着名语文教师方仁工先生说：“我以为对学生来说，‘不知写些什么’的困难比‘怎样写’的困难更大，前者不花力气‘攻一攻’，后者就容易落空，或变成徒具形式的空壳儿。遗憾的是，不少同志对这一点似乎还缺乏足够的认识。”（见1994年第4期《语文教学通讯》）
要解决“怎么写”的问题，首先要解决“写什么”的问题
为什么我们的作文没有内容可写？
1、不会观察
2、读书量少而面窄“读书破万卷，下笔如有神。”
3、老师命的题难写
“春眠不觉晓，处处蚊子咬。夜来大狗熊，看你往哪跑！”——我们喜欢的，我们就能写！
4、没有积累，狗熊掰棒子
【叽里咕噜魔法棒】
一、学会观察
二、学会积累
【第一关】学会观察
我们知道，建楼盖房需要砖瓦木石，烧菜做饭要备好柴米油盐，写字算题必须要有笔墨纸砚等等。那么作文不仅需要贮存大量的各方面的材料，而且更需要把多方面的材料整理、归纳好，随时准备拿来使用。
作文也是这样，应把材料存足，且很有规律地编排好。把每天用眼看的、用耳听的、用鼻嗅的诸多材料在脑中记住，这叫内贮信息；把了解到的材料记在笔记本上，这叫外存信息。每天都搜集，每天都记录，时间长了，你的信息量就大大增加了，作文时就有话可说了。
每天两点一线，生活中没有新鲜事？
太阳花开放时，你也许会觉得每一天开得差不多，都是那么茂盛，那么艳丽。一位细心的作者发现，单朵的太阳花朝开夕谢，只有短暂的一天的生命。太阳花盛开不败的秘密是：每天有一批新的太阳花开放。如果你像这位作者一样去观察生活，就会发现
许多低年级学生的家长为孩子写作文没素材而发愁，其实，一二年级学生作文的要求无非是将一件事情写清楚，所以，家长不必为帮孩子找素材而发愁，素材就在我们的身边。
（一）动画片中素材多
低年级的孩子都有看动画片的习惯，以最常见的《喜羊羊与灰太狼》《铠甲勇士》等为例，每集动画片都会讲述一个故事，孩子们都知道，每集中喜羊羊都会想出一个办法智斗灰太狼，将他赶出羊村，所以，家长可以引导孩子先看动画片，之后将动画片中的情节完整记录下来，再表达一下自己的感受方可。
（二）家务活中找素材
周末大多数孩子都是在家和父母一起度过的。与此同时，周末也是父母最为繁忙的时刻，洗衣服，做饭，收拾屋子……这时，不妨让孩子一同加入到您的家务劳动中，如帮助妈妈剥娃娃菜，帮助爸爸整理衣柜，这些小小的家务不仅可以培养孩子爱劳动的好习惯，从小养成孩子的美好品质，也可以让孩子在劳动中体会父母的艰辛，最为重要的是孩子可以从劳动中找到写作的素材，如《我给妈妈当帮厨》《我是小小修理工》，这些都是讲孩子家务劳动的小周记。
（三）我的故事你来讲
在我小的时候，爸爸总会给我讲一些他小的时候的故事，也会给我看一些他小时候的照片，所以在我后来进行创作的时候，爸爸的故事就成了我写作的素材，我有几篇文章就是专门写爸爸给我讲故事的经过。所以家长可以给孩子分享一些你们小时候的故事，或是讲一讲他在婴儿时期有趣的时期，孩子记得这些，都可以成为写作的素材。
（四）书中自有好素材
我曾经给我班上的家长开过一些阅读书目，很多家长按照书单买给孩子，孩子也愿意看书，但是很少有孩子把“周末认真读书”这件事情当做写作的素材。我相信，没看一本书，每读一个故事，孩子就会有不同的心得体会，所以将阅读感受记录下来，不失为一个好素材。将阅读书目的体会记录下来，哪怕只是只言片语，也是孩子内心真实的想法，也可以为我们日后高年级的读后感打下基础。
（五）家中就有新鲜事
