见开头的美应是我们作文的追求，尤其是从考场作文阅卷的实情来看，在酷暑高温、连续紧张的工作中，阅卷老师能读到颇有几分亮点的开头，无异于喝了一口酽茶，吃了一颗“兴奋丸”，对文章产生的好感自不待言，所以考场作文要精心打造开头，设计出能征服读者（阅卷老师）的闪亮“登场”；三是文章的结尾，有人用吃花生来比喻读文章，若吃到最后是一颗特香的，就会让满口余香回味无穷，倘若吃到最后是一颗霉变的，那就会使满口香味顿然全消，所以，要避免考场作文的结尾成为一颗“霉变花生”，就应该用心着色，力求使之成为全文的又一亮点。除了以上三个部分，文章的主体内容就可用提纲的形式显示。提纲按顺序分条列出，每条后面都用括号注明预计大约写的字数（以高考作文不少于800字为标准），意在对行文起调控作用。采取这种“两结合”的起草法，主要花的是思维活动时间，文字书写用时并不多；若能熟练运用，一般也只需要5至10分钟。这种“磨刀工”不但绝对不误“砍柴”，而且会使“柴”砍得既快又好。
清代戏曲理论家李渔有言：“不宜率急拈毫，袖手于前，始能疾书于后。”我相信，只要大家把写作前的准备工作做到位了，就可完全避免陷入中途卡壳难以成篇的窘境。
应急方案之四：当机立断，“重起炉灶”。写作中途出问题，大可不必抓耳挠腮，惊慌失措，要冷静地从时间和篇幅方面作个估算，采取紧急应对措施。一般说来，如果自己突然发现所写内容明显走题或沿着这个思路无法写下去时，还不到整个作文考试时间（高考写作时间一般在一个小时）的四分之一，或所写篇幅不到全文的四分之一，就应当果断框起所写的文字（用括弧即可，不要反复涂抹文字），“重起炉灶”。如果时间已超过作文考试时间的三分之一，或已经写了文章的一半甚至大半，那就万不能采用这种方法，不可能“改弦更张”了，只能另谋补救良策。
应急方案之五：将错就错，“顺水行舟”。半道上感觉自己写的内容与动笔前所设计的有出入，但也并没有违背题意，此时你就不必拘泥于先前划定的框框了。比如你本来想选某个角度来写的，中途发现写的是另一个角度，那就干脆沿着所写的角度写下去。又如你本来想写议论文，写了一半还在记叙，那就将错就错干脆写成记叙文，把你的故事继续敷衍下去，或者立即结束记叙，辅以适当的议论（抒情），然后再记叙再议论（抒情），写成一篇以记叙为主、夹叙夹议的文章。将错就错，顺水行舟，你也同样能够到达对岸的目标。
应急方案之六：就近取材，堵塞“漏洞”。如果文章完成大半，无法写够字数，考试终了时间还未到，千万不要轻率放弃，可以快速搜索一下自己有没有亲历过与作文题关键词有关的事，有没有阅读过有关的作品，报刊上读的也好，课本上读的也好，拿一个材料来堵一下眼前的这个“漏洞”。实在记不起来，就看看试卷前面的阅读材料（文言文、古诗、现代文等）和语言表述题提供的材料有没有与作文题相关联的内容，临时借来救一下急。（但是千万不要原文照抄！）这虽然是下策，但是能把作文补充完整了，总比不能完篇好，得分也要高一些。