如何指导学生提出有价值的问题

Question

如题所述

Answer 1

问题教学法在语文教学中推广已有好多年。课堂上,学生自主学习,踊跃提问,充分发挥了主体作用,发展了思维能力。运用问题教学法进行教学,其质量高下不在于提问的多少,而在于提问的质量。那么,呢?一、鼓励质疑,养成质疑习惯由于一直以来的教育习惯,很多学生在课堂学习中都是老师讲什么就听什么,没有质疑的习惯,也没有向老师请教的意识,更谈不上提出有价值的问题了。要让学生提出有价值的问题,需要教师在课堂教学中注意培养学生细心读书、自觉质疑的习惯。如在学习《诚实的孩子》一课时,我让学生自读课文,找出不理解的地方,做上记号,在汇报时提出来。结果只有两三个学生举手,于是我请一个没举手的学生站起来,对他说:“你没有举手,说明你已经读懂了课文,老师有几个不懂的地方想请教你,行吗?”那个学生回答不出来。我马上抓住这个机会告诉学生,发现一个问题比得到十个问题的答案更有意义,读书要动脑,要细心,才会发现问题,发现问题后要及时提出来,这样才能真正掌握知识。在课堂的最后阶段,我又让学生第二次找问题,结果学生提出了很多问题。