第1个回答 2023-01-24
考试是了解学生知识与能力掌握情况的一种重要的评价手段。无论在什么时候，考试都像是指挥棒，试卷的形式和内容直接影响到了教师的教与学生的学的趋向。试卷命题在教学中起着重要的导向作用。这虽然不是唯一的标准，但是确是什么样的试卷就培养出什么样的学生。所以，改进试卷命题思路显得尤为紧要。
出卷者应该在命题的内容和方式方面充分体现课程新标准的要求，才能有效地引导教师的教学行为，进而推进课程新标准的实施。
一、注重全面评价
教师在出试卷的时候，要注意题型的多样，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点，二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。如在试卷中，第一项，总是“卷面书写5分”，以规范学生的书写，从小培养学生良好的写字习惯，更让学生从一拿到试卷就知道应该立刻认真起来，态度要端正。前一段时间，我为五年级语文竞赛命题，就涉及到了拼音、字、词、句、篇，既有基础知识的考查，更有体现阅读、写话能力的考查。我认为这样的命题形式、题型多，涉及面广，能较好地全面了解教师的“教”与学生的“学”。
二、突出人文性
课标提出“语文是工具性和人文性的统一”，因此命题要突出基础性和人文性。在编制题目、选择材料时，要考虑到对学生个性、人格的影响，品德、修养的熏陶。如：“本学期你最喜欢哪篇课文，为什么？”“这学期的课文，什么地方最让你感动？”学生在练习的过程中，感受到课文的内容和表达的思想，提升自己的文学修养，注重内在的感受。再如，阅读短文《母亲，茶》时，通过具体事例反映母亲对孩子的关爱，先找出有关语句，再思考：“你的母亲为你作了些什么？你有什么感受？”也许，在考试之前，学生们认为母亲对他们做任何事都是应该的，但通过考试，他们了解到母亲的无私的爱。
三、强调人性化
试卷的分数对学生来说很重要，过去老师出试卷时，将题目出得非常难，学生难以对答，许多学生平时学习也很认真、刻苦，但面对这样的试卷，只能束手无策，分数可想而知。是不是他们就是“学困生”呢？难道这种方法就能促使他们认识到自己的不足，进而加以弥补吗？我想，这只会让他们自暴自弃。为自己下定义。其实，他们需要更多的是鼓励和表扬。新课程改革的核心理念之一是“以人为本”。试卷的命题也应强调人性化，我们的试卷面对的是一个个幼稚的孩子，是一颗颗纯真的童心，我们要让他们找回失落的自信。
1.要降低考试的难度
以前，人们只要一提到语文，就是背书、默写。但殊不知语文也可以很有趣，也能开阔视野，发展思维。现在的试卷上，没有了默写字的笔画，解释词语的意思等，这不就是很好的改变吗？难度造成了学生的负担和教师的负担。降低难度，不是降低要求，少出些烦琐的题目使学生考试时轻松些，不会导致教学质量的降低。也可以让学生学起来感到轻松，使他们愿学、乐学。
2.命题的内容要多为学生着想，避免偏题、怪题、难题
新课程标准最为重要的一个要求就是发展学生的良好的个性。让学生对问题有自己的情感体验、有自己的见解是培养学生个性的重要方面。留给学生发挥的余地，要让学生在考试中生成一些东西，通过多样的题型使学生能够灵活运用。让学生有个体的体验和认识，试卷力求体现人文性，关怀学生，尊重差异，让不同素质的学生都能有不同的收获，在内容的设置上要有层次性。
四、体现多元性
在试卷上，应该尊重学生的个性差异和特点，鼓励学生开动脑筋，表达他们的思想观点、价值取向。为他们创设自我发展、体会的空间。如：“短问中哪句话你最喜欢，把它写下来。” “你最喜欢本学期学习的哪篇课文，为什么？” “这篇文章最打动你或值得你学习的是什么？” “老舍的哪篇文章你最喜欢？”等等。虽然这些命题很难有统一的标准答案，但真实地考查了学生质疑问难的能力、概括内容的能力、分析短文的能力和正确的价值取向，这也是教师平时在语文和思品方面的引导趋向。教师在批改试卷的时候，要尊重学生有创新的答案，也许你适时的宽容会造就出“爱迪生”、“牛顿”、“茅以升”……因为，教师就是识别千里马的伯乐，试卷则是广阔无边的大草原。
五、培养阅读能力
现在，学生的课外书阅读量很大，到底应该阅读什么样的书呢？试卷上不妨给予提示，例如：在默写古诗的时候，可以让学生写出这位诗人还写过哪首诗。这就要求他们在平时能围绕书本知识来看书。“在学校图书室里，可以贴在墙上的名言是什么？”这也体现了语言的运用。要求学生不仅会看，还要会用。例如“湛蓝”一词是描写颜色的，你还能写出几个吗？“七上八下”中含有数字，你知道哪些词语中也含有数字吗？将句子补充完整时，让学生结合平时的知识先填充再加标点。这样，不仅检查了解学生语言积累的情况，还促进老师们在教学中应重视和加强学生的语言积累，暗示引导孩子们平时注意广泛阅读，用好辅助读物，阅读时注意积累重要的知识，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。教师还要加强学法指导，重视阅读能力的培养。避免老师们“死教书，教死书，教书死”。
新课标下的小学语文试卷命题的改革，要不断探索语文考试命题新思路，寻找适合当今语文课堂教学的命题方式。把学生当作一个发展中的生命个体，尊重他们，鼓励他们，促进他们的语文素养的养成。让学生在多方面都有创新和发展。让小语教学更上一个台阶！
（作者单位：江苏省淮安市人民小学）