日记体作文写法及例文
日记式:
日记是广大初中学生非常熟悉的一种写作体裁。日记体作文既可以是单篇日记,也可以由几则日记组成来表达一个主题。结构形式比较灵活,每篇日记之间不要求有严格的逻辑衔接;表达也比较自由,叙述、描写、议论可以随意穿插,便于作者表情达意或者阐述自己的观点主张。因此,无论写作水平高下,几乎每个学生都可以运用日记体进行话题作文的写作。
日记体作文在以往的中考作文中就已经出现,但经过多年的写作实践,这种文体的作文越来越趋于成熟,日臻完善。
例文:
我养成了一个好习惯
考 生
某月某日 星期一 阴
老师又要求我们记日记了。我真不明白老师的用心,越是怕写作越是逼我们,难道记记日记就能把作文写好了?
要不是害怕老师的严厉,我才不会在这个日记本上写下这几行字。
某月某日 星期三 多云
老师说,日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。我想,今天见到的这件事应该记下来:
那是一个父亲,他手里的食品袋中装着几个烧饼。他站在教学楼前,一定在等他的孩子。日光很烈,整个上午,他一直站在那灼热的日光里。放学后,我在校园的一角,见到那个父亲的儿子,他正在抱怨父亲:“你的衣服那么破旧,在楼前让我怎么认你呢?”
唉!这真是一个混账儿子!
某月某日 星期五 晴
星期五是一个让我胆战心惊的日子,因为今天下午是作文课。而我,是最怕写作文啊。
作文题目要求以“亲情”为话题写作。我写什么呢?我一时间抓耳挠腮,不知如何动笔。我突然发现我的同桌拿出他的日记,在里面寻找材料呢。难道日记真的能帮助我渡过作文难关?
我也拿出我的日记本,开始一页一页地翻看。我突然发现前天记下的那个给儿子送烧饼的父亲。哈哈,有了,我就写那个父亲,题目叫做“阳光下的父亲”。
某月某日 星期五 晴
又是星期五了。今天下午老师评讲上一次的作文。让我惊喜的是,我的《阳光下的父亲》竟然被老师当作优秀范文在班里念了。经过老师的评说,我才发现我的作文写得真不错。
感谢那篇日记,它帮了我大忙啊。
某月某日 星期一 晴
真快,一个日记本竟然在不知不觉中记满了。今天,我买了一本新的日记本。呵呵,我在不知不觉中已经爱上了日记。
这是新的日记本的第一页,在这一页上,我一定得欢呼:我养成了记日记的好习惯了!
〔点评〕本文值得借鉴的地方:又是一篇构思新颖的好文章!作者用日记体的形式记载下自己养成记日记的习惯的经过,实在是匠心独运!很值得借鉴。这个故事,如果用普通记叙文的手法写出来,恐怕是“内容空洞,平淡无味”了。其次,因为用日记体,故事之间的过渡和交待就被“某月某日”省掉了,真是“一石数鸟”,应该好好学习
感受 友谊、亲情、母爱……
令人感动的一件事
一道风景线
成长的烦恼 学习的烦恼
和谐的社会
世博随想
我的理想
成功
失败
快乐的一天
幸福的一天
痛苦的一天
失望的一天
郁闷的一天
……
春天的气息
写景的 美丽的桂林、家乡、校园、首都……
游记 游XX公园 、科技馆一日游等
班级、街道、大楼、校园 社团趣事
第一次 钓鱼、攀岩、演讲……
我学会了______坚强、勇敢、感恩、坚持、放弃、乐观、享受生活、发现生活中的美、面对失败、挫折、困境……
读XX有感 比如读《假如给我一天光明》《简·爱》《基度山伯爵》:《骆驼祥子》《鲁迅文集》《城南旧事》《史记》。四大名著和《史记》
观XX电影有感
病房日记
感人的一幕
请用你的良心回答
令人难忘的运动会
寒假里的一件事
最惊险的一次
一次成功的尝试
不想提起的事
节日 清明节 春节 感恩节 愚人节+随想
军训 艺术节 读书节 科技节
自我反省
劳动的开端
一堂有趣的课
面对人生的地震
为玉树祈祷…
走出烦恼
以上~都可以作为日记题目~~
我也是借别人的参考的哈……
不要写题目的,
格式:
8月21日 晴 星期四
今天爸爸妈妈都上班去了,~~~
我的~~
~~
写完就好了!
