孩子上幼儿园时，阿姨和父母就应该重视孩子好习惯的培养。
幼儿园不准超前教育，学习语文或者是数学。阿姨和父母 应该培养孩子的好习惯。
一，培养孩子严格遵守幼儿园的规矩。 安时上下学。幼儿园的小朋友应该早起早睡，按时起床到幼儿园吃饭。
二，读书习惯。
在幼儿园里老师要和孩子一起读画册，看画书。 培养孩子的学习兴趣、动手能力。培养孩子的看图说话能力。
三，培养孩子的自控能力。
上课时不能随便玩玩具，上卫生间，吃东西。 让孩子知道这是幼儿园的规矩。自己要管住自己。这一条太重要了。在学校里凡是学习成绩好的孩子，自控能力都很好。
自己知道自己该干什么，不该干什么。培养孩子知好歹。 好歹都不知道，这样的孩子太难教育了。
家校结合才能培养优秀的孩子。
孩子有了好习惯，老师要严厉要求，认真教育。 老师要教给孩子学习方法。
在学校里有的老师讲课一般情况，但是孩子喜欢自己的老师，他就千方百计把老师的课学好。 老师有时还没有发现自己的一个眼神或者一个小动作对学生产生了很大的影响。这就是榜样的力量。
学生会注意老师的讲课、说话、穿戴，所以老师要为人示表给学生做榜样， 学生处处时时以老师为榜样要求自己，做老师那样的人。
孩子必须努力学习。父母、老师再认真， 孩子不学等于个零。
结束语:
孩子学习成绩好不好有多种原因，但是孩子有了好的习惯还要有好老师教育他。
所以家庭、学校、自己都很重要！缺一不可！
2.学校的责任。现在有一种趋势： 城市的孩子挤往大城市学校。县城的孩子挤往城市里跑，而乡村的孩子也千方百计往县城学校跑。同一个原因：孩子的成长只有一次，家长希望孩子享受更良好的教育资源，在更有学习氛围的条件下，才可能眼界更宽，获得更好的学习成绩。大家认为学校越先进，教育越规范，孩子出成绩的希望越大 ；从另一方面也说明了，如果学校的师资、专业化不强，学校管理不规范，那就难培养出成绩优异的学生，换句话说，如果家长很在意孩子学习，学生的成绩仍普遍下降，那就是学校的责任。所以，好在由于国家在教育均衡发展方面的不懈投入督察，现在的城乡学校的软硬件配备差距不断缩小，就看领导们的教育管理理念是否切合学情！
祝孩子学习进步！
当然是家庭。
同一个老师教出来的孩子，之所以成绩有好有坏，在于孩子的学习能力和孩子的接受程度，以及孩子的学习态度，但是所有这些的因素都跟跟孩子的家庭存在非常密切的联系。
父母的基因，很大程度上决定了孩子的智商水平，也就决定了孩子的学习能力，父母对在爱学习的态度，对待生活的态度，也在很大程度上影响了孩子对于学习的态度。孩子在潜移默化中深深的受到了父母的影响，这种影响会带到学校去带到课堂中去，使得他们对于学习有了不同的表现。
所以说无论从先天的因素还是后天的因素，家庭对于孩子的影响，是远远高于学校教育的。
也许有人会说一些好的学校，好的老师教出来的孩子，确实成绩就好。实际上大家在这个问题的争论上忽略了一点，那就是好学校，好老师，他们的生源本事就好，而这些好生源很多的是来自于背景良好的家庭。
都重要，如果只对比学校和家庭，肯定家庭比学校还重要
家庭、学校、孩子，三者相辅相承。
个人认为学校更重要一点，大部分时间孩子都是在学校度过，遇到一位好老师，会一个好集体，孩子从思想上就会很积极，对学习产生兴趣，而且，学生最听老师的话。
对于那些没有受过教育的父母，不能在家陪孩子的父母，或者本身思想就有问题的父母，这类孩子只能依靠学校教育了！
最后，学的好不好，还得看孩子自己！
影响孩子成绩的主要因素先是家庭，再是学校。
孩子爱不爱学习，从小就开始了，仔细回想一下，孩子咿呀学语，有的就非常主动、勤奋，不同的父母亲或家人或保姆会让孩子得到的鼓励肯定加倍，因而孩子更活泼更有求知欲和 探索 欲……
在学校之前，孩子都有六七年的时光与家人在一起，这期间的孩子在学习能力和知识积累等等方面或已经区别很大。
当孩子进入学校，也会由于家庭教育的强弱，让孩子在校的表现迅速分化……
应该是孩子自己！
孩子的DNA和规矩意识以及习惯都来自家庭！
一对好父母等于200个好老师。我认为我认为影响孩子成绩的主要是父母家庭：
家庭、父母影响孩子对老师、学校的态度。如果孩子对老师、学校的态度是正向的，孩子就会安心跟老师学习，否则孩子学习会出现一系列问题；
父母的人生观，价值观对孩子人生观，价值观的构建大于老师、学校。
父母、家庭对孩子的学习态度，学习兴趣、自信等影响大于学校老师。
这个主要因素说成学习时间，学习氛围会影响会更恰当。如果孩子在学校学习时间多一点，学校的影响会大一些，如果在家里学习时间多一点，那家里影响会大一点。
就比如，私立学校，孩子寄宿在学校里，学校除了让孩子们正常学习时间之外，还会有其他更多的时间去安排学习，而且学习氛围也会影响到孩子的成绩。
在对待学习的时间上，氛围上，私立学校肯定比公办多，所以一般来讲私立学校学生成绩都要好一些。