怎样创设诗词意境，提高古诗词教学的效率

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如何提高小学诗歌教学之效率答：另外，古诗词教学在形式上略显单词。多停留在讲讲、读读、背背的形式上，教学形式上的单调必然有损古诗词丰厚内涵的理解。教师可以把古诗文生活化教学，这样不仅可以让学生很容易记住古诗文的内容，也很容易理解古诗文的意境。生活化教学中创设生活情境的目的。往往是为了在学习内容与学生体验间建立联系，...

小学古诗词教学的有效策略答：小学古诗词教学的有效策略如下：一、注重朗读 重视朗读首先要尊重学生独特的体验，让学生读出不同的感悟，同时教师要成为引领学生朗读的组织者、合作者和促进者，让学生渐入佳境，读出层次。一般古诗词教学可以按照以下教学流程进行朗读指导：试读古诗，了解作者——自读古诗，读通诗句——熟读古诗，理解意思...

如何进行有效的古诗词教学答：入情入境，加强有感情地朗读。在初读过程中，仅以读准字音，读通诗句为基本要求；第二次在理解的基础上再读，就要有感情表现的要求。在理解诗歌意境后的朗读就要求能达到变感情朗读为有创造性地朗诵。今天这两节课在朗读环节两位教师就是这样层层深入地练习来提高学生的诵读水平。

浅谈如何有效进行古诗文教学答：这就要求我们老师在进行古诗文教学中运用正确的方法进行指导,使学生能够充分领悟古诗的意境。总之,在文言文教学中,应将老师良好的教法和学生有效的学法二者的有机统一结合,牢记要以树立学生为主体的意识,不断地改进教学,提高学生的学习兴趣,使学生愿学、会学、乐学,从而使我们的古诗文教学走出枯燥无味的教学模式。

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