第1个回答 2018-05-04
[故事点睛]
鲁迅先生在教育孩子方面,认为要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蛮做，更大碍于孩子发达。”
曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。在吃鱼圆时，客人均说新鲜可口。唯海婴说：“妈妈，鱼圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句，孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：“孩子说不新鲜，我们不加以查看，就抹杀是不对的，看来我们也得尊重孩子的说的话啊！”
[思考分析]
1、从故事中你觉得鲁迅这样做带来的积极意义是什么？
2、尝试回忆一下日常生活中，您的孩子是否有不尊重他人的现象？
3、当您发现孩子言语举止上不尊重他人时，您会怎样正确处理和引导？
[名言导行]
1、不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。 ——(俄罗斯)屠格涅夫
2、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子·离娄下》
3、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命 进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。 ————（美国）弗洛姆.
4、对别人的意见要表示尊重。 千万别说：“你错了。”——（美国）卡耐基
5、如果你能从别人的角度多想想，你就不难找到处理问题的方法，因为你和别人的思想沟通了，有了彼此理解的基础。——（美国）戴尔.卡耐基
[知识背景]
什么是尊重？
尊重指敬重、重视。人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重。尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现；尊重他人是一个人的政治思想修养好的表现，是一种文明的社交方式，是顺利开展工作、建立良好的社交关系的基石。生活中只有互相尊重才能和别人有良好的友情。
尊重他人的重要性：
孟子有云：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”强调了尊重他人的重要性。一个人在与别人交往中，如果能很好的理解别人、尊重别人，那么他一定会得到别人百倍的理解和尊重。尊重，就像“一个善解人意的小姑娘，她透明的微笑叫理解，她淳朴的心灵叫高尚；尊重又像一位德高望重的学者，饱含待人处世的智慧，尽显人格操守的高贵！”
懂得尊重，是做人最起码的一种道德要求。做到了尊重别人，则是一种境界、一种美德。这是人生必不可少的基本素质，是对他人人格与价值的充分肯定，同时，亦是赢得他人对自己尊重的基础，自身的自尊方能得以周全。所谓尊人尊自己，这是一种辩证的关系。要想得到别人的尊重，首先要懂得和学会尊重别人。
人与人之间的互相尊重，可以让人开心，使人奋进，助人成功。尊重，是一种理解与宽容。与人相交，求同存异，学会移形易位换位思考。千人千面，我们不能够要求所有的人都按照同样的方式活着。与人交往，你可以有所选择，却不要想着去改变一个人。豁达大度，是人际交往中的积极因素。
人有地位高低之分，但无人格贵贱之别，只有灵魂高度上的差别，只有道德品质高下之别。任何人不可能尽善尽美，完美无缺，我们没有理由以高山仰止的目光去审视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人。假如别人某些方面不如自己，我们不要用傲慢和不敬的话去伤害别人的自尊；假如自己某些方面不如别人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替应有的尊重。一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。
尊重，时时存在，处处需要。尊重，是自重，是言而有信，是友情中的信义，是爱情中的真诚。当别人信任了你的人格、你的人品，你们也就会拥有一些共同的秘密。但你却没有为之守口如瓶，甚或将这样的秘密转化成伤害他人的武器。那么，你的真实为人、你的本来面目，便由此可见一斑。无须任何指责的语言，你就应当感到无地自容才是。因为，这，已经不仅仅是一个诚信的问题了，它与你的人格、道德观念直接相关。
