第1个回答 2022-07-25
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，一共305篇，也叫“诗”或“诗三百”。创作时代从西周初年到春秋中叶，跨越五百年。
《诗经》根据曲调分为《风》、《雅》、《颂》三类。风是各小国带有地方色彩的乐歌(民歌)，有十五国风；雅是周王朝直接统治地区(京都)的乐歌，又分为大雅(皇室贵族)和小雅（老百姓）；颂是皇室宗庙祭祀所用的乐曲，又分为《周颂》、《鲁颂》、《商颂》。
《诗经》的艺术手法有赋(直陈其事，包括记叙和描写)、比（比喻、比拟)、兴(用别的事物引出所咏之物)。
下面分析《诗经》中的四首诗，分别是《君子于役》、《蒹葭》、《氓》、《采薇》。以下内容是我根据买教材时商家赠送的教学视频总结的，花了三个小时整理，供我自己考试复习用。
《君子于役》 选自《诗经.王风》。君子指的是妇女对丈夫的尊称。
主题思想：
思妇(思念在外的丈夫的妇女)之辞(语言)，农家妇女对长期服役在外的丈夫的深切思念和热切关心。反应了频繁的战争和徭役给人民带来的苦难。
写作特点：
疑问的语气中，殷切的期盼、无可奈何的凄苦，“如之何勿思”，用反问强化思念之情。
写景分析：
诗中的景物构成了一副山村晚归图，渲染了思妇的孤独凄苦的氛围，衬托比喻女主人公的思念之苦。
《蒹葭》选自《诗经.秦风》。
思想内容：这是一首爱情诗(追女生)。诗中主人公对意中人痴情追求，但求之不得，表达了无限畅往的缠绵情感。
艺术特点：
1、情景交融：
(1)总：《蒹葭》诗中，景物描写与主观情感浑然一体，情景交融。
(2)详细分析：各章开头描写兼葭、白鹭，点燃了清冷和萧瑟秋气，营造了凄婉悲凉的氛围；
(3)总结作用：对浩浩秋水的描写烘托了脉脉深情，又渲染了纵横阻隔，传达了主人公的渴望而不可及的情感体验(总结作用)。
2、虚实相生的手法：
(1)其中虚实相生，秋景、秋水，为眼前实景；
(2)溯洄、溯游的追索已经虚化；
(3)“所谓伊人”，若有若无，是一种心理幻想。虚虚实实的意象构成了蒙胧而优美的意境，生动表现了痴情者诚挚的情谊与追求。
3、重章叠句：
(1)总结：全诗三章采用重章叠句的形式，一唱三叹，淋漓尽致的表达情意，强化了抒情效果。
(2)各章字句略有变化，有层层递进之妙。
蒹葭从“苍苍”到“凄凄”到“采采”，声情转向低沉，凄婉之意自然流露；
白露从“为霜”到“未晞”到“未已”，表示时间的转移，主人公始终在徘徊和追索；
伊人从“在水一方”到“在水之湄”到“在水之矣”，从“宛在水中央”到“宛在水中坻”到“宛在水中沚”似乎愈来愈清晰，但却是渴望而不可及。
《氓》选自《诗经.卫风》。
主要内容：这是一首弃妇怨诗(被离婚的女人回忆往事，心情“悲愤”)。
故事进程：相爱→结婚→女人沉溺于爱情→男人变心→女人受到虐待→一刀两断。
主题思想：女主人公在被抛弃之后，回顾往事，诉说自己不幸的婚姻，表达悲愤和决绝的心情，这反映出当时存在男女不平等的社会问题，以及婚姻制度对女性的压迫与损害。
艺术特色：
1、叙事清晰，层次分明。
2、女主人公的形象塑造的极其成功。
(1)女子婚前纯洁天真、热情洋溢，对男方一往情深；婚后辛勤操劳而毫无怨言；男方变心后，他看透了负心者的本性，坚决与决裂，表现出坚强与刚毅的一面。
(2)女主人公的性格随着情节的变化而逐步展现。
(3)男女对比：女子善良、忠贞，男子虚伪、卑鄙。“氓”的欺骗与虚伪、以怨报德则在与女主人公的对比中得到显现。
3、(重点)比兴手法的使用。
比：比喻。兴：起兴(用别的东西作为诗的开端来引起下文)。
(1)“桑之未落，其叶沃若”(丰沃的叶子)与“桑之落矣，其黄而陨”(干枯的叶子)，比喻两人从情爱之身到由于男子负心而使爱情失去光泽；
(2)“于嗟鸠兮，无食桑葚”(传说中鸠鸟吃多了桑葚会沉醉)，比喻女子不能沉溺于情爱之中；
(3)“淇则有岸，隰则有泮”(淇：一条河的名字，河有岸，有边)，比喻女子的痛苦没有边际，生动形象，反比男子坏到极点，无所约束，寓意发人深省。
《采薇》选自《诗经.小雅》。
思想内容：这是戍守边境、抵抗外敌侵扰的战士回家乡时的歌唱。反映了边防战士艰辛的生活，紧张的战斗和思念家乡的真实心理。
艺术特色：
1、倒叙手法的运用；
(1)前三张是回顾军中饥渴劳苦，盼望归去的情景；
(2)四、五章回顾前线戎马倥偬、时刻戒备、奋战不息的实况；
(3)最后一章才是归途中的感慨和悲喜交加的心情。
2、情景交融：真情实景，感时伤事，别有深情，不可言喻。
诗歌最后一章情景交融，含蓄蕴藉，突出了全诗的主题。金与昔、来与往、雪花与杨柳、冬与春，鲜明对照，点出时间推移和出征时间的长久。
以上四首诗主要内容口诀：思念君子、追求蒹葭、被氓抛弃、采薇回家。