作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是我为大家整理的小班教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标:
1.会轻轻走、跑和躲藏,能边朗诵边做动作。
2.体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。
活动准备:
1.老猫头饰一个,小猫头饰与幼儿人数相同,躲藏物若干(纸箱、跷跷板等)。
2.游戏前学会儿歌
活动过程:
一、热生活动,教师随幼儿一起听音乐学小动物走路,听音乐做动物模仿操,活动腰、手腕、脚腕等,做好课前准备活动。
二、组织游戏《老猫睡觉醒不了》,引导幼儿会轻轻走、跑和躲藏。
1.游戏玩法及规则:教师蹲在场地中央,幼儿扮小猫,围着老猫蹲下。游戏开始,教师说:老猫睡着了,幼儿一起轻轻念儿歌:老猫睡觉醒不了,小猫偷偷往外瞧,小猫小猫爱游戏,轻轻走到外面去。念完儿歌,小猫才能轻轻走到场地藏起来。老猫听见小猫走开后,睁开眼睛说:老猫睡醒四面瞧,我的孩子不见了。同时站起来四面张望。寻找小猫。嘴里叫喵--喵。小猫听见老猫的叫声,一边喵喵的叫着,一边赶快跑到老猫的身边。
2.要求:
(1)要指定幼儿游戏范围,以防走的过远
(2)躲藏的环境要安全。
3.指导幼儿按游戏规则进行游戏。
(1)老师参与游戏角色以便指导幼儿游戏。
(2)幼儿熟悉玩法后,可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。
(3)玩几次游戏后,总结幼儿游戏情况后,提出新的要求继续游戏。
三、放松活动。
1.教师讲评游戏的情况,表扬遵守规则的好孩子。
2.带幼儿做放松活动,听音乐模仿动物走路,进教室喝水小便。
【活动设计】
每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往,我们总是过三八妇女节、母亲节,唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感,其实,父亲也有其温柔的一面,父亲也有着与子女嬉戏的渴望。为此,利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。尽可能让幼儿体会情感,让孩子知道爸爸工作的辛苦,自己也应该关心爸爸,并能用相应的语言表达出来。
【活动目标】
1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业。
2、理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。
3、欣赏散文诗,增进父子间的亲情。
【活动准备】
1、每人带一张自己爸爸的照片。
2、事先在家里将把爸爸的手印印在纸上,并沿轮廓剪下来。观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的职业。
3、散文诗《我的爸爸》挂图、磁带。
【活动过程】
一、通过提问引出谈话话题。
小朋友,你知道父亲节是哪一天吗?(每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。)“我们每一个人都有一个爸爸,每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他是做什么工作的?”
二、引导幼儿自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴,要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。在自由交谈后,请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸,大胆地讲出自己对爸爸的认识。
三、比一比。
请幼儿将自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比,说一说爸爸的手为什么这么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家还做些什么事情?
四、引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。
1、配合挂图完整欣赏一遍。
请幼儿说一说感觉:爸爸举起宝宝,宝宝想什么?坐在爸爸翘起的二郎腿上,就像坐什么?骑到爸爸的脖子上有什么感觉?
2、你喜欢你的爸爸吗?为什么?你在家最喜欢和爸爸做什么?
在幼儿谈话过程中,教师为幼儿提供新的谈话经验。如:我的爸爸是医生,爸爸的工作很辛苦,每天都要给病人做手术,晚上还要看书、开会。我喜欢和爸爸在一起整理图书、做游戏、等,还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……
3、教师小结。
我发现你们爸爸的本领都很大,每天上班很辛苦,并且爸爸都很爱孩子,希望我们的小朋友成为好孩子。父亲节到了,小朋友也应该关心爸爸,爱爸爸。你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢?你可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴?(抱抱、亲亲、给爸爸倒水,捶背等)。`
活动目标
1.掌握石头剪刀布的游戏规则,初步学唱歌曲。
2.初步感受歌曲中说唱的演唱形式,体验歌曲与游戏结合的乐趣。
活动过程
一、游戏导入,巩固猜拳游戏方法和规则。
1.提问:你们会玩石头剪刀布吗?怎么玩的?怎么才算赢?
