从呱呱坠地到三翻六坐七八爬，从牙牙学语、蹒跚学步到蹦蹦跳跳去上幼儿园，每一个孩子的成长过程好像都是一样的。儿童这种到了一定年龄，具备一定能力的现象，我们形象地称之为 “儿童发展里程碑” 。
因为儿童发展里程碑的存在， 每一个孩子的成长几乎都遵循着相同的规律，既有连续性，又有阶段性，在不同年龄阶段，有明显不同的发展标志 。而我们通过观察、分析这些标志，就可以了解孩子身心发展的状况是否在正常范围内。但是，由于生长发育同时受多种因素的影响，比如：遗传、教育等，所以儿童的发展又有明显的个体差异。比如，有的孩子说话早，但走路晚，这都是正常的情况。所以，当家长发现孩子与儿童发展里程碑上的能力不同步时，不要着急，几个月的差异属于正常现象。
但是，如果孩子的某项或多项能力与发展里程碑的能力存在明显差距，达到半年之上，那么家长一定要警惕，孩子是否在某些方面存在发展迟缓。如果是，务必及时查明原因，采取措施，毕竟孩子的早期发育具有极大的可塑性，越早干越，步入正轨的可能性就越大。
0-6岁儿童发展里程碑
年龄 ：0-1个月
<粗动做>
俯卧时头稍可抬起；
俯卧时头抬起45度；
抱起头竖直2秒；
<精细动作>
触碰掌心紧握拳、会反射性抓住放入手中之物 ；
拨浪鼓留握2-3秒；
<语言>
听到声音会转头、用眼找声源；
发出细柔喉音、各种无意义声音；
<人际 社会 关系>
注意别人的脸；
逗引时会微笑；
立刻注意大玩具；
眼睛跟踪走动的人、随物可转动90度以上；
年龄：3-4个月
<粗动作>
俯卧时头抬起90度 ；
协助坐起时头可固定；
侧躺；
<精细动作>
双手可以在胸前接触；
可将手抓住的物品送入嘴巴；
拨浪鼓留握30秒；
<语言>
发出a\o\e等牙牙学语声 ；
笑出声音；
偶尔模仿大人的声调；
<人际 社会 关系>
认亲人；
会自动对人笑；
会注意其他孩子的存在；
眼睛跟踪红球180度；
年龄：5-6个月
<粗动作>
拉小孩坐起，会稍用力配合，头部会后仰；
仰卧翻身到俯卧，完全会翻身；
坐着用双手可支撑30秒；
<精细动作>
见食物兴奋，自己拿饼干吃；
两手各可抓紧小物品；
手会去玩弄系在玩具上的线；
会敲打玩具；
拿住方木，注视另一块；
抓住距手2.5厘米的玩具；
会撕纸；
<语言>
会因高兴而尖叫 ；
开始出现元音ㄚㄧㄨ；
<人际 社会 关系>
对人或物发声；
会躲猫猫；
叫名字回转头；
玩具失落会寻找；
年龄：7-8个月
<粗动作>
肚子贴地式爬行；
抱起会在大人腿上乱跳；
坐得很好，独坐自如10分钟以上；
双膝爬行；
双手扶物站5秒以上；
<精细动作>
坐着时手会各拿一块积木，试取第三块；
会将积木由一手移到另一手；
手像耙子一样抓东西,如葡萄干、黄豆；
有意识的摇铃；
<语言>
正确转向声源；
发出da-da’ma-ma声；
注意听熟悉声音；
模仿咳嗽或弄舌；
<人际 社会 关系>
对镜中人拍打亲吻；
会设法取较远处的玩具；
会玩躲猫猫；
懂成人面部表情；
年龄：9-10个月
<粗动作>
扶东西可维持站的姿势；
可前进后退爬行；
扶东西边缘会移步；
站着时会想办法坐下；
<精细动作>
以拇指合并四指钳物；
与食指碰触或推东西；
拍手；
双手各拿一块积木相互敲打；
拿掉扣积木的杯子玩积木；
<语言>
会随着大人的手或眼神注视某样东西；
模仿大人说话；
对叫自己名字有反应；
模仿1-2个字音；
