中学历史学习三种方法
1、中学历史学习的方法：关键在于了解
学习历史中若想还记得多、记得牢，重点在于了解，所以只有真正了解了专业知识才不会忘记。上历史课与上别的课一样，一定要专心听讲。
有的同学觉得授课听不听不在乎，总之课文内容内容都能看懂，只需测试前往背背，同样也可以应对，这种观念是十分不正确的。虽然一些简易内容能够死记硬背的，但复杂一些的内容只靠死记硬背肯定是不行的，有很多历史知识点务必搞明白这一知识是什么，怎么会都是这样，意义何在，有没有影响这些。
因此一定要把握住历史现象的逻辑关系和前因后果；假如上课不专心听老师剖析解读，自己也不勤于思考独立思考，想象测试前往突袭硬背，临场发挥时势必会颠三倒四或弹冠相庆，有些则无计可施，不明就里。
2、中学历史学习的方法：由繁化简，化难为易
有一些历史大事件和状况较为复杂，只靠硬记是记不住的，我们可以采取一些有效途径，尽可能由繁化简，才可以记熟，关键方式有：
(1)解方程记忆方法
将繁杂内容根据解方程，放弃主次内容，记牢重要关键字，随后扩展开到，最终实现所有记忆力。比如：中国近现代史中关于中英《南京条约》内容，记起来十分复杂，但仔细斟酌，这一公约内容有四条，每一条只找一个关键词，就能解方程为“割、赔、开、关”四个字，然后进行。
“割”即割香港岛给英国；“赔”即赔偿款2100万银圆；“开”即对外开放沙(市)、重(庆)、苏(州)、杭(州)四处沿海开放城市；“关”即进口关税协约。那样就能很快的做到记忆力。
(2)公式计算记忆方法
在回答一些繁杂的历史问题时，好似解数学习题一样，能够归纳总结出一些基本公式，然后按照公式计算来视觉记忆解释。如历史大事件=时长+地址+人物+简易全过程+结论+实际意义。通过=提前准备+产生+结论。实际意义=功效+特性+危害。人物=名字+时期+个人事迹(包含观念、活动和著作)+危害。
著作=创作者+成册时代+内容+实际意义(或危害)。这个方法可将繁杂的内容开展简单化归纳，产生互联网记忆力。其实就是把握住好多个关键点做为支撑点，然后再进行扩大，就能迅速地记熟基本上内容。把握用这种方法，在巧记历史大事件、历史时间人物和从古至今名着层面就能接到意想不到的效果。
3、中学历史学习的方法：巧记人名、地名、时代
历史知识点的主要特征是必须的记忆人名、地名、时代比较多，除掉这种也就不再成为历史了。学习知识，记人名、地名、时代是不可或缺的基本技能，自然是要下一番苦功，但是并不是只靠死记硬背的，同样也有较为切实可行的在历史上一些关键人物的名字，可把握住一些人物的特点来加深记忆。如汉朝君王都姓张，宋代的姓宋，两晋的姓司马。
比如做选择时，经常碰到一些例如问“直接原因”、“本质”之类的事情，这一般可以从生产力决定生产要素、经济能力物质决定建筑等多个方面来分析。只要有有关这几方面这个选项，一般来说就正确。对于简答题，则更加需要你的思考与逻辑思维能力。
关键在于剖析。根据回忆教师在讲这一部分内容时的讲解，尽可能从更多视角进行思考这种情况。不必担心想的太多，只需大家觉得有道理的，都可能会正确。何况现今测试一再强调“要激励学生充分发挥，需有自主创新，有自己的想法”，因此你就需要尽可能的多想一些。最忌是指觉得自己不能，就什么都不写。最终，解题时，笔迹一定要清晰。要答得条理清楚，逻辑清晰，每点内容不必啰嗦，但一定要把关键点归纳地说出。每点都要用编号标出，这样才可以条理清晰。