2.幼儿示范,教师总结方法:石头剪刀布,布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。
二、在歌曲中开展猜拳游戏,帮助幼儿熟悉歌曲旋律与歌词。
1.幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳游戏。
2.提问:游戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的?(输的跟我走)
三、学唱歌曲,尝试配很简单的动作。
1.完整欣赏歌曲。
2.师幼共同整理歌词。
3.教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。
4.跟着音乐练唱歌曲。
5.在熟练的基础上配合相应的动作进行两两合作表演。
活动反思
本首歌曲以猜拳这个幼儿熟悉的游戏为素材进行创作,节奏鲜明,情境丰富,幼儿活动兴趣十分的高涨。虽然通过游戏的开展和歌词的练习,但是由于歌曲本身的速度有点快,幼儿跟唱起来有点困难!活动前应该要对速度做好调整准备,让有趣的歌曲能成为更适合小班的合适教材。
活动目标
学着用触摸的方法感受不同材料的不同质地,并在寻找过程中体验活动的快乐。
活动准备
毛绒玩具小鸭、小熊;滑溜溜的塑料小鱼、螃蟹;硬梆梆的木头狗、木头猪等;
活动过程:
一、 出示暗箱,激发幼儿的好奇心
提问:小朋友们看今天徐老师带来了什么?。
今天有许多小动物到我们托
班来做客,它们要和我们小朋友们捉迷藏,都躲在这个小箱子里,小朋友们想知道是哪些小动物来了吗?
二、 幼儿通过触摸小动物并说说是什么感觉
教师:现在请小朋友们一个一个上来找,把小手伸进去先摸一摸,然后说一说是什么小动物来做客了?摸上去的感觉是怎样的?
幼儿依次上来,并让其摸一摸什么感觉,说一说是什么小动物?对有困难的幼儿老师给予适当的提导与帮助。对说得好的幼儿及时给予表扬与鼓励。
幼儿互相抱一抱,玩一玩这些玩具,感受其不同的触觉。
教师:今天有那么多的小动物来做客了,它们穿的衣服都是不一样的,小鸭小熊的衣服是毛茸茸的,小鱼螃蟹的衣服是滑溜溜的,小狗小猪的衣服是硬梆梆的。小朋友们想一想,你还看到什么东西和这些小动物穿的衣服是一样的呢?老师给予适当的提示与引导。
活动结束:
小朋友一起吃点心。
活动目标
1.在学青蛙跳的活动中,体验参与体育活动的乐趣,增强自信心和勇敢精神。
2.发展身体的平衡能力和协调能力。
3.能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程,练习双腿跳、双腿行进跳及双腿向上跳,锻炼腿部肌肉。
重、难点
能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程,练习双腿跳、双腿行进跳及双腿向上跳,锻炼腿部肌肉。
活动准备
青蛙、蝌蚪的头饰人手一个,荷叶(数量与幼儿人数一样),音乐。
活动过程
一、听音乐导入活动
小蝌蚪宝宝们,今天的天气可真好,跟妈妈一起去池塘里游玩吧!
(上游游,下游游,游得高,游得低,快快游,慢慢游。)
宝宝们你们一定都累了,快做到荷叶上休息一些吧!
说不同:蝌蚪与青蛙有什么不同?
(一)蝌蚪宝宝们你们看一看和妈妈一样吗?(不一样)看图片,说出有什么不一样?(眼睛、嘴巴、肚皮、肢体)
(二)幼儿自由讨论
小结:宝宝们,你们说得都非常好,分别从蝌蚪和青蛙的颜色、眼睛等各个方面都说出了它们的不同之处。
可是蝌蚪宝宝们你们知道吗,妈妈小时候和你们是一样的,这又是为什么呢?
