正常的异性交往不仅有利于学习进步，而且也有利于个性的全面发展。一般来讲,男生往往比较刚强、勇敢、不畏艰难、更具独立性，而女生则更细腻、温柔、严谨、韧性等，男女同学的正常交往可以促使双方互补，对他们的性格发展和智力发育都有益处。如果能正确对待并妥善处理异性间的交往，不仅可以让孩子顺利度过青春期，还可以起到学习上互助、情感上互慰、个性上互补、活动中互激的作用,对孩子的发展是十分有益的。但如果对男孩女孩之间的交往处理不当,也会影响和妨碍孩子的学习和身心健康,带来消极情绪和行为上的困扰。
第一，要认识到青春期孩子向往异性交往，是青春期身心发育的必然。
一方面，青 春期结伙倾向明显，加入同龄人行列有助于青少年摆脱对父母的依赖;喜欢小组和集体活动是正常的。异性交往是培养正确的性别角色和健康性心理的必修课。另一方面，青少年情感丰富.情绪容易起伏波动，主要是由于思春心理的出现，表现在注重自我形象,有强烈的自我表现欲望，渴求得到异性伙伴的肯定与接纳。父母要关注孩子，应经常询问孩子对周围异性伙伴的印象如何，以了解孩子的情感倾向和所思所想。同时,父母可讲讲自己青春期的异性交往经历与故事，让孩子说出自己的看法。要注意,最好避免用“早恋”这样的字眼，因为这一时期的异性交往大多只是出于一种朦胧的爱慕心理。
第二，要引导孩子懂得爱别人是一种神圣的责任，而不是仅仅以自我为中心。
异性交往，意味着学会对异性的尊重和爱护，意味着对异性的责任和义务。正如不能因为可能发生车祸而不让汽车上路，也不能因为可能出现空难而禁止飞机上天。作为家长,不能总向孩子灌输异性交往的“害处”，要公正地承认异性交往的益处和“异性间互补”的不可替代性。这样才具备与孩子谈论异性交往问题的前提,也才谈得上对孩子进行引导。教育孩子与异性交往时要学会尊重对方,包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿，不可向对方提出无理要求,强迫对方服从你的意志，注意不要随意干扰别人的学习和生活。
父母应支持孩子与异性伙伴的交往，并可帮助他策划一些自发的小组或集体活动，也可让孩子邀请异性同学到家里共同学习或聊天。但父母要态度鲜明地指出:中小学阶段，都应尽量避免“一-对一”的异性相处。父母还应与孩子协商约定异性交往的具体规则。
第三，青春期是学习自律的关键期，成功的异性交往取决于自觉遵守规则。
青春期异性交往有许多益处，家长应支持。而对孩子最大的支持，是制定交往的规则，提醒孩子学会自律。遵守交通规则可避免车祸;遵循异性交往的规则，则能够避免各种烦恼、危机、事故、犯罪等,使孩子顺利度过青春期。
父母可以与孩子共同讨论媒体报道的案例或某些电视剧的情节，发表各自的看法,增强孩子自我控制的意志力。在异性交往中善于自我控制，可有效避免许多不必要的麻烦和被性侵害的不良后果。另外，自控能力是建立在正确的知识观念的基础之上的。家长还应该开诚布公，与孩子讨论与异性交往有关的问题，不必有什么禁忌，凡是孩子感兴趣的话题，都可以摆到桌面上进行讨论和争论,必要时还可以查阅书刊或请教专家。
第四，教导孩子学会抗拒诱惑，明辨是非,正确选择自己的成长道路。
社会环境复杂多变，青少年在异性交往中也会面对形形色色的人和事，如果缺乏分辨力，或是被表面现象迷惑，就可能被社会上负面的东西欺骗或侵蚀。对此该怎么办?一方面，父母在对待婚姻家庭、异性交往的态度行为上应该为孩子做出榜样;另-方面，要对孩子“信息透明”，不要以为孩子看到、听到的都是正面的东西，就不会出问题，关键还是引导孩子学会自主选择，要有能力自我保护，尤其是女孩子更要学会自己爱护自己，自己保护自己。有的家长忙于工作，或只重视孩子的学习，不注重和孩子进行沟通，父母不能成为孩子的感情归宿，孩子的心里话无法跟父母讲,就有可能找别人说，部分女孩子就会找男孩子。所以父母要经常与孩子聊天,增进彼此的感情。更重要的是能及时把握孩子的心理动态，发现问题及早疏导，及早解决。如果发现你的孩子存在早恋问题，切忌训斥、压制，而应多加疏导，以免伤害学生的纯洁心灵,造成逆反心理;形象化的语言，如生动的比喻、暗示等，往往能起到良好的作用。
孩子进入青春期后渴望与异性交往，是青少年身心健康发展的重要标志。如果没有这种心理需要,反而要打个问号了。再说，异性交往并非必然陷入恋情,更可能是同学、师生、朋友、合作伙伴等多种人际关系。学会与异性和睦相处，是对未来婚姻家庭的准备，也是对处理未来事业发展和社会人际关系的必要准备。
