小学三年级（9-10岁左右）学写作文为宜，因为该年龄阶段的小孩心智已经发育，并初步具备一定的感知外物的能力，能够感受到大自然的美和人世间的善，尽管他们的文笔显得稚嫩，须知这是所有人必须有的过程，此时我们须耐心地告知他们“我手写我心”—把他们内心想说的记录在纸上即可；当然，四、五年级以后，可浏览一些小学优秀作文范文书籍，因为相当部分的人甚至那些写作大家都有模仿的经历，正所谓作文如练字样，也需有这么个阶段（建议从写景状物抒情篇开始，这会在不经意间给孩子幼小的心田播下爱和美的种子）并辅以适当的写作技巧和方法指导，假以时日，你的小孩就会爱上写作，并会在这一领域有所建树的。
1，难忘的第一次 人的一生有很多难忘的事。
但你是否还记得第一次学做家务的时候？第一次学会独立去学校的时候？做什么事都有难忘的时候，童年的时光不都是最宝贵而又最难忘的么？ 童年的时候，过得无忧无虑。现在回想起来，真的很想念。
七八岁还处于童年时代，而洗碗却成了我最难忘的第一次！ 那时候，我看见妈妈很疲倦，就站起来跟妈妈说：“今天我来为你服务！”妈妈用疑惑的表情说：“服务？什么服务？”妈妈说罢，我便指向桌上那已经被洗劫一空的碗筷，说：“今晚我帮你洗。”妈妈露出欣慰的笑容说：“好的，谢谢。”
首先，收收餐桌上的东西，把剩的倒掉。再拿餐布擦擦桌子。
这时候，就准备洗了。 拿洗洁精倒进洗碗盆，可是一不小心按了太多，所以有很多泡沫。
拿起一个碗外刷了刷，放在旁边；再拿起一个，手一滑，“嘭”的一声碎了；就这样洗和刷，五个碗只剩2个。 全部洗完了，再用清水洗一遍。
看着碎了的碗，感叹道：“真是笨手笨脚的，想帮忙却帮倒忙。”也不知妈妈什么时候站在门前的，她说：“第一次洗，难免会摔破！一回生2回熟嘛，没事的，扔掉它吧。”
听了妈妈的话后，才觉得第一次洗碗都会有不小心，应该继续加油嘛，我笑着说：“下次会洗得更好。” 有了第一次的经验，第3次就顺手多了。
现在洗碗，称得上有姿有势了。至少不会再摔了。
第一次洗碗虽不是很好，但是我现在洗得还不错啊。现在一想起，就觉得童年真有趣！现在我已经是个少年了，懂得做更多的家务，懂得不让父母操心了。
难忘的第一次——笨手笨脚的洗碗，摔碎了三个精致的碗！，2，父亲关爱自己 打开记忆的大门，回首往事，从小到大父亲从来就没有对我说过一句赞美的话，他总是不断地给我泼冷水，总在我最得意的时候说上一句：“你还做得不够好，不要磁骄傲了！”其实，在那个时候我是多么希望能得到父亲的肯定啊！我真的不能够理解为何别人的父亲总是夸自己的儿女如何优秀，但是我父亲至今也没有赞扬过我，他为何就如此吝惜自己的赞美之词呢？？ 另外，再想到从小学到如今他都不管我的学业，变连中考、高考填写志愿这么重要的事，他也都没有过问一下。你说儿时的我又怎么会不怀疑父亲对我的爱呢？？ 一直到四年前的一天，我无意在整理爷爷的遗物时必现一封信，那是父亲在外地工作时写回的家书。
信的结尾处提到当时才三、四岁的我时这样写到：“爸爸，蓉蓉还小，请还要太宠她了，不要她要什么都给她。” 寥寥数语，却道出了一个父亲对于 *** 的无限关爱。
于是，再回想到父亲从小到大对于我的教育就是如此做的。他绝对不会我要什么东西他就马上给我什么，他会问我要这样东西干什么？要它有什么用？是不是一定非要不可？如果我不能说出的话，父亲是不会买给我的但是如果是对我非常有用的东西，父亲一定会在第一时间买给我的。
比如，初中时，到我初二我的英语学习成绩下滑，渐渐跟不上一些同学的节奏，后来我发现许多英语学习好的同学都有一只随身听，方便听英语。所以我就向父亲提出我想要买一只，结果父亲听到我所说的理由，第二天就为我买回了随身听。
我怎么可以说父亲不爱我呢？？ 小的时候真的很不懂事，不明白父亲的用心良苦瑞想想父亲怎么可能不爱我呢？ 3，记得小学四年级时，我进了少体校，学校离家比较远午餐就在学校吃。其实，体校的伙食真的很不错，比一般的学校发好得多，而且营养搭配也十分合理。
但是，因为习惯吃父亲做的菜他那出色的厨艺早就把我的嘴养刁了。那时的我不不懂和父母沟通，也就在学校有一顿没一顿吃饭，但是随着运动量的加大，我不是被父亲发现了我的异样。
得知原因后的父亲什么也没说，只是从那天开始每天晚上都会为我第二天准备一些我爱吃的菜，让我带到学校去。天气热的时候他甚至于还会为了我清晨起来赶在我上学去之前为我准备好饭盒。
父爱总是是无言的，父亲用他的行动默默地关心着我。 而如今，我终于漫漫了解，为什么在爷爷、亲戚夸奖我时，父亲却总是无情地指出我的不足。
我想那是因为父亲知道我是一个容易骄傲的人，如果不适时提点我我很有可能会永远不再进步，甚至退步的。 嗯，在我中专时我当上了团干部，又成为了学校的学生记者，还被评为优秀团员、“三好”学生等等。
集所谓的荣誉于一身的我在荣耀的光环下渐渐迷失了自我，自认为老师对自己的信任对自己的要求越来越低，而且慢慢对于为校刊写文章的工作也不那么积极了。是父亲及时阻止了我的自甘“堕落”，让我及时回头，并且认请自己的身份，让我明白自己应该认真面对学习、工作也我让更加努力创作为校刊撰稿提高自己的写作能力。
