让清晰的思想在丰富中飞翔，这是高考作文写作追求的一种境界.清晰，是指文章中心的明确，丰富，则指文章内容的充实.中心明确，内容充实，这是高考写作的基础等级，涉及到文章的立意与选材的问题.首先，写文章要做到中心明确.文章的中心是文章的纲领，文章的灵魂，文章的旗帜，是一篇文章里作者最想阐明的道理，或是作者在文章中所要表明的人生感悟和生活哲理.文章的选材、结构都要以中心为依据.作文所有的话语都必须围绕中心展开.“中心明确”的要求有两点：首先是中心要单一集中.一篇作文只能有一个中心，这个中心要清晰明白，确定不移，贯穿始终，能够统领文章所有的材料.其次是中心要鲜明突出，使人读后很快就能掌握.高考作文对文章中心的确立经常会出现两种失误：一是所写文章无中心，或多中心，洋洋洒洒一大篇，字数不少，但不知所云；二是所写文章的中心与文题的核心不吻合，也就是偏离文意.这两个问题都比较令人头痛，几乎每次考试都有人在此栽跟头.无中心或多中心可能与作文的提醒有关.比如有些材料作文信息量比较大，内容比较繁杂，立意时有的同学会摸不着头脑，不知道写哪点或者有觉得哪个角度都该写生怕丢了材料中的信息而跑了题，最终的结果是写了一篇面面俱到的作文，自以为最大限度地照顾了材料的内容，殊不知，多中心其实就是无，读者读了半天也不知道作者到底想干什么，向阐明一个什么道理.古人云：“立意要纯一而贯摄.”又云：“文主于意，而意多乱文.”这说明文章主题要集中而单纯，文章的主题集中凝成最精要的一点，让所有的光都聚集在这一点上，或者从这一点放射出去，那么文章就会符合高考作文评分标准一类卷的中心突出的要求.立意不能与文章中心吻合这个问题，可能与我们的审题有关.文题往往含有写作指向，所以立意出现偏差可能在理解文题的方法上存在问题，只。
让清晰的思想在丰富中飞翔，这是高考作文写作追求的一种境界。
清晰，是指文章中心的明确，丰富，则指文章内容的充实。中心明确，内容充实，这是高考写作的基础等级，涉及到文章的立意与选材的问题。
首先，写文章要做到中心明确。文章的中心是文章的纲领，文章的灵魂，文章的旗帜，是一篇文章里作者最想阐明的道理，或是作者在文章中所要表明的人生感悟和生活哲理。
文章的选材、结构都要以中心为依据。作文所有的话语都必须围绕中心展开。
“中心明确”的要求有两点：首先是中心要单一集中。一篇作文只能有一个中心，这个中心要清晰明白，确定不移，贯穿始终，能够统领文章所有的材料。
其次是中心要鲜明突出，使人读后很快就能掌握。高考作文对文章中心的确立经常会出现两种失误：一是所写文章无中心，或多中心，洋洋洒洒一大篇，字数不少，但不知所云；二是所写文章的中心与文题的核心不吻合，也就是偏离文意。
这两个问题都比较令人头痛，几乎每次考试都有人在此栽跟头。无中心或多中心可能与作文的提醒有关。
比如有些材料作文信息量比较大，内容比较繁杂，立意时有的同学会摸不着头脑，不知道写哪点或者有觉得哪个角度都该写生怕丢了材料中的信息而跑了题，最终的结果是写了一篇面面俱到的作文，自以为最大限度地照顾了材料的内容，殊不知，多中心其实就是无，读者读了半天也不知道作者到底想干什么，向阐明一个什么道理。古人云：“立意要纯一而贯摄。”
又云：“文主于意，而意多乱文。”这说明文章主题要集中而单纯，文章的主题集中凝成最精要的一点，让所有的光都聚集在这一点上，或者从这一点放射出去，那么文章就会符合高考作文评分标准一类卷的中心突出的要求。
立意不能与文章中心吻合这个问题，可能与我们的审题有关。文题往往含有写作指向，所以立意出现偏差可能在理解文题的方法上存在问题，只有提高审题意识，才会避免题意偏离。
写文章做到中心明确，需要走好三步。第一步是要明确中心。
要做好审题立意工作，应从多个角度，多个层面分析，最终确定一个中心。高考作文有些题目只含有一个中心，而且中心很明确，而有些作文题则含蓄有深意，表现出几个不同的中心，特别是材料作文和话题作文，要认真分析题目，把握题目的深刻含义，确定一个角度，一个中心贯彻始终。
还要防止行文中间不知不觉改变中心，而偏离题意。第二步是要紧扣中心。
这是指选取的材料，表达的情感或观点一定要与中心密切相关，与中心无关和联系不紧的话坚决不写。第三步是要点明中心。