孩子有没有细心观察过家中的变化？比如妈妈买了一件新衣服，爸爸买了一个新手机，再或者是姥姥来到家里玩，家中的生活不可能是一成不变的，每时每刻都会有新的事情发生。比如《我想玩跑步机》，这篇文章讲的就是小朋友的爸爸买了一个跑步机，之后小作者想尝试玩，但是爸爸说他太小，怕他摔到，于是小作者只好看着爸爸在跑步机上玩，希望自己快点长大。很多家中的事情都可以作为孩子写作的素材，再比如《神奇的口红》讲的是小作者的妈妈买了一管口红，小作者以为是油画棒，结果就画了一个大大的红苹果送给妈妈，闹得妈妈哭笑不得。很多细微的变化，有趣的事情，都可以作为孩子写作的素材。
（六）亲子游戏出素材
其实，足不出户，就可以让孩子和家长一起玩游戏，很多游戏都是可以在家中完成的，下面举几个简单的例子：
第一，棋类游戏。现在市面上有很多的棋类，如飞行棋，五子棋，甚至是大富翁之类的棋类游戏，这些游戏不仅可以让孩子思考，还可以让孩子在游戏中找到快乐，这些棋类游戏都可以作为孩子写作的素材，如《我和妈妈下五子棋》《我是大富翁赢家》。
第二，手工游戏。很多女孩似乎不太喜欢棋类游戏，那么妈妈们就可以带领孩子们做一些小的手工，如折纸，叶贴画，不织布，这些小的手工不仅可以锻炼孩子们的动手能力，而且还可以作为孩子写作的有力素材，如《我和妈妈学折纸》《美丽的叶贴画》。
（七）课外班中长见识
很多孩子周末都选择上课外特长班，课外班中，孩子可以学到很多的课外知识，如钢琴，围棋，舞蹈等，孩子们学的这些知识不仅可以培养兴趣爱好，还可以丰富自己的课余生活。自然，课外班中就会发生一些事情，比如《炸弹和导弹的决战》，就讲了两个调皮的小朋友“炸弹”和“导弹”在一次围棋课上的“决战”，再如《美丽的小天鹅》，就是讲了一个跳舞的小姑娘在第一节芭蕾课上的经历。如此种种的课外生活，都可以作为孩子们写作的素材。
要想写好作文，就必须在平时注意多积累素材，多记多背，特别是可以适合多种主题的、比较中性的话题和故事等，这样到写作文时才会有话可说，可以旁征博引，信手拈来。否则就会“巧妇难为无米之炊”，那要怎么去找米呢？
学生作文：寻找和积累素材的几个常见途径
鲜活生动的材料随处都有，学的课本中，听的歌曲里，看的电视里，身边的琐事里，做个有心人，遇到好的素材、正能量的人和事就要随手记下来。
之后还要进行分析整理归类，利于后期的使用，简单说这么几句。
下面就给几个小段落，希望有用：
《门》
儿子说家里有两扇门：一扇铁门，一扇防盗门。母亲说家里有三扇门。儿子问母亲，母亲只是笑笑。
停电的夏夜，屋里闷热难熬，打开铁门，外面似乎有一丝风溜进来。母亲说：“干脆把防盗门也打开吧！”儿子问：“那样安全吗？”母亲说：“不要紧。”果然风大了许多，顿觉凉爽起来。
三人席地而卧，儿子偎着母亲，母亲靠着父亲，竟都睡安稳了。
又是个停电的夏夜，父亲出差未归，屋里依然热得很，儿子吵着要把门打开，凉快凉快。母亲说：“晚上外面有坏人，把门打开不安全。”“那天晚上怎么没事？”儿子问：“那晚你爸在家，坏人不敢来！”尽管儿子哭着闹着，母亲还是关严了那两扇门。
这一夜，儿子哭了多久，没人知道；母亲手中的蒲扇摇了多久，也没人知道。
儿子渐渐长大了，上了高中。
一晚，正当儿子写完作业，又停电了。儿子说：“把门敞开吧，兴许会有些风，凉快些。”母亲说：“这不太安全吧，你爸又不在家。”儿子拍了拍胸：“怕什么，有我呢！”母亲看了看儿子，笑了笑。
尽管儿子呼噜声很大，但母亲还是睡得很熟，因为她知道，家里又多了扇门。
学生作文：寻找和积累素材的几个常见途径
《小事》