二、了解青蛙成长的过程:用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程
(一)听音乐,蝌蚪宝宝们变青蛙了
蝌蚪宝宝们,你们想不想长大?那让我们快快一起长大吧!小蝌蚪让我们动动后腿、蹲一蹲吧……前腿也长出来了,让我们伸伸前腿吧,往上伸,往旁边伸……摸摸尾巴不见了,你们变成小青蛙了,呱、呱。(听音乐教师和幼儿一起边做动作边变青蛙。给孩子们换上青蛙头饰)
快看一看你们的同伴是不是都真的变成青蛙了,高兴吗?快学青蛙叫一叫,(呱呱)青蛙又是怎么跳的呢?
(二)宝宝们你们想跟妈妈来学本领吗?
你们知道在我们青蛙有一个很大的本领——就是捉害虫,用什么捉?(舌头)舌头上有一种特制的黏液,它能很快地将食物粘住。孩子们听什么飞来了。
三、开展各种跳的游戏,巩固幼儿双脚跳的技能
游戏1“消灭害虫”:进一步激发幼儿练习跳的兴趣,强化双脚跳的动作要领。师:前面飞来了许多害虫——嗡嗡嗡……我们数数有几只害虫——一、二、三……快跳起来把害虫捉住——呱!幼儿跳起捉害虫。
游戏2“跳荷叶”:引导幼儿尝试“行进跳”,探索不同的跳的动作。学青蛙跳荷叶(提醒幼儿注意安全)
宝宝们你们想和妈妈学本领?来妈妈先教你跳荷叶,双腿弯曲,手臂打开,使劲向前跳。青蛙是怎样跳的?(跳的时候双腿应弯曲)
此环节中运动量较大,教师安排了一次集体休息活动,通过青蛙喝水情节,既让幼儿得到放松,又自然地过渡到“营救小蝌蚪”的游戏中。
游戏3“帮农民伯伯捉害虫”:让幼儿挑战不同高度的向上跳。
师:刚才农民伯伯打来求救电话,我们请小青蛙去田里捉害虫,我们快去看看吧
四、放松活动:青蛙妈妈带领小青蛙跳舞,做放松动作
师:我们小青蛙帮助了农民伯伯,真开心,让我们跳个舞庆祝一下。
延伸活动
宝宝们前面农田里还有很多的害虫,让我们一起快去吃掉它们吧!
活动目标:
1、了解树的外形特征,区别树干、树枝和树叶。
2、感知“上、下、前、后”的方位。
重点:了解树的外形特征,区别树干、树枝和树叶。
难点:感知“上下前后”的方位并尝试用动作表现。
活动准备:
1、可撑立的大树道具、白纸、记号笔。
2、ppt课件,游戏音乐。
活动过程:
一、了解大树的'外形(价值分析:课件引出,了解大树的外形特征,区别树干、树枝和树叶。)
1、PPT引出:这是谁呀?(小熊)咦,小熊在干什么呢?
2、小熊对大树说:“大树大树,你别动,我来给你画张像。”大树是什么样的呢?
3、幼儿听故事引发对大树的关注。
提问:大树长得什么样呢?
大树的身体在哪里;大树的脚在哪里;大树的手臂在哪里;大树的手臂上有什么?(引导幼儿说说)
4、师生合作给大树画像
师:我们一起给大树画张像吧。先画什么呢?粗粗的树干是大树的“身体”(边画边学说)。谁来帮大树画画它的树枝呢?——师生合作画像
小结:每颗大树都有树干、树枝、还有许多树叶。粗粗的树干是大树的“身体”,长长的树枝是大树的“手臂”,树上还有好看的叶子,地下的根是大树的“脚”。
二、观察不同的大树(价值分析:通过观察不同大树的图片,进一步了解大树的不同特征。)
1、出示各种大树的图片: 这些大树都一样吗?哪里不一样?
小结:大树的高矮、粗细、形状和叶子的颜色都是不一样的。
2、幼儿用肢体动作表现大树的不同造型
师:那我们也来做一棵你喜欢的大树,看看哪棵树和别人的不一样,吴老师也来做小熊,给它画张像。
3、小动物们也很喜欢大树,你知道有哪些小动物也喜欢大树吗?
