第1个回答 2022-06-25
“顺进化之理，应未来之需”，语出叶圣陶1919年所写的《今日中国的小学教育》。叶老说：“教育和社会本当互相适应，脱离了社会，教育便失去根据。所谓‘适应’，贵在顺进化之理，以备应付将来。”
苏州自古就是教育发达、人文荟萃之地。叶圣陶出生于苏州甪直，是姑苏名城影响中国百年教育的名家。“顺进化之理，应未来之需”既包含了儒家的教育与哲学思想，又体现了开阔高远的现代教育智慧。以他的名言作为校训，意在挖掘和实践文字深处的大学之道，演绎叶圣陶教育思想的职业教育表达，打造中国职业教育的“学院样本”。
一、契合“三个面向”，致力教育兴国
“进化”，也称‘演化”，是近代产生的词汇，是英文单词evolution的汉译，意指生物逐渐演变、向前发展。作为深谙中国传统文化的教育家，叶老固然知晓古代哲学家所阐述的天地生生不息的思想。《易经·象传》中的“天行健，君子以自强不息”，就是勉励人们要像天的运动那样刚毅坚卓，自我进步，发奋图强，永远不断地前进。然而，叶老却用了“进化”一词，当是关注到近代自然科学和人文科学的发展所带来的社会进步，认识到近代中国经济、科技、文化、教育等方面的落后，认识到教育与社会的脱节，故提倡顺应社会发展，推动教育变革，使之适应世界潮流和未来社会发展。1983年，邓小平为北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”后来这句话成为我国社会主义教育事业的指导方针。叶老于五四时代提出的“顺进化之理，以备应付将来”，与小平同志改革开放后的题词，在本质上都是提倡通过教育改革提高国家和民族的竞争力，足见其智慧的开阔高远，至今读来仍然振聋发聩。
二、传承儒家思想，培育济世英才
“进化”，又不仅仅是个汉译词汇，“化”字本身就包含了中国古代精深的教育与哲学思想。“化”是个会意字。在甲骨文中，其左边是一个面朝左侧立的人，右边是一个头朝下、脚朝上倒着的人，会颠倒变化的意思。其本义为变化，引申为教化。所谓“化”，是指性质或形态发生改变。古人有“点化”之说，善于点化，则顽石成金。所谓“顺进化之理”，就是要探索现代职业教育发展规律，把握学生的禀赋特点，有教无类，因材施教，促进学生智慧增长和技能提升，让每个学生找到最适合的发展道路。叶圣陶说：“一个人的所作所为，如果能参加整个人类的进化历程，便算是个有价值的人。”所谓“应未来之需”，并不仅仅指满足学生个体生存和发展的需要，而且是要放眼未来经世济民、兴国安邦的需要。由此可见，“顺进化之理，应未来之需”，既体现了儒家的教育思想，又弘扬了儒家的治世精神。
三、探索治校良策，打造“学院校本”
“顺进化之理，应未来之需”是叶老百年前谈及中国小学教育时提出来的，这种教育思想至今仍然熠熠生辉，对当代高等职业教育发展有着更加深刻的启示。大学必须始终与社会发展同向同行，这是大学发展的规律，也是世界一流大学建设的经验。教育的一切活动都要适应社会发展。在高等教育进入普及化的时代，大学尤其高等职业院校应当摒弃“精英教育情结”，放下学术至上主义思想，主动寻求自我革新，向大众化教育模式转变。学校应主动对接产业和园区发展需求，主动促成“政校行企”协同育人机制，深化产教融合，推进专业建设、课程改革和教学创新，探索高质量发展和特色发展，致力于打造中国职业教育的“学院样本”。
“顺进化之理，应未来之需”，是一种未雨稠缪、与世偕行的精神，是一种革故鼎新、开创未来的精神，是一种自强不息、超越进取的精神。作为新时代的职教人，我们应当坚守职业教育初心，把握职业教育时代使命，面向产业，对标世界，放眼未来，始终积极、主动、自觉，知变、求变、善变，不断提升办学理念，按照大学的运行规律进行高等职业教育实践，培养高素质创新人才和技术技能人才。