第1个回答 2022-06-14
观察时间：2020.7.8
观察地点：建构区
观察对象：董理想，张益圳
观察教师：中四班陈雨
观察实录：
区域活动开始后，小朋友们选好自己喜欢的区域开始游戏，建构区一直是一个热门区域，选的小朋友最多，玩的也最热闹。所有区域转了一圈之后，发现有生活区的东西进了建构区——一个平底锅。是董理想和张益圳在玩。
他们一开始拿着锅，里边放着各种积木，像做饭一样，两个人在摆弄着，所有的积木几乎都放了一遍，最后拿起了磁力积木放在了锅里，想像其他积木一样在锅里进行“翻炒”，可是不同的现象发生了，磁力积木在锅里一动不动，他们发出来奇怪的眼神，然后把锅扣过来，发现磁力积木并没有掉出来，而是牢牢的粘在锅底，看到他们百思不得其解，我过去向他们解释了一番。听完之后，他们仿佛恍然大悟，继续玩了起来。
教师反思：
这两个小朋友喜欢探索，本属于生活区的东西，被他们拿到建构区照样玩出了乐趣。在幼儿进行游戏时，不一定非得哪个区域的东西就在哪个区域玩，固定的东西往往会限制孩子的想象力，很多时候，不同的东西碰撞在一起会有不一样的火花。
对于幼儿在游戏时教师何时介入才对的问题，我不知道我这次介入的时间合不合适，是否打扰到幼儿的游戏，因为我考虑到如果当时不介入进行知识拓展，可能过了时间孩子的兴趣就消失了。