[小学生作文要求]小学生作文要求小学生作文要求
一、二年级：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物的认识和感想，小学生作文要求。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗号、名号、问号、感叹号。4、能简单写上一段生活熟悉的内容。
三、四年级：1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4、能用简短的书信便条进行书面交际。5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6、根据表达的需要，使用冒号、引号。7、学习修改习作中有明显错误的词句。8、课内习作每学年16次左右。9、提倡作文回归生活，体现生活是作文的源泉。10、语文教师至少在市级报刊上推荐发表本班学生习作2篇。
五、六年级：1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，小学生作文《小学生作文要求》。3、写简单的纪实作文和想象作文、实践作文，还作文回归生活，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达需要，分段表述。4、写读书笔记和常见应用文。5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。7、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。8、语文教师至少在市级报刊上推荐发表本班学生习作3篇。
提示：你喜欢什么人？是生活中的家人，还是童话世界里的角色；
你喜欢做什么？是游戏，还是学习琴棋书画等技艺，或者是小发明、小制作；
你喜欢什么物品？是心爱的文具、玩具，还是美味的食物，或者花草树木、虫鱼鸟兽。
总之，你喜欢的一切东西都可以成为写作材料。
格式要求：
A4纸打印；
第一行：题目（四号字、黑体）
第二行：虹口区凉城第三小学二（1）班XXX
第三行：正文（分小节，开头空2格，小四号字、宋体、1.5倍行距）
征文截止时间：下周二交打印稿
季老师的话：
这个写作题目包含的范围很广，小朋友可以根据自己的实际生活，自由地选择一个内容来写。不过，动笔之前先要好好思考一下。
1.竞赛作文要以“巧”取胜。“巧”就是选材要新颖，写别人没写过的，或者用别人想不到的形式来写。比如，曾有一个学生写《我喜欢的汉字》，内容是写他喜欢“笑”这个字，先从字形上讲，“笑”字的竹字头好像是一个人笑眯眯的眼睛，让人一看就想象到一张笑脸，然后具体展开写“笑”的含义，笑是礼貌、笑是欢乐等。这个写作内容就比较新颖，容易获得评委的关注。低年级小朋友的作文里还可以大胆想象，将自己化身为喜爱的卡通人物，或者与卡通玩具做游戏等。
2.好作文要以“真”取胜。学习写作，本身就是要表达自己的真情实感，所以千万不能抄袭或编造，也不要小孩子说大人的话。怎么想就怎么写，家长主要辅导不会写的字，修改不通顺的语句，或者在写作方法上给一些提示，不要包办代替。曾有一个小朋友写过《种大蒜》，将自己学种大蒜的过程和心得记录下来，事情虽小，但非常有生活情趣。
3.展现自我，重在参与。我们参与各类作文竞赛，目的在于展现自己的文笔和思想，得奖与否有一定的偶然性，没有获奖的，不一定就是写得不好，可能是受奖项名额的限制。另外，多参与竞赛，可以积累一些写作经验，有利于学习写作方法，所以希望每个小朋友积极参与，认真写作，在写作中获得快乐的体验。 〔小学生作文要求〕随文赠言：【失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。】
小学3年级后，孩子开始接触作文，在此阶段，只需要表述清晰，词能答意，一小段叙述就可以拿到作文的高分，而到了小学高年级，一篇作文需要达到400字左右的要求，这对一些缺少作文训练的孩子来说就会出现无话可说的情况，以至出现标点的滥用、词语的重复、段落脱离中心等等凑字的做法，结果适得其反，一篇好好的文章变成了语句不通、前后不连贯甚至是跑题的低分作文。
