第1个回答 2022-06-27
小渔村绝研一期第五讲
（讲义引用：子樵校长）
一、如何鉴赏绝句
二、讲一下和诗
三、学习渔洋绝句第三法
一、略谈如何鉴赏绝句
上一讲我们讲了意象集中，以小见大。盛唐诗人把绝句的意象创作说成“作绝句如窗中临景，立处虽窄，眼界自宽。”（《骚坛秘语》），
那么今天我们主要来讲讲，如何鉴赏绝句，偏师取胜，借端托喻。
正面的描绘，不免铺叙，最花笔墨。而适当的陪衬烘托，往往事半功倍。绝句的另一种避短用长，即刘熙载所说：“绝句取径深曲，盖意不可尽，以不尽尽之。正面不写写反面，本面不写写背面、旁面，须如睹影知竿乃妙”,“以鸟鸣春，以虫鸣秋，造物之借端拖喻也，绝句之小中见大似之。”（《艺概•诗概》）也说：“七绝乃偏师，非必堂堂之阵，正正之旗，有或斗山上，或斗地下者。”（《围炉诗话》）
盛唐绝句作家就特别注意运用借物托喻，从正面、侧面暗示微挑的手法，起到词简意丰、小中见大的效果。
如刘方平《五绝•春雪》
飞雪带春风，徘徊乱绕空。
君看似花处，偏在洛城中。
似形容春雪，如洒盐咏絮之作，然“君看似花处，偏在洛城中”意在言外：对于“洛城外”的穷人来说，他们好不容易在饥寒交迫中熬过了大雪纷飞的隆冬，盼来了春回大地，谁知又来一场大雪，这对他们来说意味着什么呢？他们会感受到飞雪似花吗？诗人没有说，但这逝而复回的威胁和灾难，所带来的艰难与怨恨是不难而见的。
这首诗的得力之处正在尾句，尾句之中又得力于一个“偏”字，是它构成了虚实两个空间，两种境界，两种生活，两种感情的对比，而诗人的爱与恨，同情与憎恶，也都融入这个对比之中。
但由于对比的一方，对比的产生，对比所展现的不同状况，及其所孕育的主题等等，全都留在了诗外，这就为读者开拓了广阔的想象空间。由于“正面不说说旁面”，故尔蕴藉含蓄，启人深思。
岑参的《七绝•山房春事》：
梁园日暮暗飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
用花木无情，表现人的伤感，也是侧面微挑，效果比直言今昔之感好得多。举了这么多例诗，想必大家已清楚“偏师取胜，借端托喻”之法。
下面我们学习什么是和诗
二、什么是和诗
和诗：指作诗与别人互相唱和。也指这种唱和的诗。和读hè，指唱和，和答。
和诗大致有以下几种方式：
1和诗，只作诗酬和，不用和诗原韵；
2依韵，亦称同韵，和诗与被和诗同属于一个韵部，不必用其原字；
3用韵，也叫从韵。即用原诗韵的字而不必顺其次序；
4步韵，即用其原韵原字，且先后次序都须相同。
和就是附和的意思。在传统诗歌学里，和诗是由两首以上的诗组成，第一首是原唱，接下去的是附和。
看例诗原诗是我们小渔村创始人渔舟姐姐的哈，例诗都是我们小渔村的各期老师的。
老师原玉：
《七绝•清气》
文/渔舟唱晚
碧杖横林镶晓露，琴穿妙处正浓吟。
流莺野室修篁卧，一派清幽入淡心。
下面是第一种例子，和诗，只作诗酬和，不用和诗原韵。
《七绝•清气》
文/雨竹墨韵
和风袅袅访江南，碧杖悬珠春色酣。
本是红尘山外客，清心一片雾中含。
这是第二种例子，依韵，亦称同韵，和诗与被和诗同属于一个韵部，不必用其原字。
《七绝•清气》
文/二雨轩
竹杖芒鞋邀野鹤，山吹泉响入琴心。
风高还送云间乐，波动只生弦外音。
这是第三个例子，用韵，也叫从韵。即用原诗韵的字而不必顺其次序。
《七绝•清气》
文/程瑞
悄向幻空探翠臂，引来玉露洗灵心。
