第1个回答 2022-08-03
周末午休时间，大宝半躺在床上，似乎有意遮挡着什么。
我故意那么地溜达着、溜达着、溜达到了他的身边，他先是吃了一惊，然后一边无意地拉被子，一边故意地问我：“妈妈，你做什么啊？”
我但笑不语，手却向他伸去。
他愣了一会儿，从被窝里掏出一本书，略带忐忑，又无可奈何的样子，我看在眼里，却更想知道他在看什么。
《三体》！我的手里放着这本厚厚的书，我有些愣神，不由自主地发出疑问：“不就是一本科幻小说吗？有什么需要遮遮挡挡的呢？”
大宝却明显松了口气：“唉，妈妈，我以为你不让我看这种书呢！”
“为什么？”我反问。
大宝回答：“因为我们六年级了啊，因为我们要小升初啊，因为这是与学习无关的小说啊！”
“哦？”我迟疑：“那我是不是也该反省一下，最近管你们太多，让你产生了如此怀疑？但凡咱家书架里的书，你们不是从来都可以随意翻阅的吗？”
大宝连忙跳下床，比我略高一些的个子对上我的眼睛，不得不微微低头：“不是啊，妈妈！你没有GET到我说的重点！我们现在不是六年级吗？不能做与学习无关的事情啊！我同学他们家长都这样对他们说的。”
我挑眉：“是吗？可是你是在看书啊！所谓开卷有益，有什么不对的呢？”
大宝不再说话，我看着他大喘气后，从我手中接过书，消停地坐在沙发上开始继续翻阅。
其实我知道，大宝在担心什么。
的确到了六年级，功课压力重了许多，再加上兴趣班的作业，以及有意无意浪费掉的时间，他们往往花费了许久许久用在作业上。
本周末的作业稍微少了一点点，兴趣班正好一学期结束也没有布置什么额外的作业，总算是可以舒口气。我让孩子们午休一会儿，大宝就利用这个时间在翻看《三体》。他担心我会认为他在浪费时间，也担心因为自己看小说而不是阅读资料被我训斥……
看来最近我是急功近利了一些，总是对他们嚷嚷什么小升初啊、实验班啊等等，让孩子们跟着压力大了许多吧！
但是大宝不知道的是，我从来没有认为书籍也是要分三六九等的。
比如有位朋友曾说，只有那些所谓的必读名篇才是正统，至于小说、诗歌什么的，都要为孩子们的考试、学习让路。
有必要吗？
真的没有这个必要啊！
开卷有益，但凡翻开书籍，但凡用心阅读，总是会有那么一丝一点属于自己的收获或感悟。而这些收获与感悟，不论多少、不论大小，都是自己的所得，再通过不断地推敲、质疑、深入、思考，或融入或推翻，都最终将会化为自己世界观的一部分，也是自己成长的一印迹。
所以，为什么要为孩子的阅读设限？
有些家长会说，孩子不愿看书，或者压根儿看不进去书。
是的啊，在快节奏生活的今天，能够安安静静看书的成年人又有多少呢？何况是充满好奇心和灵动感的孩子。
不过，孩子的阅读兴趣是需要有意识地培养的。
大宝在小学3年级的时候，对于那些文字比较多、图片比较少的书籍是比较望而却步的，对于绘本、漫画倒是非常执着。
正好那段时间他非常喜欢《哈利波特》系列，电视、电影追了好几番，某些情节或经典对话他几乎可以完整地叙述出来。
于是，我趁热打铁的在3年级升4年级的那个暑假，送了他一套《哈利波特》的图书，一套7本，纯文字。大宝居然凭借着自己的兴趣，一本一本地读完了。
从那个假期开始，他再没有发憷过那些所谓的“大部头”图书，也渐渐地把手伸向我们书柜里，我给他推荐的那些经典：《四大名著》、《飘》、《简爱》、《傲慢与偏见》、《小妇人》、《小王子》、《肖申克的救赎》、《罗马假日》、《这个 历史 挺靠谱》、《明朝那些事》等等。
当孩子真的钻进书中的时候，他们往往比成年人更能够体会到书里的细节，也更能够沉浸其中。
所以，虽然他对于书籍的有些内容是一知半解的，但是丝毫没有影响他的阅读兴趣与进度。
渐渐地，他的阅读面越来越广，曾经一度他在看《南渡北归》和《老子》，不过后来他比较沮丧地告诉我，内容他有些看不进去。
其实对于孩子的阅读，家长不用设限，因为孩子自有喜好。比如他真的看不进去的书，不看就是了，何必强迫？就像某部在网络上极度推崇的必读名著，我到现在也没有看完，几乎成为我的床头宝，因为翻看就瞌睡。
所以我也不会强迫大宝去看什么，或者不看什么。只有他自己翻阅的书籍多了，才会有自己的选择。
即便是现在，再过两个月就是小升初了。虽然要求是不能考试，就近入学，按片儿划分；但是总是会有一些家长忍不住的焦虑和着急，也会有一些所谓的机会等待有心的人。
他愿意看的书，就让他好了，哪里会忙碌到连看书的时间都没有了呢？至于孩子看的是不是小学生必读书目，我觉得还是不要纠结于此了。
孩子的兴趣、爱好所在，自然会驱动他们主动去 探索 和了解，阅读就是最廉价的高贵，谈何浪费时间一说？