普希金说：“尊重别人吧，你会使别人的快乐加倍，也能使别人的痛苦减半”。尊重是一门学问。尊重别人，就是尊重自己，就是将自信、善良和宽厚播种在他人的心田。自信，是对自己最好的尊重，是对情感的尊重，是对岁月的最好尊重。
怎样教导孩子尊重理解他人？
一、父母是孩子的榜样，要做到言传身教、潜移默化。为人父母者，同时也身为儿女，如果想让自己的孩子养成尊重长辈、尊重他人的好习惯，父母就要做好榜样，从自身先做起。比如平时工作忙没有时间照顾老人，就可以趁节假日休息的时候带孩子一起去看望父母，陪父母吃顿饭、唠唠家常；父母过生日或重大节日的时候，可以不失时机地买些礼物，还可以经常打电话询问一下父母的身体状况；上下公共汽车时让行动不便的老人先上或者先下，车上没有空位时可以把座位让给老人，这些事情也可以当着孩子的面做，做好孩子的榜样。
二、教育孩子团结同学，尊重同学。在平时教育孩子不要随便给他人起绰号，不要看不起学习、表现不如自己的同学，多想想别人的长处，少考虑别人的缺点，学会发现同学的“闪光点”，同时讲一些古今中外名人尊老爱幼的小故事，让孩子跟着伟人、名人学做人，学会处理和同学之间的关系，融入到和谐的班级活动中去。
三、结合电视、报刊或者生活中的事例，教育孩子要学会自尊自爱自立自强。结合生活中、电视、报刊中的事例，教育孩子尊重他人的同时先学会尊重自己，做到自尊自爱自立自强，只有先学会尊重自己，别人才会尊重你。特别是作为女孩子，在物欲横流的今天，更要从小培养自尊意识。俗话说“女孩要富养，男孩要穷养。”当然现在的孩子大部分都是独生子女，父母的工资足够让孩子过上丰裕的生活，但是也要从实际出发，不能溺爱孩子，让孩子从小养成自己动手、丰衣足食的好习惯，培养孩子从干家务、做简单的事情开始，尊重自己的劳动成果，尊重他人的真诚付出，学会感恩。不该自己拿的东西不能拿，不该自己要的东西不能要。不和别人比吃穿，只比学习成绩，只有自己各方面都优秀了，才能赢得别人的尊重。
如何培养孩子勤俭节约的好习惯
[故事点睛]
周恩来总理勤俭节约的故事，妇孺皆知，成为美谈。他一贯倡导勤俭建国、艰苦奋斗，要求“一切招待必须是国货必须节约朴素，切忌铺张华丽、有失革命精神和艰苦奋斗的作风”。朱光亚同志曾回忆过这样一则故事：1961年12月4日召集专门委员会对当时第二机械工业部的一个规划进行审议，会议从上午开到中午还没结束，周总理留大家吃午饭。餐桌上是一大盆肉丸熬白菜、豆腐，四周摆几小碟咸菜和烧饼。周总理同大家同桌就餐，吃同样的饭菜。这个故事至今听来让人觉得很有教育意义。在周总理身上，这样的例子也数不胜数。1962年夏，周总理到辽宁省视察工作，刚一住下，他就从口袋里掏出一张纸，交给负责接待的同志，说：“上面写的东西都不能做。”原来，这张单子开着20多种禁吃的菜名，鸡鸭鱼肉之类都包括在内。正是这一桩桩、一件件小事，铸就了他们伟大的人格魅力，使之成为中华民族传统美德和我党我军光荣传统的化身!
[思考分析]
1、你觉得故事中周恩来总理倡导勤俭建国并以身作则的行为会有什么积极效应？
2、尝试回忆一下日常生活中，您的孩子是否有铺张浪费的现象？
3、当您发现孩子铺张浪费时，您会怎样正确处理和引导？
[名言导行]
1、 静以养身，俭以养德。---（中国）诸葛亮
2、 谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。——（波斯）萨迪
3、 节俭朴素，人之美德；奢侈华丽，人之大恶。——(中国) 薛瑄
4、 节俭是美德，惟需与宽厚结合。 ——（英国）培根
5、 节俭是你一生中食之不完的美筵。 ——（美国）爱默生
[知识背景]
什么是勤俭节约？
勤俭节约的意思是勤劳而节俭，形容工作勤劳，生活节俭。出自路遥《平凡的世界》第五卷第一章：“因而形成了既敢山吃海喝，又能勤俭节约的双重生活方式。”
勤俭节约的重要性
节约是美德，不管是对于个人，还是家庭，或是国家，这个美德都有相当重要的意义。我们的生活应该提倡节约，不仅仅是为了我们自己，更是为了这个国家，这个民族。
从个人角度来说，节俭的生活习惯，不是我们用来谈论的工具，而是自我修养的一种体现。要把节约的习惯用在每一个需要节约的地方，而不是作秀给别人看，别人夸赞的节俭不是真正的节俭，自我思想意识中的节俭才是。把节俭放在灵魂中，去学习，去思考，去实践，努力成为一个高尚的人，把优良的传统继承下去，传播开来。