千杆箫竹晨风奏，百鸟轻歌和姐吟。
这是第四种例子，步韵，即用其原韵原字，且先后次序都须相同。
《七绝•清气》
文/中一阁
一春绿意方浓处，几杖幽篁起夏吟。
谁使晨光穿玉露，照来芳嫩润清心。
说下和诗发帖的格式：
我们和诗时写上“陋和”是谦虚；附上原作品时写上“原玉”是对原作者的尊敬。我们发帖时要这么写哈！
下面我们学习最后一个问题
三、渔阳绝句第三法
1创作要点
第三句故作假设或设问之辞，第四句答之。
关键是三、四两句，语意必须连属，万不可断裂。比如：借问酒家何处有？这第三句所问的地点，第四句必须回答清楚，也就是说语意必须连属。
诗例
杜牧的《七绝•清明》
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
我们大家看一下第三句“借问酒家何处有，”这第三句所问的地点，接下来第四句“牧童遥指杏花村”是对于第三句的回答。
人家问了，你要回答呀，对吧。
第三句问法举例
一是第三句用“借问”、“欲问”、“试问”、“为问”等字作起，其下并著以“何”、“谁”等字，以明起所问之事，而第四句则答之之词也。
如：《七绝•舟中有成》
汪本
故乡南望渺无涯，水面云深日又斜。
欲问浮生何所似，试来风处看杨花。
二是第三句亦用“为问”、“试问”等字作起，以三四两句作连属诘问语，故“无”、“几”、“何”、“谁”等字著在第四句，而不在第三句。
如：《七绝•又和景文韵》
苏轼
牡丹松桧一时栽，付与春风自在开。
试问壁间题字客，几人不为看花来。
《七绝•秋浦途中》
杜牧
潇潇山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。
为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无。
我们欣赏一下这首：诗的头两句在外围刷色，展示出一幅风雨凄凄的画面，下一步该如何发展、深入、掀起感情的漩涡呢？诗人把目光转向了飞落寒汀的鸿雁，三、四两句以虚间实，故设一问，陡然地翻起波澜，可谓笔力奇横，妙到毫颠。
从构思方面说，它意味着：
第一，沿着飞鸿的来路，人们的思想从眼前的实景延伸到遥远的天边，扩展了诗的画面；
第二，问及禽鸟，痴作一喻，显见出旅程的孤独与岑寂来；
第三，寄情归雁，反衬出诗人有家归不得的流离之苦。这些意蕴没有直接说出，而是寓情于景，令人于恬吟密咏中体味而得。有不着一字，尽得风流的妙趣。第三句转折得好，第四句就如顺水下船一样，自然凑泊，有着无限的风致。
三是以第三句作诘问语
用“何”、“谁”、“几”、“安”、“那”等字作起，或以第四句作答。
如：《七绝•魏王堤》
白居易
花寒懒发鸟慵啼，信马闲行到日西。
何处未春先有思，柳条无力魏王堤。
或并第四句亦承上句一气作问。
如：《七绝•题画》
陆容
林屋重重枕野塘，水花千顷一归航。
何年了却公家事，来趁山人几日凉。
四是亦以第三句作诘问语，但“何”、“谁”等字不著在句首而在句中。
如：
《七绝•送杜十四之江南》
孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正淼茫。
日暮征帆泊何处，天涯一望断人肠。
《七绝•清夜闻笛》
钟顺
小楼人醉月初斜，归思迢迢隔海涯。
短笛谁吹断肠曲，满庭香雪落梅花。
2创作步骤
【起】第一句用眼前景物，点名时间
