编号 3958 成语 举隅反三 注音 ㄐㄩˇ ㄩˊ ㄈㄢˇ ㄙㄢ 汉语拼音 jǔ yú fǎn sān 释义 义参「举一反三」。
见「举一反三」条。
典源 此处所列为「举一反三」之典源，提供参考。
《论语．述而》子曰：「不愤不启1>，不悱不发2>，举一隅3>不以三隅反，则不复4>也。」
〔注解〕(1)不愤不启：不到学生想求明白而无法获得时，不去开导他。
愤，心中想了解却有困难。
启，开导、教导。
见「不愤不启，不悱不发」。
(2)不悱不发：不到学生想说却说不出来时，不去启发他。
悱，音ㄈㄟˇ，心里有意见想表露却说不出来的样子。
见「不愤不启，不悱不发」。
(3)隅：音ㄩˊ，角、角落。
(4)不复也：不再告诉他。
复，再、又。
典故说明 此处所列为「举一反三」之典故说明，提供参考。
在《论语．述而》篇中，孔子曾说过他教导学生的方法，十分重视求知动机和启发，他要学生主动地去思辨事理，而不只是被动地依循或死记。
他说：「我教导学生时，他如果不对道理先去思考，想求明白而仍有所疑惑时，我是不会去开导他。
如果他不是已经经过思虑，只因困在某个关键处，想说却说不出来时，我是不会去启发他。
如果我举一个四方形的东西为例子，我已经提示他一个角，而他却还不能推想到其他三个角，我就不再教导他了。」
在这段话中，孔子强调了主动学习和思辨能力的重要。
缺少主动学习和思辨能力的人，他只能一味接受别人的说法，却无法去自我推论，所得到的知识也就不够扎实了。
所以一位好老师，他会注重启发式的教育，让学生不但能主动去学习而且还能养成触类旁通的推论能力。
《论语》原文中的「举一隅不以三隅反」，后来就演变成「举一反三」这句成语，就是用来形容人于学习中善于触类旁通。
书证 01.宋．刘克庄〈祭少奇侄〉：「惟汝幼而颖悟，长而玉立，颀然秀美，见者倾挹；雅俗兼通，《诗》、《礼》蚤习，举隅反三，触类知十。」
用法说明 近义词：
反义词： 辨识 参考语词 举一反三