小学语文课文用分段符号需要根据如下标准制定： 1、开头为两个空格的就是一个自然段。
2、每一段的段后用双斜线划分，也就是在段落后画。 3、/是放在段尾的，段首不需要。
4、逗号用于一句话的结尾，使一篇文章理清层次，连贯成一个主要内容，使中心更加明确。 扩展资料： 小学语文课文分段的方法如下： 1、按时间的变化分段。
按时间的变化分段，就是按时间变化的先后顺序给文章分段。 2、按地点的变化分段。
按地点的变化分段，就是以地点转换的顺序来分段。先要在认真阅读文章的基础上，找出表示地点的词语和句子，然后把同一地点的内容归并为一段。
3、按事情的发展顺序分段。按事情的发展顺序分段，必须先要了解文章中所写事情的发展过程。
这个过程可以分为事情的开始、经过、结果，或事情的发生、发展、 *** 、结束等几个基本部分。 4、按事物的几个方面分段。
先要了解文章写的是什么事物，然后仔细分析思考。 5、按文章的总—分结构分段。
总—分结构的文章就是指总起分述的文章。 6、抓住文章的主要事例分段。
抓住文章的主要事例分段，然后找出主要事例在文中的起始和结束。
每一段的段后用双斜线划分。低年级的时候，教给学生在每一段的开头表明①②。
例如：
①小学语文教材，新中国成立后，随着时代的变化，小学语文教材也不断修订。②有些教材的使用时间较长，但也有些教材比较“短命”，没有经历一个完整的小学周期就被新的教材取而代之了，甚至有的教材编出来以后并未使用。
①1951年秋，由人民教育出版社重新编写或修订的中小学教材出版，在全国正式使用。②这是人民教育出版社（以下简称“人教版”）第一套全国通用的小学语文教材。
扩展资料：
标点符号的用途：
句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。
标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
标点符号的基本使用规则：
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
常用的标点符号有10种，分点号和标点两大类。
点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。
位置
句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。
引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。
破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。
着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。
其他
直行文稿和横行文稿使用标点符号的不同
句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字下偏右。
破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。