以圆为话题的作文
以圆为话题的作文（一）
圆，是一个普通的形状，在生活中无处不在。
地球是圆的，地球是我们人类生存的家园，正因为有了它，才会有我们人类，才会有生物，
才会有我们现在如此美好的生活。如今，地球严重被污染，还在犹豫什么？我们应该携起手
来，共同拯救地球！
金牌是圆的，
它是荣誉与汗水的结晶。
只有通过努力，
才会得到回报。
每当我们中国的运动
员
为祖国又获得一枚金牌时，那时多么快乐的时刻啊！
太阳是圆的，万物生长靠太阳。小树苗在太阳的呵护下，茁壮成长；花儿在阳光的照耀下，
绽放出美丽的“容颜”
；我们在太阳下，享受着温暖柔和的阳光，幸福
地成长。
圆是幸福快乐的象征，每当我们张口大笑时，嘴就成了圆形，它定格了我们的喜悦和幸福。
硬币也是圆的，
它是我们的生活中并不可少的，
买各种东西、
做生意、
娱乐等等都离不开它。
它不但可以帮助我们维持生活，还可以帮助我们娱乐，让我们的生活不那么枯燥，变得丰富
多彩！让我们过得有滋有味！
圆无所不在，只要你仔细观察，一定会有更大的发现！
由圆我想到了养育我们的地球妈妈，她把一切都无私地奉献给了人类，让我们在一天快乐地
成长，我们应该保护它。
由圆我想到了头盔，四川省汶川县发生的
8.0
级的大地震，我希望那些被压住的人有一个头
盔，保护头部不受伤。
由圆我想到了奥林匹克的五环旗，第
29
届奥运会将在中国北京举行，那将是中国人最自豪，
最骄傲的时刻。
由圆我想到了西瓜，西瓜圆圆的，切开墨绿皮，里面是鲜红鲜红的果肉，吃一口满嘴都沾满
了红红的西瓜汁，让人吃了还想吃。
由圆我想到了太阳，太阳给了我们温暖和生的希望，假若没有太阳，地球上将什么也没有，
假若没有太阳，就不会有人类的生存。
由圆我想到了手表，
在白天里，
它提醒我珍惜
时间，
晚上虽然在一边沉默不语，
但一直坚守
自己的岗位，这不正是老师默默无闻的精神吗？
由圆我想到了硬币，我要把我所有的硬币都捐给四川灾区的人民，让他们也能早日建设好自
己的家园，过上好日子。
这就是我脑海中对“圆”的想象，现在我要画一个小小的圆，那就是句号了。以圆为话题的
作文（二）
夜空中的玉盘拨开了疏云，一如少女白净的脸庞初现，如此白皙，如此 *** 。望远镜里，那
呈一团白色圆晕的室女座星系，令我神往。在天幕上，我细寻找，那熟悉却隐藏着无限神秘
的圆。
清冷的夜色中，我的思绪随着一颗颗熠熠生辉的星斗，轻盈地跳动。圆，这属于漫天星子的
样貌，这属于广袤无垠的宇宙间，各自拥有的共通自秩序。圆，此时在我心中，已不是日常
所见的形状，而是一种莫名的惊奇与尊敬感。浩瀚宇宙中，恒星各聚一方，在自己的天边各
自闪耀、发扬生命，而它们的共通特点，无疑都是形成了统一的形状--圆，我想起了昨晚
阅读的
“宇宙的诗篇”
,
想到了众天文学家所描述的宇宙，
熟悉的感觉渐趋浓厚，
我又觅得了
圆，存在着他们花费毕生心血所研究的天文理论大成之中。脑中浮现了爱因斯坦的那句话：
“宇宙间最不能理解的，
就是宇宙竟然可以被理解。”
广袤的宇宙空间，
因人类无穷的求知欲，
使得人们得以从潜在的秩序中推论、从宇宙给与的微弱线索中一探它的样貌。翻阅着，我似
懂非懂的理论中，我对天文学家们不辍的辛勤与强烈的好奇心，更为敬佩了。
有一天，圆和三角形见面了，他们觉得对方长得很特别，决定一起玩游戏。