揭示中心的主旨句必须用准确的语言清晰表达出来，揭示中心的关键词要在作文中多次出现。或在文章开头，开门见山；或在结尾，卒章显志，画龙点睛；也可以用议论和抒情的方式放在文章的中间；当然也可以放在每段段首，反复强调，形成排比段，以突出与加强中心。
其次，写文章要做到内容充实。文章的“内容”是指写进文章里的思想感情、人物事物和数据资料等等。
“内容充实”就是要求记叙文中的记叙要素完整，人物、事件具体实在；议论文中的议论要素明晰，论据充足；说明文中的说明属性清楚，资料充分。写作实践中“内容”上普遍存在的问题是单薄，能够有力地表现和说明中心的材料太少，还有就是材料不典型、不新鲜，不管写什么题目都是那几个“永恒”的例子等。
怎样才能做到内容充实呢？⑴带露折花，充实现实要学会从现实生活中选取具有浓厚生活气息和时代感的新鲜材料。这里的现实生活指家庭生活、学校生活、社会生活的各个方面，特别是大家关注的刚刚发生的热点事件。
⑵学海采珠，充实内涵在古今中外的文、史、哲文献中选取闪耀着真理之光的名人、名言、轶事，用来丰富文章的内涵，充实文章的视野。名人名言，格言警句，这是思想的精华，语言的典范，全人类共享的文化财富。
倘能用得准确，恰到好处，无疑会给文章增色，起到画龙点睛的作用。材料没有密度，也就难有力度。
内容充实，材料丰富，语言就非得简洁精练不可，味道自然也就浓了，这就是亮点。⑶排比铺陈，充实气势为了丰富文章的内容，考生可以用排比的句式列举大量的材料，这样既显得材料丰富，又显得富有气势。
排比的运用往往会提高作文的分数，在语言上高人一筹。排比可以使文章内容集中，增强气势，可以使叙事透辟，条分缕析，节奏鲜明。
文章开头运用排比来彰显文章的气势，是最近几年不少高考满分作文常用的一种手法。
“内容充实”是中考作文评分标准一类卷的基本要求.《新课程标准》对于记叙文写作也有着明确的要求：内容要充实具体. 所谓“内容”是指写进文章里的思想感情、人物事物和数据资料等等.“内容充实”就是要求记叙文中的记叙要素完整，人物事件具体实在.具体来说，就是指写进文章里的材料有较高的质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是必要的、足够的，而不是单薄的. 古人提倡写文章要做到“凤头、猪肚、豹尾”.“猪肚”就是我们现在所说的作文要充实，要求所写的文章内容丰富，材料具体，情感饱满.但是在实际写作中，很大一部分同学的文章内容空泛，形象苍白，材料单薄，情感虚浮，这是初中学生作文最常见的毛病，也是充实的大敌. 一、注意素材的积累 “巧妇难为无米之炊”，要充实写作内容，必须做生活的有心人处处留心、广泛积累.材料可以从生活、课本、报刊中去挖掘.首先，平时要注重书本知识的积累.对课文中出现的文化文学常识进行整理归类，对典故、名人轶事、古典诗文进行熟记、背诵，对某些文笔流畅的语句进行记忆，对一些特殊文章的结构进行理解.同时，经常有意识地仿写课文中的一些意义隽永的句子、段落；改写、扩写、缩写课文中的某些情节；改编课文中某些典故中的故事.其次，我们平时应多观察，多留意，从大自然中捕捉写作素材.要从社会中选取具有浓厚生活气息和时代感的新鲜材料，特别是大家关注的刚刚发生的热点.课本与报刊中的名篇，不乏美丽隽永的文句和新鲜时尚的内容，都可以灵活地迁移到写作中来.比如，关于身残志坚的材料，就有海伦·凯勒（八年级下册第五课《再塑生命）、贝多芬（七年级下册《音乐巨人》等，用这些材料远比用张海迪要新鲜得多. 二、运用排比句式，充实文章气势排比可以使文章内容丰富，在语言上高人一筹.比如：既然不能像雄鹰一样一飞冲天，那就像蜗牛一样步步为营；既然不能像瀑布一样一泻千里，那就像溪流一样涓涓细淌；既然不能像太阳一样光芒四射，那就像星星一样柔和的散发光和热.（中考满分文《寻》）这样铺陈，既显得材料丰富，又彰显文章气势.又如：语文，就像清凉甘甜的泉水.畅饮泉水，会让我的心变得玲珑剔透；语文，就像瀚海无边的大海.倾听大海，会让我的心变得宽阔博大；语文，就像纯洁无暇的白雪.欣赏白雪，会让我的心变得高尚纯洁.（中考满分作文《语文从我身边轻轻走过》这三个排比段，采用连续设喻的形式，很有诗意地描写语文带给自己的美好感觉.）三、细节描绘，充实内容细节是相对整体的人物和完整的事件而言的.