从家庭角度来说，节俭的习惯可以减少很多家庭的开支。精打细算未必就是小肚鸡肠，需要的东西该买就买，不需要的东西坚决不要，这就是经营家庭的一个重要理念，也是节俭的生活态度给家庭生活带来的好处。不浪费食物，不浪费生活必需品，不浪费钱财，不浪费资源，不浪费时间。我们并不富裕，很多东西都是我们消耗不起，浪费不起的，行动起来，从节约点滴开始努力经营家庭，享受和美的家庭生活。
从国家民族的角度来说，节俭是国家持续发展的动力，是民族永葆青春的秘方。在任何一个国家，或许都会有的人富可敌国，但是也有人一日三餐都得不到保证。我们的生活虽不富庶，但是如果我们每个人都把节约下来的食物，衣服，钱财捐献给困难地区的同胞们，那么他们的生活将会得到大大的改善，那将是国之大幸，也是民族之大幸。与其浪费掉，不如捐给更加需要的人，如果每个人都心怀天下，心怀他人，用节俭的品德筑起民族精神的长城，那么国家将更有前途，民族将更有希望。
如何教导孩子养成勤俭节约的好习惯
勤俭节约是中华民族的传统美德，家长应该从小就教孩子学会节俭。让孩子从内心树立起勤俭节约的意识，这对他们的成长和今后的发展大有裨益。家长教孩子学会节俭应注意方式方法，否则孩子不易接受。比较实用的方法有以身作则法、榜样法、奖品激励法、观摩电影、亲身体验法等。
1. 以身作则法。家长要教孩子节俭，首先自己要有勤俭节约的习惯。比如穿的袜子破了个洞，应该缝一缝或绣上一朵花掩盖住接着穿。当孩子看到这一切，心里也自然明白，家长再给孩子说明节俭的道理即可。反之，如果将破了的袜子随意丢弃，孩子看到了也会跟着学，这样还能教育好孩子吗？
2. 榜样法。家长应多搜集一些同年龄段孩子节俭的好例子。比如孩子的同学小明，他的铅笔总是用到小萝卜头大小也不扔，还继续使用。应该鼓励孩子向小明学习，以他为榜样。不知不觉中让孩子感同身受，慢慢也学会勤俭节约。
3. 奖品激励法。孩子玩的玩具可谓数不胜数，有时玩着玩着坏了个零件，孩子就不愿玩了，想随手扔掉。此时家长一定要告诉孩子自己先修一修，不能随便丢弃玩具。有很多乡村孩子连玩具都玩不起，修好了可以继续玩或转赠给他们。孩子做到了，家长可以再给他们一定奖品（玩具之类的）作为鼓励。另外，家长应给孩子准备足够的修理器具，以鼓励孩子自己动手修玩具。
4. 利用存钱罐。给孩子买个可爱又实用的存钱罐，每天让孩子把零花钱存一部分，让他们养成存钱的好习惯，告诉孩子哪怕一开始存一毛钱，积攒多了也可以买很多东西，像学习用品之类的。这个节俭的好习惯一定让孩子保持下去，家长最好每天监督一下。
5. 亲身体验法。有空家长最好带孩子看看有关乡村孩子生活的电影或去较贫困的农村体验一下生活。让孩子切身感受感受贫苦一些的生活，这样对他们有很大的警示作用，不仅让孩子知道珍惜现在的幸福生活，还会使他们学会勤俭节约。比如，看看农村小孩如何吃饭一粒米不剩，穿的衣服补了又补等。还可以教育孩子把节省下来的书本、衣服等物品捐赠给需要的小朋友。
孩子缺少自信怎么办？
[故事点睛]
小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说："不！一定是乐谱错了！"话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。
原来，这是评委们精心设计的"圈套"，以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士"否定"的情况下，能否坚持自己的正确主张。前两位参加决赛的指挥家虽然也发现了错误，但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥家大赛的桂冠。
[思考分析]
1、从故事中你觉得小泽征尔获胜的原因是什么？
2、尝试回忆一下日常生活中，您的孩子是否有不自信的表现？
3、当您发现孩子不自信时，你将如何开导孩子并帮助他树立自信心？
[名言导行]
1、自信是成功的第一秘诀——（美国）爱默生
2、有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——（英国）萧伯纳
3、坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。——（新西兰）马尔顿
4、先相信自己，然后别人才会相信你。——（法国）罗曼·罗兰
5、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是弧立。——（中国）徐特立
[知识背景]
什么是自信？
