1、她动脑筋时，乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。
2、他的眉毛很有特点，又细又长，就像夏天随风摇曳的柳叶。
3、“企鹅”晓晓，真如企鹅般可爱，又因学习成绩突出，于是便在大家可望不可即的“南极”生活。
4、他眼睛大大的，怎么看也不像金鱼那种；有点胖，有些腼腆。他与人谈话，像答记者问。遇到开心的事，他只在嘴里偷笑，不语。
美 好 的 回 忆
暑假，是和好朋友一起玩的大好时光。我有许许多多的好朋友，其中与我最要好的，要数——“小不点儿”李欣了。
李欣是我的邻居，也是我游泳的小伙伴。她有一双明亮的大眼睛，两道弯弯的浓眉挂在眼睛的上方，唯一她唯一的不足就是一说话就说得没完没了。要论岁数，她比我小一岁；要论个头，她比我矮半头；当我大步如飞时，她要小跑才能跟上我。可要论……我就不如她了。
一天，我想约李欣去游泳。于是，我拨通了李欣家的电话。“喂，是李欣吗？”“是赵妍吧！赵妍，我有两个好消息想要先告诉你，第一个是在假期里，我的二胡考过了四级。另外嘛，明天……”
“好了，”我知道她的话越说越多，半个小时也不会让我放电话的。于是，我连忙说：“明天你能和我去游泳吗？你原来不是一直想和我比赛游泳吗！”
李欣听了这话后，便支吾起来。“明天……我……我要……”我一听，便来了气，“瞧你刚才那个热乎劲儿，一提正事就哑巴了。再说，你不是一直想和我比赛吗？现在我有空，你要不来就算了！”然后砰地一下把电话挂上了。没想到，五分钟后，李欣主动给我打来了电话，这一次到没用我催，很简短：“赵妍，你别生气，我明天一定来。”
我慢慢地放下电话，不知怎么的，心里酸酸的，这算不算欺负了“小不点”呢？我自己也搞不清了。于是第二天，我主动向李欣道了歉。没想到，她不但不生气，反倒很体谅我：“嗨，没事，谁没有性急的时候呀！其实我也没什么着急的事，只是约好给姥姥祝寿。不过，我已经想好了，游完泳再赶去，不是两全其美吗？大不了到时候多给姥姥磕两个头呗！”说完冲我神秘地一笑，做了个鬼脸儿，使劲眨了眨她那双明亮的大眼睛。
望着眼前这个“小不点儿”，我心想，平时我们一起游泳，一起玩儿，我总把她当成“小不点儿”，现在，倒让我觉得自己像个“小不点儿”了。我不由地从内心对她产生了一种说不出的歉意和敬意。李欣这种体谅、宽容的胸怀，真是值得我学习啊！我为交了一个心地善良、心胸开阔的朋友而自豪。我将永远将这件事真藏在记忆的宝盒中，成为我美好的回忆。
“写作文”是让很多孩子头痛的事情，而大部分家长没有时间或不知道如何辅导孩子解决这个难题。这里笔者根据20多年的教学经验，总结出几种方法供家长朋友参考。
从口头训练开始
一个人写作能力的好与差关键在于他的语言表达能力。而且“说作文”要比“写作文”来得快捷，更适合繁忙的家长采用。比如早餐前可以让孩子来一段“一分钟演讲”，父母一边准备早餐一边倾听然后加以点评。晚上可以做些口头训练的游戏：制作三组卡片，分别写上时间、地点、人物，让孩子在短时间内根据给出的要素，经过自己的想像，说出一段通顺、完整、合乎情理的话。或者事先写好几十个故事开头，给它们编号码，让孩子选号，然后接着把故事编完整。
读书破万卷
读书是作文的基础，读得多才能写得好。在选择阅读材料时，可以先熟读中国古代的经典，在此基础上，再涉猎国外的一些优秀文学作品。因此，家长应该首先将《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》和《唐诗三百首》等介绍给孩子，让他们每天朗读，像中国传统的私塾教育一样，可以不必讲解只要求背诵。日久之后，这些精华自然会在孩子心中孕育出语言的珍珠。
“胸藏万汇凭吞吐”
积累词汇、丰富孩子的语言，对于提高作文水平有重大意义。准备一本“词语积累本”，把读到的好句子、成语、格言等抄下来，平时要勤翻阅勤温习，在一切可能的场合尽量地运用这些词汇。或者置备一本《现代汉语词典》，硬性要求孩子利用零碎时间系统阅读《词典》。在已阅读的词语下画波浪线。要求平均每天学15个字及由这字组成的词语，逐月登记，家长切实督促。
只要家长充分利用生活中各种机会，多途径寻找话题、文题，让孩子动口、动脑、动手，很快，你和孩子都会发现：原来，作文并不难！