【承】点明地点、人物实施行为和空间环境
【起句】和【承句】要语意必须连属，万不可断裂（初学时必须注意这点）
【转】以假设或设问转换，要在1、2句那个时空环境中提升高度，将主题点出。
【合】紧抱问句（也就是第三句），做回答
3诗例
风雨崖山事杳然，故宫疏影自年年。
何人寄恨丹青里，留伴冬青哭杜鹃。
—题胡玉昆宋梅图为程翼苍
宣宗玉殿空山里，箫鼓楼船事已非。
何似茂陵汾水上，秋风南雁泪沾衣。
——裂帛湖杂咏六首之四
太华终南万里遥，西来无处不魂销。
闺中若问金钱卜，秋雨秋风过灞桥。
——灞桥寄内二首之二
嘉阳驿路俯江流，寒雨潇潇送暮秋。
谁识蛮中风景别，洋州风竹戴嵩牛。
——夹江道中二首之二
前旌已拂鹿头关，风雨勾留不肯闲。
何处行人最愁绝，潺亭亭下水潺潺。
——罗江驿夜雨
沔上风流万古存，鱼梁洲畔向江村。
何如但作鸿冥好，采药相携去鹿门。
——落凤坡吊庞士元
今天就讲到这里，下面布置作业：
小渔村绝研一期第五讲作业 ：
今天我们学了和诗和渔洋第三法，那么我们的作业就要用这两个方法来完成。
我们来和一首诗：
七绝·又和景文韵
宋·苏轼
牡丹松桧一时栽，付与春风自在开。
试问壁间题字客，几人不为看花来。
要求：
1采用渔洋第三法，格律正确无误。
2语意连属，不能断裂。
3 第三句必须用设问转换，且与1、2句做到若即若离，将主题点出。
第四句抱紧问句回答。
4.运用和诗方式中的前三种（和诗，依韵，用韵）进行和诗。
七绝.观牡丹与松柏图
——陋和《又和刘景文韵》
文/春风十里不如你
牡丹尊贵一时荣，松柏无华四季青。
试问人间劳碌客，今生意欲赴何程。
小渔村绝研一期第五讲
（讲义引用：子樵校长）
一、如何鉴赏绝句
二、讲一下和诗
三、学习渔洋绝句第三法
一、略谈如何鉴赏绝句
上一讲我们讲了意象集中，以小见大。盛唐诗人把绝句的意象创作说成“作绝句如窗中临景，立处虽窄，眼界自宽。”（《骚坛秘语》），
那么今天我们主要来讲讲，如何鉴赏绝句，偏师取胜，借端托喻。
正面的描绘，不免铺叙，最花笔墨。而适当的陪衬烘托，往往事半功倍。绝句的另一种避短用长，即刘熙载所说：“绝句取径深曲，盖意不可尽，以不尽尽之。正面不写写反面，本面不写写背面、旁面，须如睹影知竿乃妙”,“以鸟鸣春，以虫鸣秋，造物之借端拖喻也，绝句之小中见大似之。”（《艺概•诗概》）也说：“七绝乃偏师，非必堂堂之阵，正正之旗，有或斗山上，或斗地下者。”（《围炉诗话》）
盛唐绝句作家就特别注意运用借物托喻，从正面、侧面暗示微挑的手法，起到词简意丰、小中见大的效果。
如 刘方平《五绝•春雪》
飞雪带春风，徘徊乱绕空。
君看似花处，偏在洛城中。
似形容春雪，如洒盐咏絮之作，然“君看似花处，偏在洛城中”意在言外：对于“洛城外”的穷人来说，他们好不容易在饥寒交迫中熬过了大雪纷飞的隆冬，盼来了春回大地，谁知又来一场大雪，这对他们来说意味着什么呢？他们会感受到飞雪似花吗？诗人没有说，但这逝而复回的威胁和灾难，所带来的艰难与怨恨是不难而见的。
这首诗的得力之处正在尾句，尾句之中又得力于一个“偏”字，是它构成了虚实两个空间，两种境界，两种生活，两种感情的对比，而诗人的爱与恨，同情与憎恶，也都融入这个对比之中。
但由于对比的一方，对比的产生，对比所展现的不同状况，及其所孕育的主题等等，全都留在了诗外，这就为读者开拓了广阔的想象空间。由于“正面不说说旁面”，故尔蕴藉含蓄，启人深思。
