1.修改讲义（写出了藤野先生的认真负责）
2.纠正解剖图（写出了藤野先生的严谨治学）
3.关心解剖学习（写出了藤野先生的诚恳热情）
4.了解裹脚（写出了藤野先生的求实精神）
1.主动关心"我"的学习,认真为"我"改讲义
2.为"我"改正解剖图
3.关心解剖实习
4.了解中国女人的裹脚习俗
1.检查并订正“我”抄的讲义——表现先生工作认真负责；
2.先生纠正“我”绘的解剖图——表现他对学生的严格要求，循循善诱；
3.先生对“我”敢于解剖尸体感到放心——表现他对学生的热情诚恳；
4.先生了解中国女人裹脚情况 ——表现他严谨求实精神，对骨学的浓厚兴趣 。
这几件事如下所示：
1、主动关心“我”的学习，认真为“我”改讲义。
2、为“我”改正解剖图。
3、关心解剖实习。
4、向“我”了解中国女人裹脚的情况。
貌似有一个是关于穿衣服的
在《藤野先生》里，鲁迅纪念藤野先生的三件事主要是：将藤野先生的照片挂在书房墙上；储存藤野先生订正的讲义；写文章与敌人斗争。
(1)写藤野先生检查并从头到末地修改“我”抄的讲义。表现了先生认真负责，一丝不苟的工作态度。
(2)写藤野先生指出“我”绘的解剖图中的错误。表现了先生热情关心，严格要求的工作作风。
(3)写藤野先生为“我”不信鬼神，敢于解剖尸体而感到高兴和放心。表现了先生的正直无私，直挚诚恳的工作精神。
《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的 *** ，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质。
藤野先生本名藤野严九郎，是作者的老师。本文内容丰实，笔意纵横，形散神凝，错落有致，发人深省，一条鲜明的爱国主义思想线索贯穿了全文，使每个看来似乎是平淡无奇的生活片断闪耀着夺目的光华，从而给读者以深刻的启迪。
鲁迅（1881年9月25日～1936年10月19日），浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭后改名为豫才。两个兄弟分别叫周作人，周建人，他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。
影响说不上，我觉得最主要的是让鲁迅感受到在日本这个饱受民族歧视的国度里，鲁迅先生感受到的是没有歧视的真诚的教师之爱，以及老师工作的严谨、认真