举一瓢浊水，给了即将干枯的小树，是善事；泼向别人，是恶事。
这都是举手之劳的事情。实际上，人生原本没有多少大事，平庸的人把小事一直当小事做下去，就让自己的一辈子湮没在了小事之中。
能把小事做成大事的人，除了要有智慧、耐力和韧性，重要的，还要有机遇。
《纯真》
我很喜欢这样一句话：当一个人意识到一颗钻石比一颗玻璃球贵重的时候，这个人已经可悲地长大了。
大人与孩子的最大区别恐怕就在于此吧。学会用金钱去衡量事物的那一天，内心圣洁的纯真就没了；学会用利益来权衡人际关系的那一刻，无邪的稚趣也不复存在；纯真和稚趣都没了的时候，一个人就可怕地长大了。
童年，是一个人最美的梦境。而长大，是人生对这个梦境最冷酷的摧残。
学生作文：寻找和积累素材的几个常见途径
《人生》
丰子恺有一篇妙趣横生的文章，叫《口中剿匪记》，说自己口中所剩的十七颗牙齿，是一群匪徒，实际上，有一大群大大小小的匪类盘桓在我们左右，譬如，懒惰是个惯匪，自私是个劫匪，自满是个楚楚动人的女匪，灰心是个恶匪……人生就是一场与匪类旷日持久的战争，不要指望能够完胜，两败俱伤的时候，我们就已经胜了。
我们经常会听到这样的话： 某家长：孩子一提写作文就头疼，半天也写不出来，最后还是我们家长在旁边说一句他写一句，简直就是家长在写作文。
某家长：我家孩子对作文越来越没兴趣，我们家长买书让他读，还给他讲方法，让他抄写好词好句……工夫下了不少，可孩子却越来越怕作文了。 从以上这些家长的话中不难看出，目前在小学生中普遍存在着怕写作文，觉得写作文麻烦的状况。
那么造成这种现象的根源在哪呢？ 这是因为他们对写作缺乏兴趣，把作文当成了一个沉重的包袱。而我们都知道，兴趣是求知的前提，学生的写作兴趣一旦被激发，便会感到“如骨鲠在喉，不吐不快”。
因此，培养学生对写作的兴趣是最基本的。那怎样培养孩子的写作兴趣，让孩子从此爱上写作文呢？ 第一步：老师把学生领进兴趣的大门 家长们可以想一想：我们上学时哪门科目学的好呢？是不是也喜欢教这门科目的老师呢？实践证明： 我们在中小学学习的时候，喜欢某个科目很大原因是喜欢这个科目的老师。
我们家长都有这样的体验：喜欢哪个老师，就喜欢那个老师所教的学科。因为最初孩子对于学科的兴趣很大原因来源于对这个学科老师的兴趣。
同样，要学生对作文有兴趣，先要喜欢教作文的老师。基于这一点，学而思选择了一大批优秀的作文老师，这些老师授课活泼，和学生互动性强，跟学生有共同的语言，愿意去了解学生。
正是这些老师，让学生体会到写作文原来是一件很快乐的事情。例如：孩子喜欢看动画片，我们的老师也对动画片情有独钟，乐于和学生谈论相同的人物，分享其中的情节，这样，老师尊重、鼓励和发展学生的兴趣，激发他们的主动性、创造性，让学生学会快乐写作。
第二步：参与感和亲近性是保持兴趣的原动力 孩子对作文没兴趣，觉得写作文太难，是因为孩子头脑空空，没有什么可写的，无处下笔。造成这种情况的主要原因看似是学生没有素材，其实是孩子的素材源没有被打开，他们不知道什么是可以写在作文中的。
针对这种情况，作为一个成功的作文课堂，应该是帮助学生打开素材的大门，让学生掌握选材的方法，让学生作文有内容可写。学而思的课堂就是要求教师这样做的。
在学而思作文教学中，非常注重学生的课堂参与性和对生活的亲近感。课上结合实际教学目标开展各项有意义的活动（游戏），让孩子实际参与，在活动中动手、动脑、动情。