大致归纳，感觉家长对孩子作文的不满意主要有两点：一，作文内容空洞；二，作文字数达不到要求. 那么，孩子到底怎样才能写好作文呢？我认为，家长要配合孩子做到如下几点：yi 一.丰富孩子的课余内容 让孩子体验快乐 试想，如果孩子的生活十分单调，一天到晚除了课本，作文能有什么可写的呢？所以，家长要丰富孩子的课余内容.孩子写完作业后，给他玩的时间、看电视的时间.让孩子在玩和看电视的过程中体验快乐.孩子玩，到底会有收获吗？我想说，其实，孩子独自玩的时候，他在享受玩的过程.这种享受，本身就是内心的体验，家长可以让孩子把这种感受记录下来.如果孩子和其他同学玩，就是在体验他的初级人际关系.每个同学，都是不同的个体，各有各的特点.大家在一起玩的过程中，也会发生各种各样的趣事.他们即使闹矛盾了，也有自己独到的解决方式.孩子们玩的过程，就是自身成长的生活点滴.家长让孩子把这种点滴记录下来. 还有，孩子看电视，也是他获取信息、增长知识的一种途径.也许有的电视节目在我们看来确实不怎样，但孩子的视角和我们不同.不管他看什么，家长都要给他布置问题.比如，看的什么故事，故事里有什么人物，人物有什么特点？故事里有什么景物，景物出自哪里等等的问题.这样，孩子看完了之后，就一定会做必要的记录了. 孩子学会记录，是写好作文的基本条件. 二.训练孩子的观察能力 让孩子变换视角试想，如果孩子过分大大咧咧，看到什么都不会提高注意力，那作文怎么来写呢？所以，我们要训练孩子的观察能力.孩子具备一定的观察能力，他对很多事物的兴趣点也会多起来.这样，就会从看似平淡的事件里发现不平淡的地方. 那么，怎样才能训练呢？家长从日常做起，比如带孩子去商场，让孩子看商场的布局，问孩子哪里的布局不合理；让孩子看售货员卖同样的东西，为什么有的售货员卖的东西多，而有的售货员卖的少呢？带孩子健身，让孩子看一看健身器材有没有安全隐患等等.这样，孩子在就提高了注意力，当他写作文的时候，自曾经认真观察过的东西就会在不经意间冒上脑海. 还比如，家长带孩子去爬山，先他先看看山脚下的景物是什么样子的，山坡上的景物是什么样子的，在山顶上极目远眺，看到的又是什么？比如，妈妈在做饭做菜时，先首先需要干什么，接着需要干什么，最后需要干什么.这样，孩子就会有序地观察.告诉孩子，任何事物都一样，只要你按照一定的顺序，从远到近、从外到内、从浅入深，相互比较，就会发现生活中很多东西不同的侧面. 孩子有了感受，才能增加作文的内容. 三.拓展孩子的想象思维 让孩子延伸空间 试想，如果孩子缺乏一定的想象力，看到多美的事物也不会形容，那作文能写好吗？所以，我们要拓展孩子的想象力，让孩子在有形的事物上产生无限的联想.这样，孩子就会给很多东西赋予生命力从而感受它们的鲜活. 那么，怎样才能拓展呢？假如看到鲜花，家长引导孩子去想，鲜花象征着什么，为什么把少年儿童比作花朵？孩子走路摔倒了，家长要给孩子阐释一个道理，人生的路上也会有磕磕绊绊，遇到问题你怎么办？摔倒了，要找原因防止下去摔倒，还是爬着不起来等等. 还比如，看到一颗树，家长就启发他去想，这棵树面对酷暑严寒，为什么还会有这么强的生命力？这样，在日常生活中慢慢地渗透，就会拓展孩子的想象思维，孩子想象的空间也会逐步扩大. 孩子扩展想象，才能让作文内容更丰富. 四.增强孩子的表达能力 让孩子更加自如 试想，如果孩子的表达能力太差，就算自己有很多想法，那作文也是无从下笔的.所以，我们要增强孩子的表达能力.家庭里的明主气氛好一些，孩子的言论才更加自由.这样，让孩子的口头和笔头有效地结合起来，他的表达才更加自如. 那么，增强表达能力有没有具体的方法？有.比如，孩子在学校发生的一些事，家长一定要耐心听孩子讲.如果感觉孩子说得前后颠倒，家长要做必要的提示.如果孩子说得不连贯，家长一定不要打击孩子的表达欲望.积极配合孩子，倾听孩子，就是很好的嘉奖. 还比如，就某一个话题，家长和孩子可以一起开辩论会.家长有意和孩子对立，才能更有效地激发孩子的潜力.这样，孩子不但锻炼了的口才，还能学会挖掘话题的深度.然后，让把辩论的焦点作为作文的题目，孩子一定会更有效地记录. 孩子表达自如，作文就会信手拈来. 五.丰富孩子的知识层面 让孩子有效积累 家长替孩子把关选择优秀的书、报，让孩子养成读书、读报的好习惯.阅读的过程中，让孩子发现好的段落、句子、词汇，让孩子摘录下来.建议家长为孩子备一些笔记本，然后把笔记本分类，比如“人物描写类”、“环境描写类”等等，这样，天长日久就会汇编成一个知识库. 还有，孩子读完每篇文章、每本书之后，让他写读后感.在写读后感的过程中，就是一次再消化.与此同时，也锻炼了孩子的总结能力、鉴赏能力，还有自觉关注文本全局的能力. 孩子知识丰富，就会成为好作文的宝库.。
如何写好作文
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
望采纳谢谢
李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
大大的眼睛，小小的嘴巴，有一双招风耳，经常引来了不少笑话.鼻涕时不时就从鼻子里流出来.脸是脏的，鼻子是塌的，外貌总是被人取笑，可他不在乎.他是单纯的，善良的，傻傻的，脸上总是挂着笑容.