小结:大树的朋友真多,小动物都喜欢和大树做朋友。
三、游戏“小鸟和大树”(价值分析:在游戏扮演中感知“上、下、前、后”的方位,体验和大树游戏的快乐。)
1、听,谁来了?小鸟飞来了,我们一起来学小鸟,和大树做朋友吧!
2、随“鸟妈妈”在音乐声中飞一飞,按“上、下、前、后”的要求,停在大树的相应地方。
3、幼儿游戏:小鸟要听仔细,音乐停下来,小鸟也要停下来,要停在树的上面、下面、前面和后面。当小鸟停下后师问:你停在了大树的哪里?
活动目标:
1.初步欣赏童话,感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语:“孤零零、”“寂寞”。
2.通过看图和讨论,感知、理解故事内容。
3.理解帮助别人就是帮助自己的道理。
活动准备
1.课件:《竹篱笆和牵牛花》。
2.图片:竹篱笆、牵牛花。
活动过程;
一、谈话活动:
1.提问:你们知道什么是竹篱笆吗?幼儿讨论。
2.教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。
教师:这是什么?它今天有些不高兴,怎么办呢?
2.幼儿合理猜想,大胆说出自己的想法。
3.教师:我们一起来听一个关于竹篱笆和牵牛花的故事。
二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事,初步理解故事内容。
1.教师边放课件边讲述一遍故事。
2.教师:牵牛花开始时为什么哭?是谁帮助了它?竹篱笆是怎么帮助它的?牵牛花的愿望实现了吗?
三、利用课件再次欣赏故事,引导幼儿进一步理解故事内容。
1.教师利用课件再次欣赏故事。
2.教师:竹篱笆一开始高兴吗?为什么?为什么是孤零零,什么是“寂寞”?
3.教师:后来竹篱笆为什么会高兴起来?
四、组织幼儿在已有的基础上讨论,感受故事中表达的情感。
1.教师:为什么竹篱笆后来感到幸福及了?它是怎么说的?
2.幼儿讨论:一个人什么时候会高兴,什么时候会难过?怎样帮助别人才能使大家感到高兴?
3.找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语,引导幼儿有感情地讲述故事。
五、活动延伸:
情景表演《竹篱笆和牵牛花》。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮助幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解,从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。
中班语言《竹篱笆和牵牛花》活动反思
本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的,幼儿比较感兴趣,他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因,然后通过完整欣赏故事,本次活动,我把重点放在对故事的理解,感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情,让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片,让幼儿猜测他们之间出现了什么事情,充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论,帮助幼儿提升:帮助自己就是帮助别人,分角色表演。这样层层递进,充分激发了幼儿阅读的兴趣,较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节,幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态,参与性极强。但也存在着很多不足,例如幼儿回答问题时,有的很积极,有的不但不发言,还不会倾听。还有少数的人不在随着老师一起讲。对于活动中的 “找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、寂寞”等词,但故事中语句没有说出,感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待巩固。
功能:
1、发展爬、钻能力和反应速度;
2、发展创新能力。
玩法:
一名幼儿当小狗,藏在场地边,其余幼儿当小猫,在垫子或地毯上用自己想出的或喜爱的方法爬行。当“小狗”爬出并叫唤时,“小猫”快速爬进由垫子搭起的小“屋”内藏起。“小狗”应用蹲撑跳去追“猫”。被捉到的“猫”应爬到场地边。待“狗”重新藏起时,“小猫”爬出继续玩耍。
规则:
1、必须用商定的方法追捉。
2、“猫”爬进“屋”后即不准去捉。
指导建议:
1、此游戏是由自由爬行和追逐躲闪活动组成。自由爬行是主体活动。
2、自由爬行时应鼓励幼儿变化爬和模仿动作。
3、追逐躲闪时应鼓励“小猫”利用小屋和“狗”周旋,躲进去仍可爬出来,而“狗”则不能进屋。
4、小屋可换成其它器械,也可用幼儿自己搭屋,如俯撑弓起身来当屋或2—3人拉起手来当屋。
设计思路:
根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点,改变传统的教学模式,将科学、艺术、语言等有机地整合起来,为幼儿创设自由愉快的学习氛围,让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式,引导幼儿积极主动地参与活动,体验同伴间合作、交流的快乐,从而让幼儿获得自信,学会学习,学会生活。
活动目标:
1.培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。
2.增进幼儿探究、解决问题的能力,发展幼儿合作、表达、交流的能力。
3.了解脚的外形特征、作用,进行保护脚的安全教育。
活动重点:
了解脚各部分的名称。
活动难点:
用手制作脚印
活动准备:
彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。
活动方法:
游戏法、探索法、演示法
活动时间:
一课时
活动过程:
一、导入(成长的脚印)
出示小中大三幅脚印图。提问:请小朋友猜猜看这是谁的脚印?