听名称找到人或物3种
<人际 社会 关系>
看到陌生人会哭；
会抓住汤匙；
可拉下头上的帽子；
用动作表示“不要”；
会欢迎、再见；
年龄：11-12个月
<粗动作>
独立站逐步过渡到10秒；
拉着一手可以走；
单独走几步；
蹲着可以站起来；
<精细动作>
会把小东西放入杯子或容器中；
以拇指和食指尖拿东西；
打开包积木的纸；
将口罩上的瓶盖盖在瓶上；
会全掌握笔留笔道；
<语言>
挥挥手表示再见 ；
知道别人的名字；
有意义地叫爸爸、妈妈；
以摇头、点头表示要或不要；
<人际 社会 关系>
以手指出要去的地方或东西 ；
不会流口水；
会和其它的小孩一起玩；
穿衣知道配合；
年龄：13-14个 月
<粗动作>
可维持跪姿；
会侧行数步；
走得很稳，会转身；
<精细动作>
一只手同时捡起两个小东西；
可重叠两块积木；
可将瓶中物品倒出；
<语言表达>
会模仿听过的声音；
会用一些单字；
<语言理解>
知道大部分物品的名称；
熟悉且位置固定的东西不见了，会找；
< 社会 及认知>
坚持要自己吃东西；
会模仿成人简单的动作，如：打人、抱哄洋娃娃；
<身边处理>
会用拇指脱袜子；
尝试自己穿鞋（不一定能穿好）；
年龄：15-16个月
<粗动作>
可独自由趴着而手扶地站起来；
随着音乐做简单跳舞的动作；
扶着栏杆可以上下三个楼梯；
<精细动作>
会打开盒盖 ；
自动拿笔乱涂；
已固定较喜欢用哪一边的手；
做翻书动作2次；
倒出透明瓶中小丸；
<语言表达>
会说十个单字；
会说一些两个字的名词；
<语言理解>
在要求下，会指出熟悉的东西 ；
会遵从简单的指示；
指出身体3个部位；
< 社会 及认知>
睡觉时要抱心爱的玩具 ；
出去散步时，能注意路上各种东西；
<身边处理>
自己拿杯子喝水；
自己用汤匙进食（会洒出）；
年龄：17-18个月
<粗动作>
自己坐上婴儿椅；
扶着可以单脚站立；
一脚站立，另一脚踢球；
举手过肩扔球1米远；
<精细动作>
可以叠三块积木；
模仿画直线；
可认出圆形，并放入模型上；
<语言表达>
会哼哼唱唱；
至少会用十个单字；
<语言理解>
了解一般动作，如：亲亲、抱抱；
< 社会 及认知>
被欺侮时，会设法抵抗或还手；
<身边处理>
会表示尿片湿了或便便了 ；
午睡不尿床；
年龄：19-21个月
<粗动作>
能弯腰捡东西不跌倒；
手心朝上抛球；
由蹲姿不扶物站起；
<精细动作>
模仿折纸动作；
会上玩具发条；
模仿画直线或圆形线条；
积木叠高7-8块；
玻璃丝穿过扣眼0.5厘米；
<语言表达>
会说谢谢；
会用言语要求别人做什么；
说3-5字的句子；
<语言理解>
回答一般问话，如：那是什么？；
了解动词＋名词的句子，如：丢球；
< 社会 及认知>
对其他孩子会表示同情或安慰；
<身边处理>
会区分东西可不可以吃；
会打开糖果包装纸；
年龄：22-24个月
<粗动作>
自己单独上、下椅子；
原地双脚离地跳跃；
脚着地方式，带动三轮车；
<精细动作>
球丢给他，他会去捕捉；
可一页一页翻厚书3页以上；
迭高六～七块积木；
穿扣后拉过线；
<语言表达>
会重复句子的最后两个字；
会讲五十个词汇；
说出三种物品的用途；
说两句以上儿歌；
<语言理解>
知道玩伴的名字；
认得出电视上常见之物；
< 社会 及认知>
帮忙做一些简单的家事；
会咒骂玩伴、玩具；
<身边处理>
