从教十余年,担任班主任工作也有七、八年了。说起“班主任”,同行们多是摇头皱眉,学生们则是吐舌做鬼脸。在同行们眼里,“班主任”可谓是鞠躬尽瘁,吃力不讨好。而在学生眼里,班主任则是那罗嗦的唐僧,专横的霸王。身为班主任,我们也都自嘲地称自己是“世界上最小的主任”。可这主任虽小,管的事却特别多,特别细。大至教育工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮小事,样样少不了班主任操心。
记得以前担任班主任,我每天起早贪黑,住校严格盯班,班级工作事必躬亲,严密组织。时,亲自整列排队;劳动时,指手划脚,督战到底;文体竞赛更是亲自拟计划、订措施、作部署,唯恐不周。就是这样,班级多少能获得流动红旗、奖状什么的,自己的量化评比也位居前列。可这种越俎代庖的行为虽然能使班级很快走上发展轨道,次序井然。但一学期、一学年下来,自己感到特别的忙碌疲惫不说,学生却失去了锻炼才干的机会。学生遇事无主见,依赖性强,缺少创造性,自我管理能力极差,班级也缺乏后劲。静下心来反思后,我意识到,这种“事无巨细,亮必躬亲”的诸葛亮式管理,其结果不仅自己劳累,还挫伤学生的积极性、主动性,真是吃力不讨好。
发现了问题,就必须着手解决,为了管理好班级,更为了学生的长远发展,我知道应该改变管理方式。叶澜教授在新基础教育理论中提出:“把班级还给学生,让班级充满成长的气息。”到底该把班级如何还给学生呢?新课标中也明确指出“教师是个决策者,而不再是执行者。”在此观念的指导下,我查阅了许多关于班级管理的资料。其中“班级自主管理”中“创设班级管理工作岗位”的管理模式的理念打动了我。
创设班级管理工作岗位,旨在让学生在竞争上岗中积累管理经验,培养管理能力。在班级管理中,实行“全民皆官”,全班共管,让班级人人有事做,事事有人做,使每一个学生在管理与被管理中分享管理的酸、甜、苦、辣,增强遵守班级规范的意识,提高管理水平。
我所带的班级就要升入八年级了。七年级初始,班上的班干部是我在参考了本班学生小学的学籍档案、入学考试成绩以及在学生中调查了解后任命的。并且有些班干部又兼任课代表、小组长等。再辅以自己一贯的管理方式,一学年下来,造成了班级事务管理中班干部职责不明确,“官”少,“民”多,班干部失去众基础,学生不服管,积极性不高。班级是个“小社会”,班主任个人的意志代表不了每一个学生的意志,也左右不了学生的意志和行为。开放的社会、开放的教育需要班主任在班级管理中实行开放的管理。于是我就尝试把“创设班级管理工作岗位”作为我所带班级的管理改革项目。
现在,一学年过去了,我的改革项目也实施了一年。在这一年中,我细细地感受,慢慢地探索,积极地反思,现总结如下:
一、创设岗位,明确要求
(一)产生班级管理委员会
1、全体同学在规定时间内推荐15位同学作为班级管理委员会候选人。
2、按所得的票数多少进行排列,前10位的同学当选。
3、在班委会成员中竞选班长。
4、其他成员根据其气质、性格类型以及能力的差异进行分工,优化班委组合。
我对班干部提出要求,第一是乐意为同学们服务。这是一个思想问题,是当好班干部的前提。第二是要求在乐意的基础上敢管事。先不要求管得很好,只要求敢管,这是胆量问题,也是当好班干部必不可少的条件。第三是善于管事。这也是当好班干部的关键。同样一件事,处理方法不一样,可能出现不同的结果。第四要有一颗公平心。
(一)实行值日班长制。