其实，一篇小学叙事作文，写到400字的要求并不困难，训练中最重要的是培养孩子细节描写能力。
誊写作文，就是抄写作文词语的意思就是照着抄写.出自“誊，迻书也.从言，朕声.——《说文》.按，誊录字，元代始用之.”词目：誊写拼音：téng xiě词义：照原稿抄写.造句：本文由XX誊写；照着稿子誊写一遍注意：注：“誊”不能写成“誉”[copy out;transcribe] 抄写照底稿抄写.《宋史·选举志一》：“试卷，内臣收之，付编排官，去其卷首乡贯状，别以字号第之；付封弥官誊写校勘，用御书院印，付考官定等毕，复封弥送覆考官再定等.”《说文·言部》“誊” 清段玉裁注：“今人犹谓誊写.”《红楼梦》第三七回：“ 寳玉 又见 寳钗 已誊写出来，因说道：‘了不得！香只剩下一寸了！我才有了四句.’”蒋元卿《校雠学史》第五章九：“ 宋 刻本，率由善书之士，誊写上板.”。
小学生的作文要求写童话，应当注意写童话的关键要素： 1、要有创新意义的开头。
要做到能有一个能吸引读者的开头。如果你要写一篇文章，名字叫：小猫历险记，那你的开头最好是： 在一个美丽的森林里住这一只小猫，它现在是大森林里的治安警察，也许你会问：“一只柔弱的小猫怎么会当上警察呢？”告诉你也别不信，它曾经还受过专业培训呢！想知道是怎么培训的吧！那就继续往下看吧！ 2、要把故事中的主角当成你自己。
详细请参考学生地带帖子列表中的小鸡历险记 3、要有连载性，如果不是写连载的故事请将题目写成：《小小的故事集》。
4、每一期的结尾要留有悬念。请参见学生地带的小鸡历险记 5、不要一天发布很多篇。
因为要让你的帖子受欢迎，所以一天最还写一篇，好让你的忠实观众天天都盼望你的帖子。 6、题目的名字要注意。
在起题目时，如果你写的是你自己构思出来的要点击[原创]，如果是自己摘录下来的要点[转帖]，但是，最好还是自己写，因为这样会更吸引人！ 7、要有趣味性和突如其来的事情。这样一来会给文章增添色彩。
8、自己要经常留意自己的帖子。 留览时要给回帖的人答复，这样也会增加你的人格魅力。
9、要采纳好的用户意见。因为如果要想让自己的文章受欢迎，必须要听从大家的意见，因为这样会写出大家喜欢的故事。
10、要留意别人写的童话。因为这样会汲取别人的写作经验，这样会丰富你的头脑，下一次写作时也许能用上。
在小学作文教学中如何提高学生作文水平 ——学习《小学语文新课程教学法》的体会与实践 （盱眙县淮河中心小学孙飞） 《小学语文新课程教学法》中明确指出 ：作文教学是小学语文教学中的一个重要内容，也是其中的一个难点。小学阶段若打好作文基础 ，对以后学习语文乃至其它学科都会起积极作用 。
那么，如何提高学生的作文水平呢？笔者认为应该抓好学生作文中的“三练”。 一、练读 “读书破万卷，下笔如有神”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这是古人对读和写的辨证看法，说明了读和写的关系非常密切。
学生在作文时往往无话可说，无从下笔。 这与少读有直接的关系。
因此日常教学中要鼓励多读，以读促写。 1、有针对性读。
如要求写事的记叙文，老师除结合有关的课文以外，再布置学生读二至三篇记事的作文，每篇读三至五遍，边读边想作者是怎样写的，为什么要这样写，自己又该如何仿写。 2、带着问题读。
大教育家叶圣陶曾经做过“语文教材无非是例子”的论断。在语文教学中，我们应充分发挥教材的工具性，为了让学生学习例文中作者如何选材、如何谋篇等的写作方法，教师设计的问题要紧扣例文内容及这篇例文之所成功的“点”，让学生有意识读。
如苏教版教材四年级第二单元作文训练中要求写《使我感动的一件事》，可要求学生读《作文基础训练》中的一篇《住院以后》的例文。 这篇例文主要写“我 ”病后躺在病床上正为如何参加期末考试而着急，张老师冒雨前来为我补课，“我”受感动。
在引导学生读此例文时，可设计以下问题让学生带着问题读：⑴张老师是在什么情况下来为我补课的？⑵作者对张老师有哪些细节描写？这说明张老师是怎样的一个人？“我”有什么感受？学生弄清了这些问题，也就明白了作者的写作意图及谋篇步局的技巧，在作文时就可把所学方法应用于习作中。 二、练写 写作是人的思维活动的释放过程。
