第1个回答 2022-06-20
电大的远程开放教育，是利用计算机网络和多媒体技术在教学信号环境下进行的教学活动，学生和老师在虚拟的课堂上完成教学活动。相对于已经习惯传统教学模式的学生来说，必须以学习者自主学习为取向，以现代信息媒体为依托，在教师指导下形成独立学习的意识。但由于众多学员早已受传统熟悉的教学模式形成思维定势和习惯心理，汉语文学教学以学生分散化、个别化、自主学习为主，这种缺乏教师、教材、课堂为中心的教学方式方法不及传统的灵活，学员往往满足于教材所提供的本文由论文联盟http://收集整理现成结论，造成知识传授面狭窄，影响了汉语文学教学的针对性实效性。
教学环节衔接还不够紧密电大教育尽管是适合成人教育特点的，但先行的教学管理还缺乏一套严密的监督管理机制， 容易导致教学中的传授、指导、管理、监督等环节脱节，其结果影响了教学的持续性，最终造成学员的考核成绩差强人意。从近几年的试卷评析中，我们发现学生仅仅满足于对文学基础知识的简要学习、简单记忆，缺乏课后发现问题、探索问题的能力指导和监督，对汉语文学的学习往往停留在课前的认识理解课后被动应试的过程和阶段。此外，电大目前的考试制度是实行“要点式”计分，由于缺乏教学管理监督，很多学生在复习时热衷于背条条、记框框，对培养学生的积极思维能力和发挥独创性见解极为不利，“高分低能”现象依然严重。学科发展空间还不够广阔在当前教育结构调整、资源整合，教育为经济、社会服务的特点和要求更突出、更紧迫的情况下，汉语文学学科作为长线专业相对其它专业，弱势和不足也突出表现出来。加之近年来社会各行业人力资源配置的变化，汉语文学学科的就业前景越来越严峻，专业空间的弹性尺度也越来越小，专业价值也面临被边缘化和弱化的问题，发展方向更是面临着严峻的挑战。同时，受传统观念的影响，目前汉语文学专业内容偏于理论和综合，学科内容偏重理论性、基础性和综合性，缺乏特色与可操作性。
第2个回答 2022-06-20
我们重庆话虽然隶属于西南官话中的一种，并且与云贵川地区的方言差别听起来不大，但实际上重庆话一直有自己的味道以及特别的地方，今天我们就来谈一下重庆话里的代表到底是哪句话。
最近一个有一个热搜为“用一句方言证明你是哪里人”，不出所料，很快就在下面找到了代表我们重庆人的话——“你啷个楞个勒个也”。
其实这句话在原来就已经火过了，甚至一些人就因为知道这句话然后跑来重庆专门感受重庆的文化。今天重庆er就为大家一个字一个字的解密这句话到底是什么意思，重庆本地人后面就可以不看了哈（敢真的不看我就要翻天）。
你们觉得这样的解释合理不，通俗不。
第3个回答 2021-01-30
へ へと
都是表示方向 へ就是单纯的一个大方向 东京へいく 往东京去 但没有具体位置
へと有强调动作和生动化的感觉
东へ进んでいく。（一直往东前进）
东へと进んでいく。（一直在朝着东方前进着）
这里へと给人感觉从始至终都在朝着东方前进的坚定本回答被提问者采纳