为了让学生增强班级管理中的主人翁意识,体会班级管理人人有责的理念,增强学生的集体荣誉感,体会在人类社会中团结的重要性,我让学生实行值日班长制,即每天由一名班委行使班长职责,在班委会领导下全权处理班级这一天的日常工作,并写好值日日志,完成交接。
(二)实行班干部轮换制。
干部能上能下,这是竞争社会的法则。作为锻炼成长中的学生干部,也
须能上能下,将来才能适应社会的要求。班干部轮换要做到:1、为保证班级工作的连续性,要确立轮换中新、旧干部的比例,具体人选由新任班长提名并经班级选举通过。2、没一轮干部任期至少为半学期。时间太短,这一轮干部无法得到真正有效地锻炼:时间太长,其他学生又失去了锻炼的机会:3、对每一任期的班干部进行培训、指导,让每一任期的班干部真正通过管理实践积累管理经验。
(三)设立班级公共事务管理小岗位。
为了使每个学生都有展示才能,获得成功的机会,我班根据学生兴趣、爱好、能力、特长、把班级内的各种管理职能分解为一个个具体明确的岗位,在岗位设置上打破常规甚至可以让学生自己提出要求,班级讨论通过,从而为他设立特殊的岗位。总之,我力求使每一个学生都能在班级管理中找到自己满意的位置,做到“人人有岗位”。由于学生选择岗位多是根据自己的特长进行的,在完成角色任务时往往比较出色,能体验到完成角色任务后获得的好评和快乐,从而产生进一步巩固和改善角色地位的欲望,继而激发学生的自尊心和创造。长此以往,学生的创造性思维得到发展。
二、分工合作,职责分明
班级岗位安排
岗位职责负责人
1团支书记关心同学思想品德,帮助鼓励同学进步,发展新团员。张丽娟
2班长协助老师抓好班级纪律及常规工作,督促班干部做好工作。陈芳媛
3副班长协助班长工作,抓好学生行规及学习。余慈安
4学习委员了解掌握班内学习情况,协助课代表设法提高各学科成绩,帮助同学自觉认真完成学习任务。汤如妃
5宣传委员了解掌握同学思想动向,利用黑板报、学习园地等做好宣传工作。关钟丽
6卫生委员督促检查卫生工作,保证环境整洁。陈美妃
7生活委员关心同学身体健康,饮水卫生及就餐纪律,协助卫生室工作。林小平
8纪律委员督促检查校纪校规,做好违纪及好人好事记载。黄钰春
9体育委员督促同学及时整队早操及上好体育课,协助老师收好体育器械及管好课堂纪律。杨建
10文娱委员协助老师管理好课堂纪律,积极开展班机文艺活动。林玲
11英语课代表主动协助老师设法提高本学科成绩,督促学生自觉完成作业,帮助同学解决学习上疑难,经常与任课老师,及时反映同学学习情况,并按时收发作业本,对拖拉作业或抄作业情况要提醒、制止,并做好记录。齐甲玲
12物理课代表王玉峰
13化学课代表
迅速出好高质量的黑板报,两周,内容充实,有意义。薇
根据班级具体情况作宣传教育,设计美观,二周一次。
14课代表张静
15历史课代表管乐
16美术课代表王晟
17数学课代表室内张贴标语、字条整洁,美化教室。何超
19黑板报根据学校安排,要求学生及时借还图书并督促同学爱护图书。王晟、王思嘉、徐文强、赵舒悦、齐甲玲、潘利娅
20学习园地负责开关电脑,主动协助老师用好电脑,严禁乱动电脑。陈晓
22语文课代表督促同学及时交作业,认真收好作业,即使交给课代表,对抄作业现象即使制止并记录。金逸磊、陈旭
23图书管理保持整洁,无损,适时关灯关扇,有损坏及时报告总务处或班主任。赵阳、仇缘缘
25报刊发行经常打扫,擦洗,保持整洁无损。许长清
26小组长每天早、中、晚检查一遍,捡掉垃圾。何超、朱斌、潘嘉、沈宏熙、李晓彬、张璐
35讲台、办公用品季龙英
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