脱下来未扣扣子的外套；
会用语言或姿势表示要尿尿或大便；
年龄：25-27个月
<粗动作>
用整个脚掌跑步并可避开障碍物；
可以倒退走10呎；
不扶物，单脚站1秒以上；
不扶栏上楼三阶以上；
<精细动作>
模仿画横线；
可一样用三块积木排直线；
可一页一页翻书；
<语言表达>
懂得简单数量(多、少)，所有权(谁的)，地点(里面、外面)等观念；
稍微有一点「过去」的观念；
说8-10个字的句子；
<语言理解>
了解「上」、「下」、「里面」、「旁边」等位置观念；
知道在什么场合通常做什么事；
< 社会 及认知>
会去帮助别人；
会和其它孩子合作；
做一件事或造一个东西；
认识大小；
<身边处理>
在帮忙下，会用肥皂洗手并擦干；
会脱单衣或单裤；
年龄：28-30个月
<粗动作>
双脚跳跃一段距离；
向前翻跟斗；
单脚可以跳跃两次以上；
<精细动作>
迭高8块积木；
会用打蛋器；
玩黏土时，会给自己的成品命名；
玻璃丝穿扣子3-5个；
无把杯来回2次倒水不洒；
<语言表达>
会问「谁」「哪里」「做什么」等句子；
会用「这个」「那个」等冠词；
说出10种图片名称；
<语言理解>
知道「明天」意味不是「现在」；
会回答「谁在做什么」的问句；
< 社会 及认知>
对幼小的孩子会保护 ；
会告状；
认识红色；
<身边处理>
白天可控制大小便；
会拉下裤子，准备大小便；
年龄：31-36个月
<粗动作>
一脚一阶上下楼梯；
单脚可平衡站立；
会骑小三轮车；
会过肩投球；
立定跳远20厘米；
<精细动作>
模仿画圆形封口无角；
用小剪刀(不一定剪得好)；
方积木搭高10块；
折纸一折边角整齐；会扣扣子；
<语言表达>
会正确使用「我们」、「你们」、「他们」；
会用「什么」、「怎么会」、「如果」、「因为」、「但是」等词句；
<语言理解>
会回答有关位置、所有权及数量的问话；
会接熟悉的语句或故事；
知冷、累、饿怎么办；懂得2；
< 社会 及认知>
会找借口以逃避责罚 ；
自己能去邻居小朋友家玩；
说出自己的性别；
<身边处理>
自行大小便；
能解开一个或一个以上之钮扣；
会穿鞋（不要求分左右）；
年龄：3岁-3岁半
<粗动作>
走路时，两手交互摆动；
可绕障碍物跑过去；
丢球可丢10呎远；
想办法用手臂接球；
单脚站5秒；
两脚交替上楼一步一阶；
<精细动作>
会盖、开小罐子；
可完成菱形图的连接线；
模仿画十字；
模仿画口（各角）
45°；
<语言表达>
会用否定命令句，如：不要做... ；
会用「这是...」来表达；
会用「什么时候...」的句子；
会说反义词；
<语言理解>
了解「大小」、「上下」、「前后」、「里外」 ；
能回答「这是谁的」、「为什么」等问题；
< 社会 及认知>
会道歉﹔当作错事时，会说「对不起」；
已有一个要好的同伴；
会给小朋友一些暗示；
手口一致点物从1数到5；
<身边处理>
从小水壶倒水喝，不会泼得到处都是；
自己脱衣服；
会穿上衣；
晚上不会尿床；
年龄：3岁半-4岁
<粗动作>
可接助反弹球 ；
以脚趾接脚跟向前走直线；
原地单脚跳；
<精细动作>
自己画十字形 ；
模仿画×；
可拼圆、正方形；
筷子能夹起花生米；
<语言表达>
可解释简单图画 ；
图画字汇至少可以说出14种以上；
<语言理解>
能回答「有多少」、「多久」的问题 ；
了解「昨天」、「今天」的意义；
< 社会 及认知>