另外，在课上教师注重从实际生活中去引导，让孩子对生活产生亲近感，明白如何从生活中择取事例，这就打开了孩子素材库的大门，让孩子掌握了选材的方法。这样，在活动中、在实际生活中进行作文教学，让学生作文有内容可写，不用胡编乱造，每篇习作都在轻松愉快中完成，作文课变得快乐起来，对学生具有很大的吸引力，以至他们都盼望多上作文课，爱上写作文。
第三步：让成功体验促进兴趣的萤火虫教育方案 我们都知道，一个人只愿意做自己能够做好的事情，因为这样会让他有一种成功感。在学习上也是同样的道理。
成功是使孩子产生学习兴趣、感到满足，并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功，就会有兴趣、有信心继续学习，实现下一个目标。
写作文尤其如此，可能孩子在写作中存在一些问题，但还是有自己的“闪光点”，就像萤火虫一样，虽然它的光很微弱，但它能够凭借这点微弱的光让人们发现它。如果孩子的这些闪光点能被老师发现，那么孩子就会努力扩大这种亮点，让自己更亮，从而获得更大的进步。
大量研究结果显示，如果学生的作文能够得到老师的表扬，得到发表的机会，他们就会树立自信心，更加努力学习。学而思的作文课堂善于发现孩子的闪光点，并给以肯定性的评价，另外，学而思还为学生提供了优越的展示平台，推荐学生的优秀作品到一些知名刊物上发表，将学生的优秀作文公布在作文网上……这些激励措施让学生认识到：通过自己的努力是可以获得成功的。
而这种成功的感觉将进一步培养孩子的自信心，激发他们写作的兴趣，让他们体验到进一步成功的喜悦，并将这种成功转化为学习的兴趣和动力。而这种对写作的兴趣还可以带动学生对学习语文的兴趣，进一步提高语文成绩。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲，是学生获得学习成功的关键因素之一。
当学生把被动、消极的“要我学”变成热情、主动的“我要学”时，这种转变过程就是一个不断增强学习兴趣，走向成功的过程。只有当一个学生对所学的知识产生了浓厚的兴趣和热爱的情感时，学习积极性才有可能进入最高阶段，才能达到最佳学习状态。
有了“兴趣”这个强大的基石，相信您的孩子会站得更高，看得更远。
初三前奏曲——暑假
我多想在这个暑期天南地北的跑一趟，毕竟很久没有玩了，上了初三后生
活的节奏将越发的快，玩？！一个天大的妄想！
但想归想，现实终归是现实，如黄河之水滔滔不绝的作业把我的梦想彻底
打破。
好不容易挨到了父母特批的去贵阳玩的日子，收拾好行李，踏入了省城。
我不知到过贵阳多少次了，多是真正的玩，公园、商场玩得天昏地暗，逛得日
月无光。而此行说是玩，实则为初三打基础。
我们的第一站是贵医院，耳闻此院眼科闻名于世，父母就带我来此检查我
的窗户，曰：眼有疾，必治，如影响学业，后果不堪设想！受了父母一番恐吓，
我便乖乖的走进了这个本人此生最怕之地。
得知吾眼无大碍之后，父母便急不可耐的把我拖到书店买书。的确，我不
是书呆子，但天文、哲学的书对我来说磁力极大，一进书店，五花八门的书晃
得我眼花缭乱，我对右边的辅导书置之不理，却对左侧的课外书情有独钟，一
头猛扎入书海两个小时后，抱着高高的一大摞书去结帐，母亲低头一看，全是
什么霍金的《时间简史》、刘墉的《我不是教你诈》，甚至好有《哈利？波特
秘密档案》，老妈狂吼一声，然后立刻从教辅区拉来十多本书。不过还算苍天
有眼，母亲爱我的强烈攻势下把我选的书也留下了。
从贵阳回来后，妈妈便马不停蹄的把我送遣回老家。干什么？学英语。经
过八天没白天没黑夜的艰苦奋战以及痛苦煎熬之后，我总算以比第二名多一分
