第1个回答 2022-06-27
本学期，我继续担任一年级两个班的数学教学工作。去年九月份，怀着一颗梦想的心进入新港一年级的数学组。可爱的孩子们刚刚入学，良好的学习习惯还未养成，学生家庭及学生智力存在差异，为此，在教学工作中，我努力根据学生的实际状况，采取一定的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯。通过一上和一下上半学期的教学工作、积极向老教师学习，自己的教学能力有了一定的提高，但在教学过程中，还存在很多不足之处，以下是我的教学反思：
1.对数学教学工作还缺乏经验，虽然实习过一段时间，但接触的都是高段，孩子们主要以学习知识为主，初次接触低段的孩子，孩子们不仅需要学习数学知识，更重要的是需要培养良好的行为习惯。
2.对教材的钻研深度还不是很透彻。大学期间学过一定的理论知识，但对于教材的解读，接触的比较少，而且也不深入，对于低段的知识，如何更好地解读比较欠缺。
3.对孩子们的年龄、心理特点及知识掌握规律了解不能很好的运用。大学接触过一定的心理学教育学理论，理论指导实践可以称之为真理，但真正让理论来指导教育实践时，我傻眼了，面对对于一个个活泼泼的生命来说，教育心理理论实践起来还是有一定难度的。
4.对孩子们的需要了解不到位，有时候忽略了孩子们儿童的天性，或许是带过高段的原因，对于低段孩子们的需要不能很好的把握，或许有时候把孩子们不需要的硬塞给他们，但自己并不知情。
5.孩子们课堂上的动手操作活动还是有些少，不符合儿童的思维特点。
6.孩子们的学习成绩不是很理想，没有达到我内心的目标。
7.对于后进生的教育缺乏经验，不能很好地吸引后进生的学习兴趣。
8.对孩子们的学习习惯和认真仔细检查方面做得不够到位。
因此，在今后的教育教学工作中，我将努力践行全人之美的观念，透过课堂教学主渠道去实施，以期培养孩子们的数学素养，为孩子们的发展服务。以下是我的改进措施：
1.积极学习优秀教师的教学经验，尽可能多的阅读关于数学教学的优秀书籍，用理论知识武装自己。
2.要认真钻研南明课程框架、《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。对单元备课进行再整理，掌握每一部分知识在单元中、在整册书以及后续学习中的地位、作用。
3.与团队伙伴积极思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
4.课堂教学中尽可能让孩子们动手操作，儿童以形象思维为主，通过具体的活动让孩子在头脑中抽象出求学知识，慢慢培养孩子们的抽象思维。
5.课堂上给孩子们提供丰富的现实学习素材和多种信息。多编一些与孩子生活实际相联系的数学问题,让孩子们多解决一些实际问题。在平时练习中让孩子自己探索问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。
6.全面关注每一位学生。关注全体学生，缩小后进生的面，让优生帮后进生，以优带中。关注学生的全面,在教学中不仅仅重视结论，更重视学生的学习过程，进行学习方法的指导，教给学生好的、多样的学习方法，使学生逐步学会数学的思考方法和如何用数学去解决问题，增强学好数学的信心。
7.培养孩子们良好的学习习惯和认真仔细检查的能力。
一年级的孩子由于年龄小，生活体验少，理解潜力也需要一点一点地培养，因此，我会在教育教学工作中不断摸索，不仅要提高教学效率，更主要是培养学生的潜力。希望我和小亨利们和小太阳们一起快乐学习，从课堂错误中学习成长。
相信种子，相信岁月，向更美的诗和远方前进。