寒折嫩黄”只为“百花千卉共芬芳”的谦虚、奉献的精神。孩子们还联想到了不畏严寒、无私奉献的梅花“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。……待到山花烂漫时，她在丛中笑。”孩子们认真学习的画面让我至今记忆犹新。这一节课，孩子们拿起了画笔画诗配画。孩子们的热情感染了我，我认真地记录了孩子们上课表现和收获，没想到这一次我的打卡获得了精选。在下一节彩虹花晨读课时，孩子们看到了优秀打卡榜单上有自己老师和学校的名字时，都激动的喊起来:“老师，有你的名字，有我们学校的名字！”
从此，孩子们参加彩虹花晨读学习的兴趣更浓厚了，每一堂课都能让孩子们读诗悟情，读诗明理，读诗配画。《观田家》使孩子们明白了只有珍惜时间，努力学习，坐在餐桌前才不会“方惭不耕者”;《春夜喜雨》让孩子们懂得了“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”做一个善良、默默奉献的好人;《山中留客》使孩子们感受到“山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。”的勇气，为了理想，不怕困难，勇往直前;《三月晦日偶题》让孩子们明白了“芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。”学会顺应自然，善于发现生活中的美……
一首首古诗让孩子们看到了一幅幅美丽的画面。孩子们看到了《兰溪棹歌》的“凉月如眉挂柳湾”、“半夜鲤鱼来上滩”;看到了《寒食》“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”看到了《花下醉》诗人“客散酒醒深夜后，更持红烛赏残花。”看到了《西江月.夜行黄沙道中》“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”看到了《积雨辋川庄作》“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”看到了《闲居初夏午睡起.其二》诗人“偶欲看书又懒开”、“戏掬清泉洒蕉叶”;看到了《采莲曲.其二》“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”看到了《约客》“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”这一处处美景让孩子们明白了诗中有画，画中有诗。不仅如此，彩虹花晨读还让孩子们总结出了古诗词“六读”学习法:一读古诗;二读作者;三读诗意;四读想象;五读诗情;六读诗配画。我们的古诗词学习变得富有诗情画意。
在彩虹花晨读学习过程中，孩子们不仅学会了读诗明理，读诗配画，总结了古诗词学习方法，他们还做了一本古诗词积累本，并且每一首诗都配上了相应的画。孩子们还把课本上的几首古诗也抄在了积累本上，配上了画。根据孩子们的表现和作品，我们评选了彩虹花晨读优秀学员，进一步激发了孩子们对古诗词的学习兴趣，让孩子们真正爱上彩虹花晨读，爱上古诗词。
伴随着孩子们成长，我也得到了专业提升，充实了古诗词，学会了写。我把每节课写成，每一篇均被收入专题《互+，宁都在行动》和专题《2019年春彩虹花课程故事专题》。在我和孩子们的共同努力中，每一节课的打卡记录都获得了精选，在每一周的互加彩虹花高段晨读优秀打卡榜单中都出现了我们的名字，我每月被评为县优秀助学教师。我为自己在钓峰中小学援教努力工作和奉献而感到骄傲，为自己活到老学到老而感到自豪，为自己临近退休时还能有激情学习而高兴。
时光荏苒，岁月如梭，一年的援教生涯即将结束，让我有太多的留恋与不舍。然而孩子们用欢声，用笑语，用诗，用画，给我留下了永久的美好回忆，让我感到欣慰！
感恩互加，感恩彩虹花晨读，感恩助教团队老师们的辛勤付出，是你们给了孩子们多彩的童年，是你们给了乡村教师学习的新舞台，是你们激发了我一名老教师的学习热情，为我的援教生涯增添了美妙的一笔。在未来的时光里，我愿意带领孩子们继续参加彩虹花晨读，在中国的古诗词中遨游，为乡村教育做出自己应有的贡献。
沈君毅 钓峰中小学
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