岑参的 《七绝•山房春事》：
梁园日暮暗飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
用花木无情，表现人的伤感，也是侧面微挑，效果比直言今昔之感好得多。举了这么多例诗，想必大家已清楚“偏师取胜，借端托喻”之法。
下面我们学习什么是和诗
二、什么是和诗
和诗：指作诗与别人互相唱和。也指这种唱和的诗。和 读 hè ，指唱和，和答。
和诗大致有以下几种方式：
1和诗，只作诗酬和，不用和诗原韵；
2依韵，亦称同韵，和诗与被和诗同属于一个韵部，不必用其原字；
3用韵，也叫从韵。即用原诗韵的字而不必顺其次序；
4步韵，即用其原韵原字，且先后次序都须相同。
和就是附和的意思。在传统诗歌学里，和诗是由两首以上的诗组成，第一首是原唱，接下去的是附和。
看例诗 原诗是我们小渔村创始人渔舟姐姐的哈，例诗都是我们小渔村的各期老师的。
老师原玉：
《七绝•清气》
文/渔舟唱晚
碧杖横林镶晓露，琴穿妙处正浓吟。
流莺野室修篁卧，一派清幽入淡心。
下面是第一种例子，和诗，只作诗酬和，不用和诗原韵。
《七绝•清气》
文/雨竹墨韵
和风袅袅访江南，碧杖悬珠春色酣。
本是红尘山外客，清心一片雾中含。
这是第二种例子，依韵，亦称同韵，和诗与被和诗同属于一个韵部，不必用其原字。
《七绝•清气》
文/二雨轩
竹杖芒鞋邀野鹤，山吹泉响入琴心。
风高还送云间乐，波动只生弦外音。
这是第三个例子，用韵，也叫从韵。即用原诗韵的字而不必顺其次序。
《七绝•清气》
文/程瑞
悄向幻空探翠臂，引来玉露洗灵心。
千杆箫竹晨风奏，百鸟轻歌和姐吟。
这是第四种例子，步韵，即用其原韵原字，且先后次序都须相同。
《七绝•清气》
文/中一阁
一春绿意方浓处，几杖幽篁起夏吟。
谁使晨光穿玉露，照来芳嫩润清心。
说下和诗发帖的格式：
我们和诗时写上“陋和”是谦虚；附上原作品时写上“原玉”是对原作者的尊敬。我们发帖时要这么写哈！
下面我们学习最后一个问题
三、渔阳绝句第三法
1 创作要点
第三句故作假设或设问之辞，第四句答之。
关键是三、四两句，语意必须连属，万不可断裂。比如：借问酒家何处有？这第三句所问的地点，第四句必须回答清楚，也就是说语意必须连属。
诗例
杜牧的《七绝•清明》
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。
借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
我们大家看一下第三句“借问酒家何处有，”这第三句所问的地点，接下来第四句“牧童遥指杏花村”是对于第三句的回答。
人家问了，你要回答呀，对吧。
第三句问法举例
一是第三句用“借问”、“欲问”、“试问”、“为问”等字作起，其下并著以“何”、“谁”等字，以明起所问之事，而第四句则答之之词也。
如：《七绝•舟中有成》
汪本
故乡南望渺无涯，水面云深日又斜。
欲问浮生何所似，试来风处看杨花。
二是第三句亦用 “为问”、“试问”等字作起，以三四两句作连属诘问语，故“无”、“几”、“何”、“谁”等字著在第四句，而不在第三句。
如：《七绝•又和景文韵》
苏轼
牡丹松桧一时栽，付与春风自在开。
试问壁间题字客，几人不为看花来。
《七绝•秋浦途中》
杜牧