自信，是指自己相信自己。自信对我们的生活非常重要，我们的事业、我们的爱情、我们的生活、我们的工作，不管是哪一个领域，自信都是无比重要的。自信给人以力量，给人以快乐。正是有了自信，人们才充满了睿智，你和我的心中才升腾起无尽的希望。人们只有自信才能让自己的人生之花开得更茂盛更灿烂。只有自信才能让生活处处是舞台，让人生越过越精彩。
自信的重要性：
1．自信是成功的基础。
古往今来的成功人士都具有一个共同的特点，即自信。是自信激励他们走向了成功。自信为什么会对人产生如此大的激励作用呢？因为自信是建立在正确认识自己的基础上的，它促使人们从情感、意识、行为方面接纳自己。金无足赤，人无完人。每一个人都不是十全十美的，都有短处和长处，都具备某一方面获得成功的条件。自信可以帮助我们发现自己的长处，从而产生一种积极进取的成就动机，激励自己去发挥特长，以达到自我实现的目标。例子：马克思。
2．自信能够激发人的意志力。
自信是对自己正确评价后所产生出来的一种坚定的自我信任感，它可以激励人们为自己选择一些难走但又是必经的人生之“路”，并义无返顾地走下去。在奋斗过程中，自信激励着人们克服困难，勇往直前。例子：古希腊著名演说家戴蒙斯·赛因斯成功的事例就是一个很好的说明。戴蒙斯·赛因斯原先患有严重的口吃，而且呼吸困难，声音微弱。在他生活的那个时代，希腊非常崇尚雄辩术，他立志要当一名雄辩家，并相信自己能成功，于是他刻苦训练，把石头含在嘴里练，把自己关在地下室练，虚心向名人学习。他通过艰苦的努力，最终成为了雄辩之父。这说明了自信心能使平凡的人做出惊人的事业。信心是人成功的坚实的力量源泉。
3．自信能够激发个体的潜能。
有自信心的人，既不自卑，也不自负，能正确认识自己。在恰当地评价自己的知识、能力、品德、性格等内在因素的前提下，相信自己各方面都有可取之处，相信自己能弥补各方面存在的不足，能够看到自己各方面还有很大的潜力可挖和发挥。例子：达尔文小时侯学习成绩不如他妹妹，老师和父亲都说他是一个“十分平庸的孩子”，“甚至在一般智慧水准之下”。可是他并不气馁，而是更加坚定地朝着他自己选定的目标前进，不辞劳苦地进行了为期五年的环球旅行考察，收集了大量的生物和地质方面的资料，后来又经过二十年的分析、综合和写作，终于写出了具有划时代意义的伟大著作《物种起源》，打破了物种不变的陈旧观念，使《圣经》上说的“上帝创造万物”的神话彻底破产。这说明每个人都具有很大的潜能，只要自己相信自己，努力奋斗，将潜能充分挖掘出来，就很可能有所成就。
怎样培养孩子的自信？
自信是走向成功的起点，自信的孩子能积极地参加各种活动，主动地与人交往，勇敢地面对困难，较快地适应环境，大胆地尝试新事物。
孩子的自信来自于如何看待这个世界。因此，要提高孩子的自信，你需要改变他们的世界观。做到这一点，你需要找到办法，让孩子学会欣赏自己的天赋和才能，进而改变孩子对自己的认识。当然，一定要让孩子知道，你爱他们并且关心他们的生活，这很重要。拿出时间告诉孩子他出众的地方，这样做，孩子会更深刻地感觉到你的爱和关心。这件事似乎很简单，但一直做下去不容易，需要持之以恒和坚定的信念。真诚地、由衷地赞美对孩子影响很大，孩子会更具体地知道，自己哪里很棒。这会培养孩子的自信，也给他们一个实现自我的平台。
自信心可使孩子不怕困难，积极进取，争取更好的成绩。家长可通过下列方式帮助孩子获得更多自信。
1.让孩子感到自己有用。除了采纳孩子的建议外，还可引导孩子做对家庭、对别人有益的事。让孩子多参加集体活动并积极贡献自己的力量，使他感受到与他人之间的相互需要和依存关系，激发孩子的自信心和责任感。
2.真诚地赞扬和鼓励。赞扬能增强孩子的自信心，但要注意得当、得法。滥用鼓励和赞扬会使孩子感受到不真诚、期望过低，使孩子不懂得什么才是真正值得赞扬的。最好是对孩子的行为或进步给予及时的、准确的反应，比如对他说“我看到你已经学会分数的加减了”、“你的那首诗确实写得不错”等，这样比笼统地说“好极了”效果会好得多。
3.教孩子积极面对挑战。克服困难、取得成功是自信心的自然结果，完成某项任务、学会某项技能、取得某种成绩都属此列。要注意的是，在激励孩子做某种具有挑战性的事情时，最好以自尊心、荣誉心来激发他们，这样才能保持激励的持久和深入。比如让10岁的孩子自己准备早餐，不要说：“今天如果你能自己准备早餐，晚上就奖励你吃肯德基。”而要说：“你已经长大了，能够自己准备早餐了。”在这样的提示下，孩子就会感到自己确实已经长大了，就会在以后每天的努力中巩固这种感觉，从而使自信心大增。
4.激发自主意识。倾听孩子的想法和建议，让孩子想办法解决问题，就能使孩子感受到自己的智能和潜力。