多写能使思维愈加灵活，观察力愈加敏锐，同时也提高了自己的语言表达能力，这就是“熟能生巧”。为了提高学生的作文水平，“练写”就要作为重点来抓。
1、利用课文进行“小练笔”。在讲读课文时，把课文作为范例，抓住读写训练重点，根据课文特点，指导学生练笔，或写片段或写全篇，把读和写的训练有机地结合起来，这就是阅读课文的深化。
2、利用课外活动进行“小练笔”。如在课间活动、中队活动时指导学生观察活动场面，人物神态、动作等，把活动场面写下来。
也可带学生到海边、田野，指导学生观察某一景物，再把景物描写下来。通过以上方法的训练，学生的观察能力和表达能力便可得到提高。
三、修改 打草稿、修改、誊写是作文最基本的三个步骤。 修改是作文的一个重要环节，俗话说“作文 是写出来的，好文章是改出来的”。
可以说，一篇作文成功与否，修改起重要作用。那么如何指导学生修改自己的作文呢？ 1、自改。
作文写好后，首先让学生自己修改，修改前提出要求：⑴修改错字及不通顺的句子。⑵补充一些需增加的内容，使文章重点突出。
2、互改。学生自改后，让同桌互相修改。
提出要求：⑴互读两遍作文后，指出文中错别字及病句，用错的标点符号。⑵提出自己的修改意见，如某个内容应再写详细些，怎样写。
⑶指出作文中什么地方写得好，加以借鉴。通过以上自改、互改的经常练习，一方面学生养成了自觉修改作文的好习惯，一方面知道了修改作文的方法，培养了能力。
同时能“取人之长，补己之短”，逐渐提高了自己的作文水平平。 写好作文非一日之功。
但是教师只要在作文教学中自始至终抓好“练读、练写、修改”这三步，学生的作文水平就会逐步得到提高。 。
[作文书写要求]最近学生们写了一篇作文，是关于秋天的，也是学生们第一次正式写作文，作文书写要求.现在我来说一下写作文时的要求. 一、题目要空4个格再写. 二、正文要另一段空两格，每个自然段的开头都要空两个格.在自然段中，每一行都要写满，不要空格（除最后一行，意思写完了，剩下的格不用写）要学会分自然段. 三、标点符号在写作文时占一个格.（例） 秋 天 到 了 ，秋 天 到 了 ，我 们 一 起 去 寻 找 美 四、省略号占两个格，说话时的引号冒号占格要占好.（例） 五、每篇作文都要有开头和结尾，使文章更完整. 六、在作文中，请记住每一行的第一个格不要写标点，要把标点写在上一行中和最后一个字写在同一个格. 下面是一篇作文例子请看好.《秋天》 秋 天 到 了 ，秋 天 到 了 ，我 们 一 起 去 寻 找 美 看 ，树 上 的 叶 子 都 黄 了 ，一 片 片 树 叶 纷 纷 落 下 ，就 像 一 只 只 蝴 蝶 在 翩 翩 起 舞 ，小学生作文《作文书写要求》.抬 起 头 仰 白 云 ，大 雁 排 成 一 个 大 大 的 “ 人 ” 字 .看 ，果 园 里 的 梨 树 上 挂 满 了 黄 澄 澄 的 梨 ，好 像 一 个 个 可 爱 的 小 灯 笼 .苹 果 红 红 的 ，好 像 小 朋 友 的 笑 脸 ，石 榴 咧 开 嘴 笑 了 ，真 想 吃 一 口.田 野 里 ，金 灿 灿 的 稻 穗 笑 弯 了 腰 ，火 红 的 高 粱 举 起 燃 烧 的 火 把 .到 处 一 片 丰 收 的 景 象 .秋 天 是 个 美 丽 的 季 节 ，是 个 丰 收 的 季 节 . 〔作文书写要求〕随文赠言：【失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路.】。
内容要求 本次大赛为非命题作文，可以参考以下两方面内容，用中文进行写作，题材不限，体裁不限，题目自拟。
1、快乐作文，快乐成长。记述自己成长过程中遇到或经历过的人物、事情、景物、心理感受，也可以是品德、学业、技能、才艺、体魄、心智等各个方面的成长过程，还可以写他人或动物、植物的故事。
2、选择课本内的作文题目。 提倡说真话、抒真情，张扬个性，充分展示自己丰富的观察力、想象力、创新能力及内心世界。
形式要求 参赛作文一律用稿纸誊写或用电脑打印，要求工整、规范。提倡写短文，一般不超过600字。
为使同学们更好地自由表达，充分展示自己的才华，作文除文字稿件外，还可采用其他形式：。