第1个回答 2022-08-01
今天听陈老师上卖油翁上的太好了，我觉得特别完美，就整个教学设计来说。
一、开门见山读课文
初次试读，纠错（通假字、易错字、重点字），诵读（横着读、竖着读、不加标点的读，看着图、看草书读）等到第十遍的时候学生都背过。
二、读懂课文
1、解释句中加点词
把课文分成了九行，每一行中红体字表示让学生解释的词，一人选一行解释。
这个设计特别好，把字放在文章内，便于学生理解文意。
2、填词
康肃（傲然）问曰：“汝亦知射乎，吾射不亦精乎？”
翁（坦然）曰：“无他，但手熟尔。”
康肃（忿然）曰：“尔安敢轻吾射。”
翁（泰然）曰：“以我酌油知之。”
翁（淡然）曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
这个环节，学生说了很多词语，思维很活跃，灵感被激发出来了，但都是老师解释的，如果让学生说填词的原因，这样会更好一些，学生的主体性就发挥出来了。如果让两个学生上台去朗读的话，学生的参与度会更高。
3、对对子
这个环节老师是逐步出对子，让学生一部分一部分对，最后就构成了对子，更妙的是，上下联出来之后，让学生说横批。如果说对对子是概括理解，那么横批则是对文章主题的把握，这个设计太妙了。
雅公陈尧咨善射箭当世无双常自矜
俗者卖油翁精酌油民间高手言无他
尝射箭于家圃十中八九卖油翁微颔之
徐酌油以铁杓钱孔不湿陈尧咨笑遣之
陈尧咨曰轻吾射甚俗
卖油翁道惟手熟大雅
横批：熟能生巧，能人切磋，各有所长，各有千秋，不分上下，人外有人，实践出真知，北宋奇人
只是我觉得只用第一组对子就可以了，学生把文章内容就能概括了。
三、改写课文
1、大智卖油翁（陈尧咨）
是自己创作，其实是转述，但也体现了老师功夫的深厚。
2、挫尧咨之矜（卖油翁）
想自己写，由扶到放
3、创作《二生趣斗》
校园里有二生，张鹏轩善蹴鞠，王凯瑞善踢毽，请你模仿《卖油翁》的情节，改写《卖油翁》的文字，用文言口述词二生在操场相遇发生的故事。
二生趣斗
张鹏轩善蹴鞠，当世无双。轩亦以此自矜，尝蹴鞠于球场。有凯持毽而立，睨之，久而不去，见其射门十中八九，但微颔之。轩曰：“汝亦知蹴鞠，吾蹴鞠不亦精乎？”轩曰：“无他，但足熟尔。”“尔安敢轻吾射？”乃取一毽，盘拐磕蹦，踢法繁多，令人眼花缭乱，数过百近千而毽粘足不落。轩曰：“无他，但足熟尔。”轩笑而去也。
这个微写作，只改几个字，学生却能体会到写作的乐趣，享受成就感，真乃绝也。
四、小结：
学文言文
当每篇口诵百遍
如出己口
其义自见
效必久远
2、