细节描写是指对表现人物和情节有特殊作用的细小动作、转瞬即逝的神情、微妙的心理变化、具体细小的物件、局部的环境、故事里的小环节等细枝末节的细腻描绘，是在描写人物形象、故事情节和环境中的最小的“构成单位”. 写作大师总是善于观察生活中的细节，并用细腻的笔触去描写，留下了一颗颗熠熠闪光的珍珠.杜甫以一腔悲愤渲染了皇帝开边征调百姓时“爷娘妻子走向送”、“牵衣顿足拦道哭”的场景；柳永用特写笔法凸现与心爱之人“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的依依惜别的情形；归有光以深情记忆着母亲“儿寒乎？欲食乎”的关爱；鲁迅笔下的祥林嫂“间或一轮”的眼珠、孔乙己“多乎哉？不多也”的穷酸气，等等.这些细节因其生动传神的刻画，铭刻在我们的记忆中，历久弥新.期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆老舍先生说过：“叙述不怕细致，而怕不生动；在细致处，要显出才华；文笔如放风筝，要飞起来，不可爬伏在地上；要有自己的想象，而且使读者的想象也活跃起来. 成功的细节描写，使文章内容充实，让人过目不忘，回味无穷.空发议论远比不上一段具体生动的细节描绘.作文时，不妨在细节方面下工夫，通过语言、动作、神态等方面去写一个人，也可通过比喻、拟人、排比等去描绘一个景物.细节，可以说是文章的生命，任何一篇记叙文，都离不开细节的描写，我们写记叙文一定要把细节写活.例如《变色龙》中写穿脱大衣的细节描写，就形象生动地写出了奥楚蔑洛夫内心的恐慌.《背影》中父亲艰难的跨过铁道买橘子的细节描写，生动地展示出了父亲关爱儿子的深厚情感. 四、要具体地写出事情的全过程朱自清的《背影》写父亲送儿子，临别前买橘子的镜头很感人，原因是作者把买橘子的过程写具体了：“卖东西的在那边月台的栅栏外，父亲穿过铁道须跳下去又爬上去，相当费劲.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难.可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了.他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”这些动作描写，细腻而又简练，栩栩如生地表现了父亲爱儿子的深厚感情. 五、要从多方面描写事物多方面描写事物，能显示事物的整体面貌.例如课文《春》写春草，就从小草的情态、质地、色泽、长势等各个方面去描绘，充分展示了小草的勃勃生机.写春风，则从触角、嗅觉、视觉、听觉等多方面描绘春风的柔和、芳香、和悦的特点，从而把无形无味无色的春风，写得有声有味，有情有感. 六、。
“内容充实”是中考作文评分标准一类卷的基本要求。
《新课程标准》对于记叙文写作也有着明确的要求：内容要充实具体。所谓“内容”是指写进文章里的思想感情、人物事物和数据资料等等。
“内容充实”就是要求记叙文中的记叙要素完整，人物事件具体实在。具体来说，就是指写进文章里的材料有较高的质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是必要的、足够的，而不是单薄的。
古人提倡写文章要做到“凤头、猪肚、豹尾”。“猪肚”就是我们现在所说的作文要充实，要求所写的文章内容丰富，材料具体，情感饱满。
但是在实际写作中，很大一部分同学的文章内容空泛，形象苍白，材料单薄，情感虚浮，这是初中学生作文最常见的毛病，也是充实的大敌。一、注意素材的积累“巧妇难为无米之炊”，要充实写作内容，必须做生活的有心人处处留心、广泛积累。
材料可以从生活、课本、报刊中去挖掘。首先，平时要注重书本知识的积累。
对课文中出现的文化文学常识进行整理归类，对典故、名人轶事、古典诗文进行熟记、背诵，对某些文笔流畅的语句进行记忆，对一些特殊文章的结构进行理解。同时，经常有意识地仿写课文中的一些意义隽永的句子、段落；改写、扩写、缩写课文中的某些情节；改编课文中某些典故中的故事。
其次，我们平时应多观察，多留意，从大自然中捕捉写作素材。要从社会中选取具有浓厚生活气息和时代感的新鲜材料，特别是大家关注的刚刚发生的热点。