日记的写法跟作文差不多,也要有中心,有重点,有条理,也可分段,语名要写得明白、通顺,书写要工整。不过日记比作文灵活得多,一篇日记最好是写一件你认为最重要、感触最深的事。当然记两三件事也可以,日记一般不要太长,几句话可以几百字也可以,不必勉强凑数。写日记还要注意两个问题:一个是要勤于观察,善于分辨,及时记载。从表面上看,好像每天生活里处处有趣事。二是持之于恒,既然是日记,最好每天必写。写日记的形式要活泼一些,写法也不要拘于一种形式。开始先写短一些,时间长了,养成习惯,你就会觉得越写越有意思。
日记,从面上去解释就是记下一天的事情,这是一个思路,从这可以引申去写叙事类,抒情类,描写类,或议论类的,比较简单的就是写叙事,写写今天发生了什么事!日记是记自己的事情,所以写梗概我就爱莫能助了!我平时都是写些心情日记,也就是抒情类的!比较有深刻意义,不过老师布置的随便写写就行了!我想你应该是小学生吧!那日记就不闭写得太深,还是写写今天发生的事吧!题目随便哦!日记其实可以不用题目的!哎呀呀!或许你的老师很没水准!(不介意的话,我就这么说)如果你在上初中,她根本没有必要指明,就是拿日记当作业,用日记布置作业一般都是小学老师的行为。
初中要做的,只是要提倡你们写日记,并且要引导一下!悲哀,真是悲哀啊!对你的不幸,我深表同情(开个玩笑)既然你还不知道怎么写日记,那我就给你个我认为比较好写的题目(其实日记没有分什么好写不好写,日记是对自己心情的一种交代)我与某某这样的题目,就比较有个方向和日记性,也有很多东西可写哎!其实日记真的是不需要什么题目的,如果想写好日记,不要受老师的惯性思维,去写自己真正想写的东西,《无题》此时这是个相当好的题目哦。
很多同学为日记写什么犯愁,实际上日记不要想的太复杂,只要脑海里浮现的东西,把这个事情写出来把自己的思维过程写下来,留心观察周围的事情,那么你会觉得有太多可以写的内容了奥:信手拈来,俯拾皆是,真是写也写不完,不必为写什么而犯愁,也不必为写不好而烦恼。
日记就是日常的文字记录,没什么大惊小怪的,我们对小学生能要求什么呢?看看以下这些选材范围吧。日记写学习心得。
一堂课,一道题的算法,只要把过程写下来描述得当就是日记一篇;日记写读书笔记。课文中的好词摘记,但是并不是说写日记的时候去找一个课文来抄一抄就可以了,首先写日记不能有应付的心理;日记写读后感。
读了文章的感受,看了动画片的感想,一部电影的体会和想法,或者是打游戏之后的心得;日记写事物说明。怎样滑旱冰,怎样炒鸡蛋,怎样做贺卡,什么东西的发明; 日记可以写总结。
当然什么事情都可以总结,可以是正儿八经的,也可以是随便的。日记写生活点滴。
点点滴滴,针鼻大的小事,一眼所见,一耳所听,捡起来这些丁点的芝麻。日记写想法。
自己某一时刻有了个正常的或奇怪的想法,就把它记下来,系统地写一写。日记写记人记事的故事。
包括听说的,经历的,参与的,看见的,读到的,愿怎么写就怎么写,但不要刻意写成规范的作文写日记不但能提高写作能力,还能提高思想认识,培养严格要求自己的好习惯。那么,怎样才能写好日记?下面简单介绍两种指导学生写好日记的方法。
