第1个回答 2022-11-12
1．语言表达能力
语言,特别是口头语言,是教师向学生传递教育信息的重要工具,因此要求教师具有较强的语言表达能力.对教师的语言表达要求如下:
(1)准确、简练,具有科学性.教师的发音要规范,用语恰当,表述确切,通俗易懂.
(2)清晰、流畅,具有逻辑性.教师的语言要条理清楚,脉络分明,推理严密.
(3)生动、形象,具有启发性.教师要善于将抽象的概念形象化,深奥的道理具体化,枯燥的内容生动化.
(4)口头语言和肢体语言的巧妙结合.教师要借助姿态、表情和手势等肢体语言手段传递信息,配合口头语言手段,增强教育效果.
2．组织管理能力
教师要进行教育活动,必须具备一定的组织管理能力.具体地说包括两个方面:
(1)教师要有确定合理目标和计划的能力.教师要组织管理班级,能根据班级的具体情况,提出近期、中 期及长期的目标和计划,将班级培养成有共同奋斗目标、良好班级作风、强大凝聚力的班集体.
(2)教师要有引导学生的能力.学生是教育活动的主体,教师要调动学生的积极性,使学生积极主动地 参加教育活动,而不是消极被动地接受.
3．组织教育和教学的能力
教师是教育教学过程的组织者、领导者,因此要求教师具有组织教育和教学的能力.具体如下:
(1)教师要善于制定教育教学工作计划,编写教案,组织教材,以加强教学工作的预见性、有序性.
(2)教师要善于组织课堂教学,以保证教学过程的顺利进行和教学任务的完成.
(3)教师要善于组织学校、家庭及社会各方面的教育力量,使各方相互配合,进行教育资源的整合.
4．自我调控和反思能力(较高的教育机智)
教育活动要根据实际情况来进行,这就要求教师要能适应各种变化,能够进行自我调控.在教学中会遇到很多意想不到的情况,要求教师运用教育机智来解决问题.同时也要求教师有自学能力,不断提高自己的修养.
教师的调控能力主要包括自我表现的监控能力和对教学的监控能力.教师的自我反思能力主要包括教学设计、课堂的组织和管理、学生活动的促进、语言和非语言的沟通、评价学习行为、教学后省反思等.教师的自我调控和反思能力主要表现如下:
①对自身的教育教学表现进行自我监督、自我反馈、自我反思、自我改进的能力;
②根据新情况、新问题调整自己的预定计划以适应变化的能力.
此外,教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力.具体来说,教师要具备研究本专业、学科的最新理论和发展动向的能力;教师要学会观察学生不同的行为特征,做出正确的判断,进而采取有效教育措施,帮助学生成长;教育并非只是“传道、授业、解惑”,还要培养学生“爱问、善问、会问”的思考习惯和解疑的动手能力,使他们成为创造性人才;要培养出具有创新精神的学生,教师在教学方法上要有所创新.