第1个回答 2024-06-21
【#课件# 导语】语文教学课件的应用与其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。下面是整理分享的新课标一年级语文下册《王二小》课件，希望对你们有帮助！
【篇一】
教学目标：
1. 教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。
2. 学习有顺序地观察图画，理解图意。
3. 了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。
4. 能正确流利有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事。
5. 学会本课10个生字和由生字组成的新词，练习用“常常”、“帮助”各写一句话。
教学重点：
1. 理解课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。
2. “帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。
3. 教给学生怎样造句。
教学难点：
1. 用自己的话讲这个故事。（不要背诵课文）
2. 学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。
【篇二】
教学目标：
1. 学会本课9个生字的音，形、义及由生字组成的词语。会认8个字。区别：“长长”和“常常”这两个同音词。
2. 读懂句、段、理解课文内容，知道王二小是为帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的小英雄。
3. 正确、流利地朗读课文。
教学重点：
学会9个生字。
教学难点：
理解课文，了解故事发生的背景。
教学方法：
图文结合，情境教学法。
教学媒体：
投影仪、软件、录音机、生字卡。
教学课时：
1课时
【篇三】
教学目标：
1. 认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，从读文中了解王二小的机智勇敢，表达对小英雄的崇敬之情。
3. 学习王二小的爱国精神，珍惜今天的幸福生活。
教学重点：
1. 理解课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。
2. “帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。
3. 教给学生怎样造句。
教学难点：
1. 用自己的话讲这个故事。（不要背诵课文）
2. 学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。
课前准备：
课件或挂图，歌曲播放带。
教学时间：
2课时
第一课时
一、创设情境引入
1. 出示课件或插图“王二小”，同时播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲。
说说：这首歌唱的是谁？
2. 板书课题，学生齐读。
3. 简介课文背景。（抗日战争时期日本的入侵和对中国人民的残害；当时的儿童团组织）
二、初读课文，认读生字
1. 借助拼音读课文，要求：读准字音，读通句子。
2. 学生自主认读生字。
注意：“助”“哨”“顺”“杀”“冲”是翘舌音，“英”是后鼻音。
3. 读课文，要求字音准确，读得流利；标出自然段。
三、看图读文，理解课文内容，朗读感悟
1. 指导学生看图，说说每幅图分别画了什么。
2. 找出图与课文相对应的段落读一读，提出不理解的地方。
3. 从段落中画出直接写图意的句子读一读。
a. 出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
从这句话中，你知道了什么？
b. 出示句子：王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
思考：为什么要“装着顺从的样子”？
比较句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
体会两个句子的意思是不是一样。
4. 读第4、5自然段。想象敌人被王二小带进埋伏圈的情景。
读了这两段，你有什么想法？
5. 议一议：为什么说王二小是小英雄？
6. 有感情地朗读第4、5自然段。
四、有感情朗读全文
1. 边读边想象。
2. 学唱《歌唱二小放牛郎》。
第二课时
一、复习生字
二、朗读全文
同桌互读，评议。
三、写字指导
注意提示
1. “边”“这”“进”“道”四个字都是“走之”旁，写“走之”时注意：共三笔，点不要和下面的横连在一起，横折折撇要向左下方稍斜一点，捺是平捺，不要写得太斜。
2. 示范写“走之”，学生书空练习。
3. 写“王”字时，三横要平行，长短不同，第三横最长。
4. 在《歌唱二小放牛郎》的乐曲声中，学生描红、书写。
四、扩展活动
1. 把王二小的故事讲给父母听。
2. 读有关小英雄的故事。