水是人们生活中不可或缺的一份子，我们时常与它相见，却也时常将它忽略；但一次在苏州与水的相逢，使我在这纷乱世界中收获了一份暖意。
谈起江南，人们总会想起“小桥流水人家”的宁静景象，我对苏州的期望也是如此。然而在号称“历史文化名街”的苏州山塘街，我初次目睹的却是这样的画面：夜幕降临，但处处都依然灯火通明，游人如织。石板路上，三五成群的青年大声交谈、开怀大笑；酒吧里，五彩灯光频繁闪烁，聒噪的音响冲击着耳膜，人人端着五颜六色的酒杯，不醉不休。喧嚣、热情、躁动。可我心目中的景象却迟迟没有出现，似乎早被磨灭在喧哗里。
这时候的我，虽然身在街上，但是心在别处。国庆作业还没有完成，假期后又将有大考，我忙于罗列计划、完成任务的循环之中，如今也无心游览。我木然地被涌动的人流推挤向前，直到眼前出现了不一样的景致。
是水。一条不知从何处而来的小河，开始在街道一侧流动，与人们齐肩并行。待我仔细看它，却发现它与街上喧闹的气氛格格不入：它走得很慢，水波呈现出温柔优雅的弧线，既有动态又无剧烈的起伏；闪烁的灯光投射到它身上后，便奇迹般地融化了柔软了，随着它的流逝服服帖帖地变化着形状，并将透明的水晕染上一层浅浅的橙色。水带着温暖的色彩，如一股暖流涌入我的心。
我观察着大街和水截然不同的气质：一个热闹喧嚣，一个宁静柔情。尽管繁华绚丽的景象就在身边，水还是做着它该做的事：静静地流，静静地承载着老船夫破旧的小舟，静静地观望着老房子前的妇女轻声交谈，用自己的身躯浣净她们手中的衣物……我突然意识到，在这个快节奏、充满压力的世界中，自己为何不也如水一般，稍微放慢脚步呢？不必追随飞速推进的人流，不必在过多的压力中喘不过气；只需不紧不慢地流，少一点催促，多一点温柔。
那一次与水的'相逢，在我因压力而疲倦的心中注入了一丝温暖。我想我该尝试着像水一样，在繁杂世界里保持不紧不慢、宁静温柔的节奏。
以前，我单纯地认为，要想写好作文就只能看书多积累素材，并没有什么窍门。今天，我读了《满分作文》这本书，对“作文”又有了新的了解。
通过看这本书，我发现好作文可以分为几个类型：一、最有感受力篇;二、最具内涵篇;三、最具观察力篇;四、最富学识篇;五、最出色文采篇;六、构思最巧妙篇。其中，“最有感受力篇”，我十分有感触。
我认为一篇作文，要抓住有效的细节进行特写，这样可以营造出生动逼真的氛围，创设出强烈的现场感与真实感，增加文章的感受力。无论是写人、写景、写事、写情的文章中，总是有人物存在的，是文章中不可缺少的内容，因为人物承担着推动情节发展与抒发感情的作用，而且情节要真实，不可以一口气吃个大胖子，要放大自己心中最美好的一面。
让我们用心去关注我们每一个人吧，观察人们的肖像、语言、动作、神态，观察发生在我们身边的日出日落、花开花谢、四季更迭等方面，我们就会发现我们每一个人其实都不简单，他们的经历是我们在成长过程中可用来借鉴的教材。让我们从身边写起，从小事写起，逐步提升写作能力。
“啊，多么灿烂，多么辉煌，暴风雨过去后??”耳畔响起了《我的太阳》的美妙歌声。老师，您的形象又一次出现在我的眼前。啊，老师，你就是我心中的一轮太阳。感谢您发出温暖的阳光，照射着整个大地，洒进了我的心底！您还记得那次晨读的情景吧？教室里，同学们都在认认真真地读书，忽然，我感觉有个身影在我的课桌旁经过，我一抬头，桌子上出现了一瓶牛奶，上面有几个字：“喝了长高高。”
再朝那个身影望去——只见您乌黑笔直的秀发飘在肩后。作为一个出生在贫困家庭的孩子，一个由于营养不够而影响到发育的我，一下子感受到了阳光般的温暖。老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您无微不至的爱！您是否还记得那次午休的时候呢？同学们都伏在课桌上睡觉，后来，外面下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了您的头发，也吹乱了同学们的头发。您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下来——噢！您脱下了您的高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗户都关好了。这一切，都被刚刚醒来的我看在眼里。老师，您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子们吧！老师，您知道吗，在这冷风袭来的时候，您的举动就像阳光一样照亮了我的心。老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您阳光般的爱！您还记得那个炎热的夏日吗？那天，我们在楼梯口相遇，我说了一句“老师好！”您微微地笑了，走过来，拉了拉我的衣领：“热不热？”突然，您发现我的脖子上有许多红肿的小疱，您关切地问：“呀！这是怎么回事？蚊子咬的吗？”我点了点头。没想到第二天早上您就给我买来了驱蚊花露水。我又惊讶又感动??啊！老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您阳光般的关怀！
老师，您知道吗？我时常会忆起您，我时常会抱着那花露水瓶子睡觉，我时常会穿着您送我的带着香味的衣裳。我特别希望，长大以后做一个像您那样的人，不断把温暖和快乐送给他人。
尊敬的老师，您是一轮不落的太阳，永远照耀着我的心房。