的成绩得以批准回家。临行前，一位书法大师与我长谈，他告诉我，学习是一
条路，没有边际的路，但它有目标，有历程，有你的汗水，所以走在它的身上，
你会感到快乐。之后，他写给了我八个字：功崇惟志，业广惟勤。
好一句功崇惟志，业广惟勤！我多少也明白了父母的苦心，大家的期望，
着些全都凝聚在了志和勤上了。无论多苦，多累，多不情愿，我都要做得更好！
小时候放风筝，陪我的是我的母亲，捡风筝的是我的父亲。
学习骑自行车，扶起摔倒的我的是母亲，站在一旁喊着让我爬起来继续的是父亲。
小时候闯了祸，打我的是我的父亲，给我上药的是我的母亲。
举办生日聚会，陪我吹蜡烛的，是我的母亲。替我吹气球的，是我的父亲。
手指感染，上医院摘除坏指甲时微微颤抖地攥着我且反复告诉我别害怕的，是母亲，被我紧紧攥着且一声不吭的，是我的父亲。
每次，我的自行车出了小毛病，第二天，它却被修好了，并且被擦得锃亮，事后，才知道是父亲做的。 每次考试前一天早上，我的写字台上都会摆好削好的铅笔，事后，才知道，是父亲做的。
每次当我为突然的跳闸而气愤时，电视屏幕总会刷地一亮，我知道，是父亲做的。
每次我放学回家，几乎都能吃上热乎乎的饭菜，我知道，是父亲做的。
写字台上整理好的卷子，是父亲摆的。
床头上那心爱的闹表，是父亲修好的。
小屋墙上的印记，是父亲抹没的。 ……
友情的 写奥数竞赛，我好友获参赛权，后知改错分，应该是自己获参赛权，当天哭着笑着鼓励好友去参赛。（好友不知情） 滴水穿石”的故事 沙沙沙，沙沙沙，下小雨啦！ 竺可桢搬来小板凳坐在门口，出神地望着房檐上滴答的小雨滴，轻轻地数着：一、二、三、四、五^^^^^，他发现了什么奇迹，房檐下的大石板上怎么有一个一个小坑呀？小水滴下正好滴在小坑里，“叭叭叭”地响。 他去问妈妈，妈妈说“孩子，这叫滴水穿石，别看小小的雨滴没有什么了不起，可是日子久了，大石板上就被滴出一个个小坑来了。”妈妈又说“读书，做事情，出是这个道理，只要支持下去，就一定能成功。” 竺可桢记住了妈妈的话，后业他专门研究气象，天天坚持气候的变化，成为中外有名的气象学家。 有这样一个男孩，当他站在领奖台上时，人们惊异了。 下面是一份奇怪的计划，这是一个14岁的孩子所订的跑步计划：第一个月：跑完从家属楼到学校的1000米；第二个月：增加50米，即1050米；第三个月：再增加50米，即1100米；第四个月：跑完家属楼到医院的1200米；计划一直排下去，每月都有所增加，到了第二年开始增加到5000米。 这的确是一个很不起眼的计划，不仅是奇怪而且觉得可笑，每月增加那么几十米，太简单的事情，甚至有人嘲笑：这一定是一个懒惰的孩子为敷衍父母或老师而制定的一份长跑妥协书。 6年后，他，站在了领奖台上。这个小男孩站在了领奖台上，他获得了全国残疾人运动会长跑冠军---夺得了金牌。 这时，人们才知道，原来他是个有先天性残疾（仅一条腿）并伴有癫痫病的孩子。人们感动了，纷纷请教他成功的秘诀，他只说了这么一句很平常的话：“每次跑步时，我都对自己说：让我跑完这段路。” “让我跑完这段路”，意味着什么？意味着一种意志力，一种毅力。正是这种顽强的意志力，使他持之以恒地坚持了下去，期间克服了多少困难，流了多少汗水。但这一点一滴的积累、毫不松懈的积累是会得到回报的，他终于获得了“滴水穿石”的效果。不是吗？ 我国清代著名画家郑板桥的画独树一帜，诗也写得清新文雅，可是字原来写的软弱无力。于是他下决心练字。他天天练。月月练，几年后他终于练就了一手好字。他的画、诗、字被人们誉为"三绝"。可见人们做事的时候是要有滴水石穿的精神，否则难以取得成功。
