第1个回答 2022-06-26
很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。 [批注：第一段一共四句话，写很久以前，十个太阳每天轮流出现在天空，整个大地一片光明和温暖。第一句话用“很久很久以前”这个表示时间的词语，提示我们本课讲述的是一个古老的神话故事，“世界最东边的海上”和“扶桑，很有故事意味的词语，娓娓道来，能将读者很快地带入故事情境中，给人以充分的想象力。第二句话给我们点明故事中的主要情节，十个太阳，一个太阳站在上面，下面有九个，既能激发读者的好奇心：为什么要这样？又点出故事开始大地光明和温暖是因为他们的井然有序。第三句话中用“每天天快亮时，扶桑枝头的坐上两轮车，从东往西穿过天空”这一神奇并具有想象力的表达方式，点出了太阳东升西落的自然规律。第四句话中“轮换”一词说明了当时的十个太阳轮流值日，给大地万物带来光明和温暖，一切都很有秩序。]
可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，灸烤着大地。 [批注：“值”注音zhí,翘舌音。“值日”指在指定负责的那一天执行任务，本段指十个太阳之前按秩序轮流出现在天空，给大地带来光明和温暖。“炙”注音为“zhì”,可从字形本身猜测字义，跟火有关。“炙烤”指在火上烤，本段指十个太阳一齐出现在天空，导致曝晒过度。
第二段一共有两句话，写了十个太阳不愿轮流值日，一齐出现在了天空中。第一句点出了十个太阳出现在天空的原因，是因为他们觉得轮流值日没意思。从这里也能看出十个太阳的顽劣、淘气。第二句用一个比喻句，十个太阳像十个大火球，生动形象地点出了太阳给人的视觉和触觉，而“炙烤”一词更是点出了十个太阳同时出现给整个大地带来的过度曝晒的感觉，为下一段具体写人类的灾难做铺垫。]
苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。 [批注：“熔”注音为róng,在此段组词为“熔化”，通常指由于热的作用而从固态变为液体或气体或者指加热变成流体。
这一段共两句话，写十个太阳一齐出现后带来的深重灾难。
第一句话以麦苗、土地、江河里的水、地上的沙石为例，通过“晒枯、烤焦、蒸干、熔化”等词语的运用，形象地表现了万物都在太阳的炙烤下难以生存，世上的万物都面临着深重的灾难。这是整个故事的起因，正是因为人间苦难，才有了后羿射日。]
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。 [批注：“箭”注音为jiàn,竹字头。后羿，古人名，传说是中国夏代有穷国的君主，善于射箭。亦称“后羿”“夷弈”。“嗖”注音为sōu,“噗”注音为pū,这两个字均为拟声词。“爆”注音为bào,爆裂意为猛烈炸裂；迸发。
这一段共四句话，写了羿历经艰险射日的经过。第一句话写了在人类深处苦海之时，羿挺身而出，决心帮助人类，体现出他身上伟大的英雄主义气概。第二句从“翻过九十九座高山”“跨过九十九条大河”集中体现了羿付出的艰辛努力和不怕艰难险阻的精神。中国古时候爱用“九”表示多，九表示最高数。而九十九在这里就表示羿所走路程之多，所受苦难之多。第三句话写了羿射九日的过程。“登、搭、拉”一连串动词运用的十分生动传神，表现了羿勇敢神武的英雄形象。而“嗖”这个拟声词的运用，体现出羿射日速度又快又准，技艺高超。第四句更是通过“爆裂、乱窜、噗噗”等词语让我们生动形象地感受到羿射日的神奇英勇，好像身临其境一般。
羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。[批注：这一段共三句话，写羿一连射掉了九个太阳，最后一个太阳害怕地躲进了海里。第一句“一一口气射下了九个太阳”，突显了羿的神力，同时也使故事更加具有神奇的色彩。第二句写出了羿射日的决心。第三句通过将太阳拟人化写，他慌慌张张害怕的躲起来的神情既凸显对羿射日神力的畏惧，同时也符合自然规律，大自然只有一个太阳，如果最后一个太阳没有躲起来被射掉，则不符合实际。]
天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。 [批注：这一段一共三句话，写羿留下了最后一个太阳以及为什么要留下。第一句写出了没有太阳之后天地间呈现的场景，整个世界一片黑暗。第二句通过羿的心理描写，让我们知道留下最后一个太阳的原因。第三句写了羿的决定，留下了最后一个太阳，同时也体现了羿心地善良、一心为百姓着想的美好品质。]
从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。 [批注：这一段一共两句话，写了天上只剩下一个太阳后大地重新恢复了生机。第一句话写了太阳又像往常一样东升西落，按自然秩序运行。第二句通过对“土地滋润”“草木繁茂”“江河奔腾欢唱”的描写，为我们呈现了一幅生机盎然的美好画卷，读来让人心生喜悦。]
[ 总批：神话传说是人类早期幻想性口头散文作品，是文学的先河，又是一种证明早期人类为了认知自然、认知自我的积极需求。神话反映和寄托了人们对美好事物的幻想和思念，体现着人们对美好生活的向往和追求。聆听先人留下的神话传说，不仅能够丰富孩子们的想象力，更有助于他们了解中国古典文化。后羿，本称“羿”“大羿”“司羿”，五帝时期人物，帝尧的射师，嫦娥的丈夫。善于射箭，曾帮助帝尧射下九日，匡扶黎民。
从内容上看，这是一个古老的神话故事，讲述了古时候天上的十个太阳给人类带来了深重的苦难，羿为了帮助人们脱离苦海，历经艰辛射下九个太阳的故事，充满了神奇的想象。全文共7个自然段，脉络清晰，故事性强，按照事情发展顺序可分为三部分，第一部分讲十个太阳怎样出现在天空，炙烤大地，人类生活十分艰难。第二部分讲羿克服重重困难射下了九个太阳。第三部分讲大地重现勃勃生机。课文描述羿射日前后前后的情景形成了鲜明对比，更加凸显了羿的伟大功绩。
从主题思想上看，这篇神话故事，通过描写羿射九日，抓住羿射日的一系列动作以及心理活动，充分体现羿为了老百姓不怕艰难险阻的大无畏的英雄主义，塑造了羿勇敢神武的英雄形象。在传统的神话传说中，总有一个英勇无比的英雄人物的出现，把人民百姓从水深火热的生活中救出来。这既体现了古代劳动人民丰富的想象力，又寄托了他们美好的愿望。
从表达上看，课文语言平实，易于理解。描写人间苦难的情景，通过“晒枯、烤焦、蒸干、熔化”等词语的运用，形象表现了人间的惨状。文中“九十九座高山、九十九条大河”等词语，集中体现了羿付出的艰辛努力和不怕艰难险阻的精神。羿射日的一连串动词运用的十分生动传神，“翻、跨、登、搭、拉”等动词，写出了羿射九日的过程，表现了羿勇敢神武的英雄形象。“嗖”“噗噗”等拟声词的运用，令故事显得更加生动。课文充满了神奇的想象力。如，太阳坐上两轮车，十个太阳轮流值日，情节离奇。又如，“他翻过九十九座高山、跨过九十九条大河”“羿一口气射下九个太阳”等句子，突显了羿的神力，使故事更加具有神奇色彩。]