会与其它小孩在 游戏 中比赛 ；
会自己过斑马线或过街；
自己要求做家务；
可复述4213、91976等类似数字；
<身边处理>
会穿长筒鞋子；
自己洗脸、刷牙（但洗得还不好）；
年龄：4岁-4岁半
<粗动作>
以单脚向前跳；
向上攀爬垂直的阶梯；
过肩丢球12米；
单脚站立10秒；
脚尖对脚跟向后走4步左右；
<精细动作>
照样写自己的名字；
25秒钟内可将10个小珠子放入瓶中；
用剪刀剪直线；
跟着折纸：对折→再对折→再对折成三角形；
画人像3个部位；
<语言表达>
正确使用「为什么」；
为引起别人的注意，会用夸张的语调及简单语句；
至少能唱完一首完整的儿歌；
用「...和...」、「靠近...」、「在...旁边」；
<语言理解>
了解「多远」；
会区分相同或不同形状；
< 社会 及认知>
没有人照管下，再住家附近陆光；
会在 游戏 中称赞或批评别的小朋友的行为；
帮助受伤的人或小动物；
知道桌子、鞋、房子什么做的；
知道两手10个手指头；
<身边处理>
穿鞋不会弄错脚 ；
自己上厕所(包括清洁、穿好裤子)；
年龄：4岁半-5岁
<粗动作>
单脚连续向前跳2～3码；
骑三轮脚踏车绕过障碍物；
双脚跳，在5秒内能跳7～8次；
<精细动作>
会写自己的名字；
会画方形，但画得还不好；
用剪刀剪曲线；
用绳索打结、系鞋带；
能扣扣子和解扣子；
能画身体三个部分；
<语言表达>
会用「一个」；
会说出简单相反词；
会由1数到10或以上；
<语言理解>
懂得「加多一点」及「减少一点」；
会在要求下指出一系列东西中，第几个是哪一个；
< 社会 及认知>
会同情、安慰同伴(用言语) ；
和同伴计划将来玩什么；
公共场所有礼貌；
详细说清住址；
会5以内加减法；
<身边处理>
会穿袜子；
扣衬衫、裤子或外套的扣子；
晚上会自己上厕所；
年龄：5岁-5岁半
<粗动作>
踮脚尖可平衡站立10秒；
用双手接助反弹的乒乓球；
主动且有技巧地攀、爬、滑、溜及摇摆；
跳高过20厘米；
<精细动作>
自己会写一些字；
20秒内将10个珠子放入瓶中；
会写1～5的数字；
会画三角形；
<语言表达>
可说出物品的用途﹔如：帽子是戴在头上的 ；
会说6个单字的意思；
会说出三种物体的成分；
<语言理解>
会区分「最接近」、「最远」、「整个」、「一半」；
能依要求正确找出1～10所要的数字；
< 社会 及认知>
在 游戏 中有些性别区分；
会选择要好的朋友；
游戏 中会遵守公平及规则；
<身边处理>
自己换上睡衣或脱下衣服 ；
能将食物组合在一起﹔如：三明治；
年龄：5岁半-6岁
<粗动作>
有韵律地两脚交换跳跃；
跑得很好；
可以用手接住丢来丢去的球(5吋大)；
以脚趾接脚跟倒退走直线；
沙包投进2米远小盆内；
<精细动作>
以拇指有顺序地碰触其它四指 ；
将鞋子鞋带穿好；
能画身体六个部分；
<语言表达>
能很流利地表达；
可经由点数区分两堆东西是不是一样多；
复述14个字的句子；
<语言理解>
了解「以前」、「以后」；
区分「左右」；
能认识一些注音符号及国字；
< 社会 及认知>
会玩简单说上 游戏 ﹔如：扑克牌 ；
和同伴分享秘密(不告诉大人)；
遵守下棋规则；
倒数238、479、695类似的数字；
知鸟、蝶、蝇相同点；
<身边处理>
会用刀子切东西；
自己会梳头发；
自己系鞋带；
-The End