现在人越是长大，我就越来越发现父亲是有多么爱我，只是父亲的爱都是来自于行动。清楚的记得小的时候父亲在外地工作，几个个月才回来一次，而每一次回家无论父亲多么累都有会带我去公园玩，烧我最喜欢的菜给我吃。
另外，每一次我过生日只要父亲在家中他总是会烧排骨面给我吃的。小的时候不懂事、也很任性不懂这就是父爱的体现，还去羡慕别的小朋友过生日有新衣服、有许多礼物和一个盛大的生日宴，但是我如。
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：
一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会 *** 事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
写出诚实的自己的话
“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性
在我们这个年龄里，童年的时光已经一点一滴地流逝，而紧接着是青春期的到来。
在我们这个年龄里，青春期的我们经历过多少，体验过多少，又怀念过多少呢？然而，留给我们最真挚的是在这个年龄里，我们的改变。
在我们这个年龄里，我们变得成熟，不再说那些天真幼稚的话语，说出的话总是能给人留下长久的思考，悟出人生的一些哲理。幼稚的童话书已换成了四大名着、《钢铁是怎样炼成的》、《昆虫记》《朝花夕拾》……书架上的每本书都翻过了无数遍，在每一页上都刻着我们这个年龄里，我们变得成熟的足迹。
在我们这个年龄里，我们变得有主见，不再像原来那样的“墙头草”，风往哪边吹就往哪边倒，而现在，我们在做事时总是会发表自己的看法，坚持自己的主见，思考别人做事的理由，然而在这个过程中，我们也没有忘记做事的原则。
在我们这个年龄里，我们变得有责任感。政治书上曾经说过“真正的长大不一定是外表上的装饰，只要你有责任心，敢于承担责任，就说明你真正的长大了。”一本书上也说过“长大的人不一定能承担责任，而能够承担责任的人却一定是长大了。”对，在我们这个年龄里，我们马上要迈入长大的时空，所以我们变得有责任感，我们不会再去找爸爸妈妈替我们解决问题，而是自己想办法。
在我们这个年龄里，我们真正长大了。
人总是会变的，可是我在我们这个年龄里，在我们正在处于青春期的年龄里，也许在我们的记忆中永远抹不掉，因为这是一段难忘的时光，因为我今天写过，在我们这个年龄里，我们会变得怎样？
在我们这个年龄，我们有了自己独立的思考能力，有了自己的鉴赏能力，我们是十二三岁，正值花季，如春天的花朵般绽放。
在我们这个年龄里，我们是为人率真的。我们充满正义感。我们有自己的负担，更加坦诚地处理事和处理人际关系，真诚的面对老师，同学和朋友，使师生，朋友之间的关系更加的融洽。我们已经懂得了怎样我为人处事，学会怎样去理解他人，换位思考。我们已经摆脱小学生的影子了，我们知道什么是好，什么是坏；什么是爱，什么是骗。我们做事不再优柔寡断，不再犹豫。确定了目标就会一直走下去，不会退缩。
在我们这个年龄里，我们是自信的。我们知道自信是做人的基本原则。我们自重，自爱，自尊，自强，自信。尽管在人生路途中谣言多猖狂，我们也不动摇决心，相信自己，努力做好自己。我们会坚定信念，不看别人的眼色行事，只为做好自己。正如那句：走自己的路，让别人说去吧！在这漫长的人生长途中，拥有了自信才是最重要的，特别是我们这些中学生。自重，自信，自尊，自强，自爱。有了他们，我们的人生才是完整的。
在我们这个年龄，我们在与亲人，同学，老师的交往中获取知识，参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折；有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在我们这个年龄中，我们懂得了很多，长大了很多，成熟了很多……
成长的烦恼 小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶……”每当听到三年级的小朋友唱起这首歌，心里总是酸溜溜的…… 小时侯，我很想长大，因为长大了，就可以干许许多多自己想做的事情，不必背着妈妈的叨唠，爸爸的责备。
可是真正等到自己长大了，却出现了许许多多的烦恼。长大了每天回到家，便是被一大堆作业搞得晕头转向，我奋力得写啊写啊，可作业今天写完了，明天还有，似乎永远也写不完。
在学校我一天都在埋头苦读，老师在催促着，我尽管很认真得对待学习，但其实我恨学习，我学起来枯燥、乏味，苦不言堪。 我努力当个好孩子，可是父母说长大了，并且以许多要求来要求我也得这样，我烦恼，我生在苦海。
今天我初三了，面临的是全市统考，负担很重，竞争性这么大，我考不好可怎么办？我每天在担心着，迫使我要多做一份AB卷和辅导书，哎，好无聊，我简直没有乐趣！ 。放学后，我不敢去玩，去看自己喜爱的书，我怕自己的作业完成不了，我只能拼命让自己的笔在本子上蠕动着，等到华灯初上，我又骑着自行车狂奔在回家的路。