课本与报刊中的名篇，不乏美丽隽永的文句和新鲜时尚的内容，都可以灵活地迁移到写作中来。比如，关于身残志坚的材料，就有海伦·凯勒（八年级下册第五课《再塑生命）、贝多芬（七年级下册《音乐巨人》等，用这些材料远比用张海迪要新鲜得多。
二、运用排比句式，充实文章气势排比可以使文章内容丰富，在语言上高人一筹。比如：既然不能像雄鹰一样一飞冲天，那就像蜗牛一样步步为营；既然不能像瀑布一样一泻千里，那就像溪流一样涓涓细淌；既然不能像太阳一样光芒四射，那就像星星一样柔和的散发光和热。
（中考满分文《寻》）这样铺陈，既显得材料丰富，又彰显文章气势。又如：语文，就像清凉甘甜的泉水。
畅饮泉水，会让我的心变得玲珑剔透；语文，就像瀚海无边的大海。倾听大海，会让我的心变得宽阔博大；语文，就像纯洁无暇的白雪。
欣赏白雪，会让我的心变得高尚纯洁。（中考满分作文《语文从我身边轻轻走过》这三个排比段，采用连续设喻的形式，很有诗意地描写语文带给自己的美好感觉。）
三、细节描绘，充实内容细节是相对整体的人物和完整的事件而言的。细节描写是指对表现人物和情节有特殊作用的细小动作、转瞬即逝的神情、微妙的心理变化、具体细小的物件、局部的环境、故事里的小环节等细枝末节的细腻描绘，是在描写人物形象、故事情节和环境中的最小的“构成单位”。
写作大师总是善于观察生活中的细节，并用细腻的笔触去描写，留下了一颗颗熠熠闪光的珍珠。杜甫以一腔悲愤渲染了皇帝开边征调百姓时“爷娘妻子走向送”、“牵衣顿足拦道哭”的场景；柳永用特写笔法凸现与心爱之人“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的依依惜别的情形；归有光以深情记忆着母亲“儿寒乎？欲食乎”的关爱；鲁迅笔下的祥林嫂“间或一轮”的眼珠、孔乙己“多乎哉？不多也”的穷酸气，等等。
这些细节因其生动传神的刻画，铭刻在我们的记忆中，历久弥新。期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆老舍先生说过：“叙述不怕细致，而怕不生动；在细致处，要显出才华；文笔如放风筝，要飞起来，不可爬伏在地上；要有自己的想象，而且使读者的想象也活跃起来。
成功的细节描写，使文章内容充实，让人过目不忘，回味无穷。空发议论远比不上一段具体生动的细节描绘。
作文时，不妨在细节方面下工夫，通过语言、动作、神态等方面去写一个人，也可通过比喻、拟人、排比等去描绘一个景物。细节，可以说是文章的生命，任何一篇记叙文，都离不开细节的描写，我们写记叙文一定要把细节写活。
例如《变色龙》中写穿脱大衣的细节描写，就形象生动地写出了奥楚蔑洛夫内心的恐慌。《背影》中父亲艰难的跨过铁道买橘子的细节描写，生动地展示出了父亲关爱儿子的深厚情感。
四、要具体地写出事情的全过程朱自清的《背影》写父亲送儿子，临别前买橘子的镜头很感人，原因是作者把买橘子的过程写具体了：“卖东西的在那边月台的栅栏外，父亲穿过铁道须跳下去又爬上去，相当费劲。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”这些动作描写，细腻而又简练，栩栩如生地表现了父亲爱儿子的深厚感情。
五、要从多方面描写事物多方面描写事物，能显示事物的整体面貌。例如课文《春》写春草，就从小草的情态、质地、色泽、长势等各个方面去描绘，充分展示了小草的勃勃生机。
写春风，则从触角、嗅觉、视觉、听觉等多方面描绘春风的柔和、芳香、和悦的。
“内容充实”是中考作文评分标准一类卷的基本要求。
《新课程标准》对于记叙文写作也有着明确的要求：内容要充实具体。所谓“内容”是指写进文章里的思想感情、人物事物和数据资料等等。
“内容充实”就是要求记叙文中的记叙要素完整，人物事件具体实在。具体来说，就是指写进文章里的材料有较高的质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是必要的、足够的，而不是单薄的。
古人提倡写文章要做到“凤头、猪肚、豹尾”。“猪肚”就是我们现在所说的作文要充实，要求所写的文章内容丰富，材料具体，情感饱满。