孩子一天天地长大，对他的教育也感到越来越力不从心，时常感叹现在的孩子难管教。
自从参加了周弘老师赏识教育报告会后，我的心情变得平和了。“庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原因。
当孩子学习不好不听话时，我们批评、指责、甚至打骂，却从来不从自身找原因。”这么一个浅显的道理以前怎么就不懂呢？ 家长会让我知道赏识教育就是学说话，学走路的教育。
孩子小时候学说话时发音不准确，说出的话家长跟着学，觉得好玩，觉得孩子很可爱；学走路时无论摔多少次跤我们都没有批评、训斥他，因为我们都相信自己的孩子行。正是在这种宽松快乐地氛围中孩子有了自信和成就感，慢慢学会了说话和走路。
尽管早晚不一样，但做家长的在这方面都承认孩子的差异。而今天，当面对孩子的分数和缺点错误时，我们却不能容忍。
硬是把“花瓣”撕开，而不是等待“花苞”一点一点地慢慢绽放，这种“拔苗助长”的做法实际上违反了生命成长的规律。 “哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，但你却应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他”。
正是这种心态，两耳失聪的周婷婷才能成为“中国十大杰出妇女”，才能成为留美博士研究生。周老师抓住孩子的闪光点小题大作、无限夸张，甚至无中生有，而我们却对孩子的缺点错误仿佛看到了世界末日，为什么我们不能向他那样做呢？ 原以为表扬加鼓励就是赏识教育，赏识教育是没有批评，实际上这完全误解了赏识教育。
肤浅的表扬和鼓励伴随着的往往是对孩子的迁就，赏识教育是震慑孩子心灵的教育，是激发孩子的潜能，是让人觉醒的教育，任何一切觉醒，他的潜能像火山爆发，就能改变自己的命运。从赏识教育中我学会了要信任孩子，因为信任的语言让孩子产生自信心；并内化成成长的动力；要从人格上尊重孩子不把自己的意识强加给孩子，不能把孩子当作自己的私有财产，真正关注孩子的心理需求。
给孩子创造快乐的氛围，用自己的快乐幸福感染孩子，使孩子的心灵舒展，只要心情舒畅了，进步就快了。 赏识犹如生命的营养，赏识是孩子无形生命成长的阳光和水。
虽然我儿子现在上六年级了，但我觉得还不晚，希望学校多组织这样的“洗脑”活动，多推广科学的家教方法，让赏识教育介入每一个家庭。
多看书 如果是小学 买有拼音的名著名篇 多想象 家长需要带好头 注意平时生活中的琐屑事情 父母是榜样 当某件事发生时 可以先问问 孩子的想法 然后说出自己的想法 和孩子讨论 为什么你们的观点会不同或者相同 再者 引发孩子思维扩散 发生那事的当事人会是怎么想的呢 为什么会那么想呢 为什么大家对别人的事情都报以一副。
的心态呢 父母的引导是最重要的 可以叫他多写 一个主题 可以一个星期写一篇 可以是同样的题目 类型 但是要他写出不同的观点 比如就蜘蛛结网这一行为写观后感之类的 出于我们人类的角度 肯定是厌恶蜘蛛结网令我们的房屋看起来不干净整洁 可以却也为我们除去了不少的蚊虫 他得毅力也是可取的 蜘蛛结网也预示了天气的变化 等等 可是出于蜘蛛的角度呢 又是不同的 就蜘蛛结网而言可以散发很多思维话题 教会孩子利用网络查阅资料 像有个部落格有这么一个捕梦网 是由于蜘蛛结的网而延传下来的传统 所以 一切 靠父母的会教 善教。