课程也逐渐地繁重起来。每当晚上回家复习时，我望着一大堆的书 ，真不知该去复习哪一科，是语文？还是数学？还是英语？还是…… 我多想有时间去玩会啊！去打打羽毛球，看会儿电视就恐怕成为了我最大的享受了吧。
每当看见一大群小孩子们蹦蹦跳跳的样子，我就多想和他们打成一片啊！可玩着玩，我又想起了自己可怜的功课，结果又没心情去玩了。我多想再回到童年，丢掉那无尽的烦恼，再重新当一回无忧无虑的小孩 2 昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。
那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，可记忆却已不再朦胧。 作业之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重，“造就”了在梦幻中的我们——成长的烦恼。
打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不倦回眸的一些往事。 “初”来乍到，一个脆弱的我，被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮，那个不堪一击的我，在“血”场上牺牲了，可一个“睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。
那段岁月，正在黑暗中迷茫的我，学习之余，有时我也找一席尚未枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排排树正在拼搏，为的只是能发出最后的一丝艳绿。那些是什么树？我无从得知，可这又有什么关系呢？只要它们是树，就足够了。
当我看着它们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼睛重新回到树的时候，心情豁然开朗，压力荡然无存，转而投身于繁忙的学习之中。 似乎茶的清香已弥漫了“世界”，我的心情也随之沸腾起来。
我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，让那似乎是最后一丝艳绿，同样放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘烦’滋味”，可在这“山重水复”的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是“沼泽千里，棘丛万丈”。
反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山绿水”了。莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗？ 若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。
这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎是一直打扰着我们，在成长的大自然中，过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。 双手已经感觉不到茶的温度了，弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。
更加用心地品味那“苦中有乐”的水，去品味成长的烦恼，“烦着烦着”，时光也“走着走着”，经历也“多着多着”，再一次去品味那茶，那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了……。 有时，也许作业少的时候，我会稍微感觉到学习还是比较有趣的，因为学一点东西便是乐趣。
这社会无时无刻不在给我释放压力，我喘气都不行，学习是必要的，不然我国五千年文化历史将葬送在我们的手中，但是，我们不能一天都在接受知识，这是一种虐待，小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶……”每当听到三年级的小朋友唱起这首歌，心里总是酸溜溜的…… 我真不想长大，小时侯多好啊，无忧无虑的！ 我想重返童年！ 成长的烦恼 成长——烦恼并快乐着，而更多的是被烦恼的矛盾所包围。对于一个快要成为花季少女的女孩来说，应该是天真烂漫，充满快乐。
然而——我却在为一个双面的我烦恼着。 在家里，我要充当乖乖女的角色，只有在外面没有妈妈在的地方，才是真正展现自我的天地。
我已经长大了，骨子里已经萌发出一种叫做活力的东西，本应有的活力却被妈妈压迫得不敢透露出来。这个双面的我，使我困惑，我无时不刻不想重新绅士自己，做回自己；而妈妈却一直在为有我这样一个女儿而感到自豪。
可是，在我心中却有难以言语的悲哀…… 每次出门之前，妈妈总要唠叨一番：女孩子坐要有个坐样，站要有个站样，不能大声笑，见到熟人要问好……其实这一切，我已经听得滚瓜烂熟，差点就可倒背如流了，妈妈只不过是“例行公事”，重复一遍罢了。