潇潇山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。
为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无。
我们欣赏一下这首：诗的头两句在外围刷色，展示出一幅风雨凄凄的画面，下一步该如何发展、深入、掀起感情的漩涡呢？诗人把目光转向了飞落寒汀的鸿雁，三、四两句以虚间实，故设一问，陡然地翻起波澜，可谓笔力奇横，妙到毫颠。
从构思方面说，它意味着：
第一，沿着飞鸿的来路，人们的思想从眼前的实景延伸到遥远的天边，扩展了诗的画面；
第二，问及禽鸟，痴作一喻，显见出旅程的孤独与岑寂来；
第三，寄情归雁，反衬出诗人有家归不得的流离之苦。这些意蕴没有直接说出，而是寓情于景，令人于恬吟密咏中体味而得。有不着一字，尽得风流的妙趣。第三句转折得好，第四句就如顺水下船一样，自然凑泊，有着无限的风致。
三是以第三句作诘问语
用“何”、“谁”、“几”、“安”、“那”等字作起，或以第四句作答。
如： 《七绝•魏王堤》
白居易
花寒懒发鸟慵啼，信马闲行到日西。
何处未春先有思，柳条无力魏王堤。
或并第四句亦承上句一气作问。
如： 《七绝•题画》
陆容
林屋重重枕野塘，水花千顷一归航。
何年了却公家事，来趁山人几日凉。
四是亦以第三句作诘问语，但“何”、“谁”等字不著在句首而在句中。
如：
《七绝•送杜十四之江南》
孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正淼茫。
日暮征帆泊何处，天涯一望断人肠。
《七绝•清夜闻笛》
钟顺
小楼人醉月初斜，归思迢迢隔海涯。
短笛谁吹断肠曲，满庭香雪落梅花。
2 创作步骤
【起】 第一句用眼前景物，点名时间
【承】 点明地点、人物实施行为和空间环境
【起句】和【承句】 要语意必须连属，万不可断裂（初学时必须注意这点）
【转 】 以假设或设问转换，要在1、2句那个时空环境中提升高度，将主题点出。
【合 】 紧抱问句（也就是第三句），做回答
3 诗例
风雨崖山事杳然，故宫疏影自年年。
何人寄恨丹青里，留伴冬青哭杜鹃。
—题胡玉昆宋梅图为程翼苍
宣宗玉殿空山里，箫鼓楼船事已非。
何似茂陵汾水上，秋风南雁泪沾衣。
——裂帛湖杂咏六首之四
太华终南万里遥，西来无处不魂销。
闺中若问金钱卜，秋雨秋风过灞桥。
——灞桥寄内二首之二
嘉阳驿路俯江流，寒雨潇潇送暮秋。
谁识蛮中风景别，洋州风竹戴嵩牛。
——夹江道中二首之二
前旌已拂鹿头关，风雨勾留不肯闲。
何处行人最愁绝，潺亭亭下水潺潺。
——罗江驿夜雨
沔上风流万古存，鱼梁洲畔向江村。
何如但作鸿冥好，采药相携去鹿门。
——落凤坡吊庞士元
今天就讲到这里，下面布置作业：
小渔村绝研一期第五讲作业 ：
今天我们学了和诗和渔洋第三法，那么我们的作业就要用这两个方法来完成。
我们来和一首诗：
七绝·又和景文韵
宋·苏轼
牡丹松桧一时栽，付与春风自在开。
试问壁间题字客，几人不为看花来。
要求：
1采用渔洋第三法，格律正确无误。
2语意连属，不能断裂。
3 第三句必须用设问转换，且与1、2句做到若即若离，将主题点出。
第四句抱紧问句回答。
4.运用和诗方式中的前三种（和诗，依韵，用韵）进行和诗。
七绝.观牡丹与松柏图
——陋和《又和刘景文韵》
文/春风十里不如你
牡丹尊贵一时荣，松柏无华四季青。
试问人间劳碌客，今生意欲赴何程。