但是在实际写作中，很大一部分同学的文章内容空泛，形象苍白，材料单薄，情感虚浮，这是初中学生作文最常见的毛病，也是充实的大敌。一、注意素材的积累“巧妇难为无米之炊”，要充实写作内容，必须做生活的有心人处处留心、广泛积累。
材料可以从生活、课本、报刊中去挖掘。首先，平时要注重书本知识的积累。
对课文中出现的文化文学常识进行整理归类，对典故、名人轶事、古典诗文进行熟记、背诵，对某些文笔流畅的语句进行记忆，对一些特殊文章的结构进行理解。同时，经常有意识地仿写课文中的一些意义隽永的句子、段落；改写、扩写、缩写课文中的某些情节；改编课文中某些典故中的故事。
其次，我们平时应多观察，多留意，从大自然中捕捉写作素材。要从社会中选取具有浓厚生活气息和时代感的新鲜材料，特别是大家关注的刚刚发生的热点。
课本与报刊中的名篇，不乏美丽隽永的文句和新鲜时尚的内容，都可以灵活地迁移到写作中来。比如，关于身残志坚的材料，就有海伦·凯勒（八年级下册第五课《再塑生命）、贝多芬（七年级下册《音乐巨人》等，用这些材料远比用张海迪要新鲜得多。
二、运用排比句式，充实文章气势排比可以使文章内容丰富，在语言上高人一筹。比如：既然不能像雄鹰一样一飞冲天，那就像蜗牛一样步步为营；既然不能像瀑布一样一泻千里，那就像溪流一样涓涓细淌；既然不能像太阳一样光芒四射，那就像星星一样柔和的散发光和热。
（中考满分文《寻》）这样铺陈，既显得材料丰富，又彰显文章气势。又如：语文，就像清凉甘甜的泉水。
畅饮泉水，会让我的心变得玲珑剔透；语文，就像瀚海无边的大海。倾听大海，会让我的心变得宽阔博大；语文，就像纯洁无暇的白雪。
欣赏白雪，会让我的心变得高尚纯洁。（中考满分作文《语文从我身边轻轻走过》这三个排比段，采用连续设喻的形式，很有诗意地描写语文带给自己的美好感觉。）
三、细节描绘，充实内容细节是相对整体的人物和完整的事件而言的。细节描写是指对表现人物和情节有特殊作用的细小动作、转瞬即逝的神情、微妙的心理变化、具体细小的物件、局部的环境、故事里的小环节等细枝末节的细腻描绘，是在描写人物形象、故事情节和环境中的最小的“构成单位”。
写作大师总是善于观察生活中的细节，并用细腻的笔触去描写，留下了一颗颗熠熠闪光的珍珠。杜甫以一腔悲愤渲染了皇帝开边征调百姓时“爷娘妻子走向送”、“牵衣顿足拦道哭”的场景；柳永用特写笔法凸现与心爱之人“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的依依惜别的情形；归有光以深情记忆着母亲“儿寒乎？欲食乎”的关爱；鲁迅笔下的祥林嫂“间或一轮”的眼珠、孔乙己“多乎哉？不多也”的穷酸气，等等。
这些细节因其生动传神的刻画，铭刻在我们的记忆中，历久弥新。期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆老舍先生说过：“叙述不怕细致，而怕不生动；在细致处，要显出才华；文笔如放风筝，要飞起来，不可爬伏在地上；要有自己的想象，而且使读者的想象也活跃起来。
成功的细节描写，使文章内容充实，让人过目不忘，回味无穷。空发议论远比不上一段具体生动的细节描绘。
作文时，不妨在细节方面下工夫，通过语言、动作、神态等方面去写一个人，也可通过比喻、拟人、排比等去描绘一个景物。细节，可以说是文章的生命，任何一篇记叙文，都离不开细节的描写，我们写记叙文一定要把细节写活。
例如《变色龙》中写穿脱大衣的细节描写，就形象生动地写出了奥楚蔑洛夫内心的恐慌。《背影》中父亲艰难的跨过铁道买橘子的细节描写，生动地展示出了父亲关爱儿子的深厚情感。
四、要具体地写出事情的全过程朱自清的《背影》写父亲送儿子，临别前买橘子的镜头很感人，原因是作者把买橘子的过程写具体了：“卖东西的在那边月台的栅栏外，父亲穿过铁道须跳下去又爬上去，相当费劲。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”这些动作描写，细腻而又简练，栩栩如生地表现了父亲爱儿子的深厚感情。
五、要从多方面描写事物多方面描写事物，能显示事物的整体面貌。例如课文《春》写春草，就从小草的情态、质地、色泽、长势等各个方面去描绘，充分展示了小草的勃勃生机。
写春风，则从触角、嗅觉、视觉、听觉等多方面描绘春风的柔和、芳香、和悦的。