第1个回答 2022-07-03
观察日期:2021.9.14
观察地点:沙池
观察对象:高雅萱,王紫萱
记录老师:陈晓
观察实录:
之前我们班基本没有去过沙池,孩子们一直对沙池很感兴趣,看着别人在玩很是羡慕,所以现在一开学,我就选择了沙池带着孩子们一起去玩,到了沙池的孩子,简直兴奋到了极点,所有的玩具,用具,根本不需要老师的介绍,自发的找到,并且能够摸索的运用,当老师说了安全注意事项之后,一声解散,孩子们迫不及待的奔向了自己的目标,感觉每个人都很忙,忙的热火朝天,根本没有人在理会一旁好奇的老师。分工明确,有负责运送的,有负责找工具也有负责……总之各有各的任务。
高雅萱和王紫萱小朋友开了一个小厨房,有香喷喷的馒头,有美味的蛋糕,王紫萱小朋友负责找材料,高雅萱小朋友负责制作,只是她们缺少一个售后,好像售卖问题她们还没想到。
配合默契,分工明确,两个小厨师,各忙各的,有的时候遇到问题能够及时沟通,将自己的问题和想法说与对方,并能听从别人的意见,可以主动探索和自主思考,自行解决问题,但同时也有磨合不好的现象出现,当材料和碗等问题,因性格和脾气问题产生矛盾,但幸运的是高雅萱和王紫萱有时候能够退一步,学会配合别人,令人欣慰。
教师反思:玩沙是孩子们很喜欢的活动,在活动中,教师要注意观察幼儿发展所处的水平和兴趣,不要急供帮助和干涉,要使他们有充分发挥积极性和主动性的自由,如一天幼儿在没有按老师的意愿进行玩沙时,我进行干涉,要求他‘你要这样玩”,幼儿的积极性和自主性就会受很大的影响。其实!老师能静下心来,学会在教育中等待,在等待中观察,在观察中教育的契机并适时的介入,在这样的“等待”、“观察”和“引下,幼儿的积极性和自主才能更好地得到发挥。