第1个回答 2019-09-08
首先，进入了高三，意味着我们离高考又近了一步。高一高二已经把知识学完了，现在是进入了复习阶段，所以，会有一点害怕，有一点压力。害怕的是人们口中可怕的高三，当然也会有一些兴奋，这都正常的。所以，凭着这股热劲，我们一般会努力学习一段时间。
接下来就会是一本本厚厚的复习资料，可能你会有一些惊讶，怎么这么厚，但是别害怕它的厚。毕竟装了两年来的知识，还有各种题。但是，慢慢的，你可能就会失望，发现自己的高三与自己想象的很不一样，枯燥无味，一节课后没多久就是下一节课，老师经常拖堂;或是经常早到,一下课就来到了教室，准备他的下一节课。
后来你就慢慢松懈了，可是不经历平凡的经历，你怎么知道什么是非凡呢？你觉得现在的自己的大学生活遥遥无期，感觉一直都是这样带着紧张但是又枯燥无味。老师嘴里的高考的重要性，你并不十分理解。你真的觉得它离你很远，但是有看一看墙上的倒计时，想了想要在那么多天里重复相同的事，居然很期盼着高考的来临。或许开始不再按时完成作业，上课想打瞌睡。。。但一想到要考出好成绩，我们就要继续加油，坚持下去。
第2个回答 2021-12-02
很多高三家长都从成绩当中发现：
孩子本身零基础，高中化学一直在30左右。
距离高考越来越近，还能不能赶上大部队逆袭呢？
首先要告诉各位家长，我不是想要安慰你的，我们要面对现实。
正视问题，解决问题。
一、掌握规律
对于零基础的孩子，首先要明确一点：
所有的化学内容都是可以从元素周期表推测出来的。
就算你是零基础，也可以利用这个小规律把不会的东西经过推理和思考，把它变成一个你能够学会的知识。
我们来举一个例子
元素周期表大家都知道，各位同学肯定都背过。
从左向右背，拿钠镁铝硅磷硫氯来说。
左边是金属元素，右边是非金属元素。
那么我们可以得知左侧元素金属性较强，右侧元素非金属性更强。
从上往下背，氢锂钠钾铷铯钫或是卤族元素氟氯溴碘砹。
看偏旁部首也能知道，上面是非金属元素，下面是金属元素。
所以得出规律，上面应该是非金属性强，下面是金属性强。
对于周期表中任何一行或列，它们都是有关系的。
相关的元素以及它们的化合物，都可以用这样的思路去推理。
比如说钠镁铝。
氢氧化钠、氢氧化镁、氢氧化铝
刚才我们知道了，从左往右是金属性减弱，非金属性增强。
所以钠就应该比氢氧化铝的碱性要更强，是强碱。
氢氧化铝碱性很弱，那在跟酸反应的时候就比氢氧化钠要困难，跟碱反应的时候比氢氧化钠要容易。
我们所有元素都可以这样去推断
这是要告诉孩子的第一个重点。
二、特殊元素要重点记忆。
首先要明白，高考化学考的是什么？
无非就是两个，规律性和特殊性
规律性考察的是，学习了一个规律，你来类推一下我们没学过的。
而特殊性则是我们学习的规律之外的特定情况。
比如说氮磷砷锑铋
我们都知道，氮它的对应的酸是硝酸，磷对应的酸是磷酸。
周期表的第二横行“碳氮氧氟”，它们的元素化合物普遍是有特殊性的。
如果我们现在问到一个陌生的酸，砷酸。
考你砷酸的书写方法，就可以按磷酸的格式来写。
因为磷和砷一样，都是没有特殊性的元素。
而氮是有特殊性，所以氮元素化合物硝酸写法跟磷酸是不同的。
在学习时，一定时刻都要想着规律性和特殊性。
三、补足基础
我们作为零基础考生，肯定抓基础是最关键的。
记住，基础部分没有捷径！
就像盖房子，一砖一瓦都要严丝合缝。
不能说盖着盖着空一块，那就是“豆腐渣”工程了。
像我的课程都会按照逻辑关系排列来顺序学习
基础知识学好了，才有判断推导的“本钱”。
就像房子主体建好了，刷什么颜色的墙、多大的窗户就可以随心所欲了
就可以在做题时，通过掌握的内容，去推断出正确的答案。
单项选择题4个选项，三错一对。
我们就可以利用选项之间的关系进行推导。
哪怕你的知识掌握的没有那么全面，也是可以选对答案的。
四、思维导图学习法
在充实知识之后，需要做的一个非常关键的事情。
用好思维导图学习法。
这些年思维导图也是非常的火，确实是对于学习很有帮助。
1.以一个大知识点为中心。
我们举一个例子，比如说电离平衡。
我们就以电离平衡为中心，与它相关的就应该有
电离常数
电离度
强酸与弱酸的对比
计算
这四项每一项都可以再细分。
电离常数，表达式、意义、影响因素。
电离度，表达式、意义、影响因素。
强酸与弱酸的对比，等体积等温度下、等体积等酸碱度下分别的对比情况。
计算，算式、水的电离平衡计算。
整个电离平衡这一块就都结束，写在纸上就是下图的效果：
高三其实就是要用这些基础知识，一点点垒出属于你自己的“城堡”。
然后“主场作战”，更快速的得出题目的正确答案。
再通过做题，不断的完善自己的“城堡”。
这就是思维导图学习法最重要的作用。
以上四点做好，最后半年逆袭不是什么难题。
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