第1个回答 2022-02-08
1、陪伴：通常孩子需要家长的陪伴，包括一起玩、进餐、游戏，可以增进彼此的感情，有助于沟通，使得关系更加亲密，进而能够服从管教，否则会出现逆反心理；
2、避免打骂：如果孩子不服从管教，可能存在生理、心理的因素，此时家长需要注意不能打骂，否则会适得其反，加重逆反心理。
孩子在正常生长发育过程中会经历叛逆期，家长需要善于诱导，给予孩子发挥空间，使得孩子能够探索新事物。因此，家长不能将自己的意识强加于孩子，应该注意诱导与陪伴。
第2个回答 2021-12-01
1、理解孩子的感受。我不再把自己放在孩子的对立面，而是学着站在孩子的立场用心去体会他的感受。
2、找出抗拒的心理原因。理解不等于不立规矩，不过在给孩子立规矩的时候，对于那些他始终很抗拒的规定，我不再不由分说地“强制执行”，而是找出孩子产生抗拒心理的原因，再想办法解决。
3、给情绪找个宣泄口。教育专家认为，很多时候，孩子有意做出一些大人不允许的事情，是为了宣泄不良情绪或不安感。鉴于此，果果再发脾气的时候我不再责骂或体罚他。
4、寻找孩子的良好表现。表扬能间接地让孩子明白是非，所以我更留心果果的一些良好表现，及时地提出表扬。
第3个回答 2021-10-01
1、理解孩子的感受。我不再把自己放在孩子的对立面，而是学着站在孩子的立场用心去体会他的感受。
2、找出抗拒的心理原因。理解不等于不立规矩，不过在给孩子立规矩的时候，对于那些他始终很抗拒的规定，我不再不由分说地“强制执行”，而是找出孩子产生抗拒心理的原因，再想办法解决。
3、给情绪找个宣泄口。教育专家认为，很多时候，孩子有意做出一些大人不允许的事情，是为了宣泄不良情绪或不安感。鉴于此，果果再发脾气的时候我不再责骂或体罚他。
4、寻找孩子的良好表现。表扬能间接地让孩子明白是非，所以我更留心果果的一些良好表现，及时地提出表扬。
5、给孩子一定的自主权。既然孩子处于逆反期，有些事我就不再做硬性规定，而是有条件地让果果享受民主权利。
6、不处处约束。孩子就是孩子，不能用你的标准来，对他的行为最好“有所管有所不管”。本回答被网友采纳
第4个回答 2020-11-17
我小时候也不听话，被我母亲打了很多次！再也不敢了，但是内心不知道我做的事情是错误的，只是为了好玩才去做的，比如往锁芯中塞东西，过年的时候撕别人家大门上贴的对联。往别人家丢死老鼠，偷白菜吃红罗卜吃土豆吃。元宵节的时候偷别人家的蜡烛等等…当时我和我的伙伴不知道这是错误的，只是为了好玩。也会存在一些报仇的心理。我妈打我的时候只是让我不再去干这些事。没有告诉我其中的对于错。在我慢慢长大后懂事后才体会到我所做的事情是错误的。教育孩子需要通宵慢慢引导他。在他面前做正规的事文明事，说文明话。孩子在出生时心里这是一边空白，你给他传入什么，他看到什么就会记住什么，就会在心里产生一种心灵种子慢慢会生根发芽。你传给他的是善良，他就是一位善良的人，你传给他的是一种不良行为他长大后就是因为不良的少年。了解自己的孩子，知道他需要什么，不需要什么，怎样去培养，用什么方式去教育他。只有父母才知道自己的孩子需要什么样的方式去教育。这是一个集体培养教育的地方。学校不会为一个学生而单独另设一个适合自己的教育方法，学校针对的是集体，而不是单独的个人。
第5个回答 2022-01-03
对于孩子的教育，家长是要讲究教育方法的，而且在教育中应该是以身作则。用实际行动去感染他。青少年必须要树立正确的人生观。人生观，是指一个人对人生、生命、生活的基本认识和看法。也许在许多同学看来有没有正确人生观的指引是个无所谓的问题，说来说去也只是空话一堆。而且它也不决定考试的成败，考试只看分数，只要考得高，谁又会问你有没有人生观。
我认为上面的话不无道理，但是我更想强调一句，没有正确人生观的人也许会成功一时，却难以成功一世。许多事业有成，学业有成的人他们的人生观只是缺少高度凝炼的理性概括，并不缺少准确灵活的感情把握，这正是所谓“有感于心而难以言之于意”的意思，究其实在内心深处还是有着自己的人生观。
对于面临人生一搏的莘莘学子来说，树立正确的人生观的重要意义体现于读大学前十七八年的人生之旅算不得长远，也算不得短暂。也许这十几年中，走的多是校门家门两点一线，对于现实生活体验较少。然而学习上的成功失败，家庭生活中的喜怒哀乐，朋友交往中的酸甜苦辣，虽不是什么大风大浪，却也真实可靠的记录了自己的人生历程，是一种切身的人生体验。初中生正以日渐成熟的思维体验生活，感悟人生，平时学习、生活、交友中的点点滴滴都潜藏在自己的心底，使得我们在朦朦胧胧中对人生、对生命作出自己感性而又模糊的注释，这正是人生观形成的初期。它渐渐摆脱课本、而萌芽于自己体悟的真实感受中。因此，在这萌芽时期就打好人生观的根基，对自己的人生实是具有深远的影响本回答被网友采纳