1、无教学的教育,无教育的教学体现了教育应该因材施教的原则;
2、教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求。教学原则对教学中的各项活动起着指导和制约的作用;
3、教学原则对教学规律的反映不同于教学原理。这种反映不是对教学客观规律的直接反映,这种反映取决于人们对教学客观规律主观认识的深刻程度,从而对教学原则的研究表现出了一种“众说纷纭”的现象:
(1)、第一,在同样的教学规律面前,提出了不同的教学原则;
(2)、第二,由于对同一客观的教学规律认识不同,因而提出的教学原则也不相同;
(3)、第三,教学原则与教学规律彼此之间不一定是单义的联系。
扩展资料
1、教学原则对教学活动的顺利有效进行有着指导性和调节性的意义;作为教学活动的准则,它必然能够对教学活动的各个方面起着指导和调控的作用,能够为教师提供积极有效的开展教学活动的依据;
2、教学原则在一定程度上决定了教学内容、教学方法与手段、教学组织形式的选择。教学原则确定之后,对教学活动中的内容、方法、手、形式的选择,都有着积极而重要的作用。巴拉诺说:教学论原则决定教学方法;
3、选择教学方法和论证其效果有赖于作为这些方法基础的教学论原则,学论原则体系,就是对学习和掌握教材的基本途径的总的说明;
4、科学的教学原则可以有效地提高教学效率,科学的教学原则在人们的教学活动的实践中灵活有效的运用,对教学活动的有效顺利地开展,对提高教学活动的质量和效率都会有着积极的作用。
参考资料来源:百度百科-教学原则