对于小孩子的作文主要以鼓励为主，当你发现他（她）的作文里有闪光的文段或句子时，要重点指出来，跟其说明写得好的地方，为什么写得好，要对他（她）进行鼓励。当然了，对他（她）写得不好的地方也要指出来，并加以指导与纠正。在对其纠正的时候要注意不要扼杀孩子的想像力，在对其有想像力的片段进行评定的时候，要加以表扬，以此促进拓展孩子进一步的发挥想像空间。
最后一点，也是比较重要的一点。绝对不要忽视孩子作文中的错别字，要特别指出来并要他（她）自已加以更正，这样能很好地使孩子更深刻地记住汉字。
【炳炳烺烺】光亮鲜明。形容文章辞采声韵之美。
【蚌病生珠】比喻因不得志而写出好文章来。同“蚌病成珠”。
【笔大如椽】形容着名的文章。也指有名的作家。
【笔底烟花】比喻文章写得生动、出色。
【白话八股】用白话写的类似旧时八股式的文章。比喻指应命而写的刻板文章。
【笔酣墨饱】指文章表达流畅，内容充足。
【补苴调胹】补苴：补缀，引申为弥缝；调胹：烹调煮熟。比喻加工使之完美。多用于对文章加工使之提高，或对理论作进一步完美的表述。
【不堪卒读】不堪：不能；卒：完毕，结束。形容文章写得凄惨悲苦，令人心酸，不忍读完。也指文章粗劣，使人不肯读下去。
【不蔓不支】蔓：藤蔓，引伸为蔓延。既不蔓延，也不分支。比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。
【不蔓不枝】蔓：藤蔓，引伸为蔓延。既不蔓延，也不分支。比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。
【笔墨官司】笔墨：指文字或文章。比喻用文字进行的辩论、争执。
【班马文章】汉代史学家司马迁与班固的并称。泛指可与班固、司马迁相比美的文章。
【笔力独扛】扛：用两手举。形容文笔雄健，文章的气势极大。
【波澜老成】波澜：波涛，形容文章多起伏；老成：指文章很老练。形容文章气势雄壮，语句老练。
【不能赞一词】指文章写得好，别人不能再添一句话。形容文章非常完美。
【不忍卒读】卒：尽，完。不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。
【博士买驴】博士：古时官名。博士买了一头驴子，写了三纸契约，没有一个“驴”字。讥讽写文章长篇累牍而说不到点子上。
【匕首投枪】匕首：短剑。比喻短小犀利击中要害的文章。
【辩说属辞】属辞：撰写文章。用诡辩的的言论撰写文章。
【笔头生花】比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。
【不通文墨】通：精通；文墨：指写文章、着述等。指人文化水平不高或识字不多。
【笔下留情】指写文章时作者的措词和用意委婉留有情面。
【不以词害意】不因为只顾文辞而损害了对内容的理解。指写文章不要只追求修辞而忽略文章的立意。
【不以辞害志】辞：文辞；志：作品的思想内容。原意是不因为只顾文辞而损害了对内容的理解。后也指写文章不要只追求修辞而忽略文章的立意。
【鄙言累句】鄙言：浅俗的言辞。指文章的词句浅俗，不精炼。
【不易一字】不更动一个字。形容文章写得又快又好。
【璧坐玑驰】形容文章的语言精采美妙。
【不赞一辞】原指文章写得好，别人不能再添一句话。一句话也不说。
【词不逮理】词：言语，词句。逮：到；及。指说话、写文章时所用的词句不能充分、确切表达出思想感情。
【辞不达义】指说话写文章不能确切地表达意思。
【词不逮意】词：言语，词句；逮：到，及。指说话、写文章时所用的词句不能充分、确切表达出思想感情。
【沉博绝丽】沉：深长；博：渊博。指文章的含义深远，内容渊博，文辞美妙。
【沈博绝丽】指文章的含意深远，内容渊博，文辞美妙
【哀梨并剪】并剪：并州产的锋利剪刀。比喻言语、文章流畅爽利。