二、探索用脚丫捡、撕东西
自由探索操作,了解脚丫的特征
⑴、动一动小脚。
录音机里传来一段轻快的音乐,我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚:双手撑住地,两腿放轻松;小脚腕儿,你在哪儿?请你出来转一转;左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摇点点头;一前一后真有趣,前前后后点点头;脚趾娃娃快快来,一起和我跳跳舞,一二三四……八二三四。活动完了小脚,在老师的建议下,孩子们一起脱掉了袜子。
⑵、数一数小脚。
孩子们把袜子脱掉以后,兴奋极了,一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数:“1、2、3、4、5,呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数,并提醒他们,要慢慢点、慢慢数,点一个脚趾数一个数,(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。
⑶、挠一挠小脚。
“孩子们,我们刚才数小脚,知道了每只脚都有五个脚趾,现在我们来挠一挠自己的脚,再挠一挠旁边小朋友的脚,看看有什么感觉。”
⑷、闻一闻小脚。
挠了大约三四分钟后,我稳定了孩子们的情绪,然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”,再想一想“有的小朋友的脚为什么有味?用什么办法让我们的脚千干净净,舒舒服服”? (要天天认真洗脚,天天换袜子,还要换鞋子,这样我们的脚就不会有难闻的味道了)
2、了解小脚的特征
⑴、提问:这里都有什么呀?(彩珠、报纸)
①提出要求:用脚丫把它们捡起来,把报纸撕碎。
②让幼儿相互商量捡、撕的办法,鼓励幼儿用多种方法探索操作,教师观察并指导幼儿。
⑵、交流探索过程。
①提问:谁来告诉大家,你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)
②幼儿说到哪个部位,教师就引导幼儿认识哪个部位。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)
脚趾动起来像什么?脚面弓一弓像什么?脚跟碰一碰像在干什么?师生间相互挠挠脚心,踮踮脚跟。
三、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征
1.游戏:指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位,看谁指得快又对。
活动目标: 能听懂成人的语意,喜欢随教师指令做动作
主要形式: 集体
课时安排:一课时,30分钟
重点难点重点: 感受游戏的快乐 难点:掌握游戏的玩法
活动准备: 录有动物走得音乐节奏带,画有动作指令的卡片若干。
活动建议:
(一)教师引导幼儿跟随指令做动作。
教师边做动作边说儿歌:“请你伸伸臂。”幼儿跟随指令做动作:“我就伸伸臂。”“请你拍拍肩。”“我就拍拍肩。”“请你跺跺脚。”“我就跺跺脚。”还可以拍头,拍退,做各种动作。
(二)出示录音磁带,引导幼儿听音乐做动作,如鸟飞,大象走,小兔跳等。
(三)教师出示卡片,幼儿根据卡片上的图示做动作。如:拍手,举手,弯腰等。
(四)教师利用积木,纸盒子,塑料插接等玩具摆成一个小迷宫,在迷宫的拐弯处画上箭头,让幼儿根据箭头的方向走入迷宫再走出迷宫。