一、剪贴日记将报刊、车票、公园票、实况照片和电影戏剧以及展览会的入场券等剪贴在日记本上,在旁边或后面写上说明或简短的感想。最佳答案 - 由投票者2个月前选出虽然“多练笔”(坚持写日记)也是新课标对习作的要求,但要让学生从开始就喜欢写再到会写、爱写却不是一件容易的事。
需要老师悉心指导,让学生感受写日记的快乐,不把它当成一项任务,反而作为自己的一种需要,把写日记当成一种享受,有话就说、有话想说,这样日记的作用才能得以真正的发挥。在本学期,做为新教育师生共写随笔的实验班级,我主要指导学生如何写日记,写什么做为重点,让学生养成喜欢写日记的的好习惯。
下面,谈谈我这一学期来的一些收获。一、明确记日记的好处。
学生都不怎么喜欢写作文,何况让学生写日记。因此,在接到通知说我们班要开展师生共写随笔的通知后,心里还真是有点担心,如果学生都不愿意写那怎么办呢?于是想了许多的办法,让学生首先对这写日记产生兴趣。
为激发学生记日记的兴趣,首先我告诉学生,我们班很光荣,全校就四个班级被选为实验班,而我们班就是其中一个,这是十分光荣的一件事,而且主要是写日记对我们有许多的好处。别觉得日记是一种简单的应用文体,但它在我国有着悠久的历史。
从最早的东汉时代马笃伯《封神仪记》算起,已有二千多年。历代的日记多得不胜枚举,像南宋伟大爱国诗人陆游的《入蜀记》,明代著名地理学家徐宏祖的《徐霞客游记》都是有名的日记,不但享誉中华,还蜚声海外。
在现代,伟大的文学家鲁迅,杰出的科学家竺可桢,著名的革命家谢觉哉,一生都记了几十年的日记,最长的一位写了一百多万字。日记起的作用也是不可低估的:一是可以记录备查。
当我们逐渐长大,渐渐淡忘了许多的事,而日记就可以记录我们生活的点滴,在我们忘记某些事情时,随手翻开,就能知道了;二是有利于个人提高修养,磨炼意志品质。有人喜爱书法,有人酷爱画画,因为它们都能陶冶人的情操,日记也是如此。
只要你能坚持写日记,那么你就有了恒心等;三是可以成为积累知识、积累素材的宝库。平时我们就注重对知识的积累,看到好词、好句就要把它写下来。
那么写日记也正有这样的好处,我们可以把我们在一天里收集到的知识写下来,这样就更具体了;四是可以作为练习写作的重要手段。日记不需要什么规定,它随心所欲,你想写什么就写什么、想写多少就写多少,没有谁会来要求你。
我们许多的名人从小就喜欢写日记,比如鲁迅写的日记,它成了珍贵的新文学史科;而《雷锋日记》成了共产主义思想品质教育的教科书;达尔文的科学考察日记更是重要的科学文献……所以,小学生从小开始记日记,不仅对继承我国优秀的文化传统,而且对加强思想修养、锻炼观察能力、增强表达能力都十分有益,这样一举多得的好事,何乐而不为呢?经我这一番讲解,学生个个跃跃欲试,兴致高昂。学生写日记的兴致上来了,那接下来就好办了,但也得教会学生如何写,写什么。
一、掌握记日记的方法世界上做任何事都有方法,入门有锁钥,过河有舟桥,记日记也是有方法的,但我开始并没有告诉学生怎么写日记。一本崭新的日记本发给他们后,大家都特别的开心,都问我该写什么。
与是我就对他们说,你们想写什么就写什么。第二天教上来后,学生的日记五花八门,都写得不错。
于是我就对他们说,这就是你们的日记,你爱怎么写就怎么写。但过了几天后,有的学生就说不知道写什么了,好象没有什么事可以写了。
在这时,我就开始对学生的指导,主要从以下方面入手:1. 日记能写些什么。(1)是写。