圆和三角形可是个死对头，他们各说各的优点，争吵不休，谁也不甘示弱。圆说：“我比你跑得快。”可三角形说：“我能站得稳稳当当。”他们说完后决定比赛跑步和站立。跑步开始了，只见圆一眨眼功夫就不见影子了，而三角形怎么也跑不了，还把他的三个角磕得伤痕累累。不一会，圆跑完一圈回来后，看见三角形还在起跑线上挣扎，圆哈哈大笑起来，三角形不甘心的说：“你别太得意，等站立比赛时再让你瞧瞧我的厉害。”圆又说：“比就比，谁怕谁呀！”说完站立比赛开始了，只见三角形站得稳稳当当，而圆还像是在跑步一样，不停的转动着。三角形骄傲的说：“圆，你认输吧，你是不可能站稳的。”圆说：“我虽然站不稳，可你也跑不快。”他们争吵的面红耳赤，谁也不服气。
圆和三角形终于冷静下来，决定合作。圆说：“三角形，你跳到我的圆圈里。”三角形说：“好的。”他们组成了一个新的图形，圆带着三角形跑来跑去，三角形高兴地说：“我终于能跑步了。”于是三角形对圆说哦：“你跳到我的三条边里面。”圆说：“好的。”他们又组成一个新的图形，三角形一动不动，圆感觉站得很稳，只听见圆说：“太好了，我也能站稳了。”
圆和三角形明白了一个道理：想实现愿望，有时光靠自己的力量是不够的，还需要别人的帮助。
如图，这个图中包含了你所说的三个图形，寓意是，给我一个足够大的杠杆（或支架），我就可以撑起地球（圆形容地球）。说明，人的潜能是无限的，只要给我们平台或机遇，我们就可以成功的做好每一件事。你可以围绕这个图想一个故事。
当然，还是建议你自己再想一想还可以怎么利用这三个图形想到别的组合方法。自己想出来的才更有成就感哦！！
圆形圆，在我看来它不仅仅只是一个平面图形而已，它还是儿时的那个小皮球。
记得小时候，家里不算很富裕，爸爸妈妈也很少带我出去玩，他们只顾着打工，说要赚多一些钱，买小皮球给我。小小的我听罢，就开始在小小的屋子里，盼着自己的玩具。
到了我四岁那一年，我的小弟弟出生了。妈妈的公司却在这个时候裁员，妈妈偏偏成了这倒霉的一个。
生活变得困难了，爸爸也只好每天早出晚归，更加努力地工作。但我却仍然惦记着爸妈对我的承诺——那小小的皮球。
有一次，我问妈妈：“妈妈，我的小皮球呢？”妈妈耐心地说：“孩子，现在妈妈丢了工作，再加上小弟弟刚出生，有很多地方都需要花钱，我们得节约点。”我那时年少不懂事，总以为妈妈不给我买小皮球，是因为小弟弟。
我开始不喜欢这个夺我所“盼”的小家伙。弟弟一岁时，生活变好了，妈妈也自然买了小皮球给我。
得到梦寐以求的东西了，我很高兴，觉得妈妈是爱我的。然而，我却仍然不愿意与小弟弟玩，俨然一副不是你死就是我亡的架势。
有一天，爸爸妈妈都有事出去了，家里又只剩下我，哦——还有小弟弟。刚开始，我当那个小家伙不存在，自顾自地玩小皮球。
不一会儿，小弟弟过来拍我的小皮球，我十分不情愿地让给他，自己跑去喝水。但茶水桌太高了，我只好踩在一把小凳上。
我小心翼翼地喝完了水，正准备跳下凳子，却发现地上有一摊水。我只好跨大步向下蹦，谁知刚好踩中了那摊水，重重的摔了一跤。
疼痛使我号啕大哭，小弟弟听到了，缓缓向我爬来。看到那个小讨厌，我哭得更大声了。
小弟弟却不畏惧，爬到我的身旁，提起胖胖的小手，轻轻抚上了我的头，还把那个小皮球递到我的手里。这小家伙还不会说话，但我似乎从他的眼睛里读出了：“别哭，别哭。”
不知为什么，此时的我，竟觉得这小家伙挺可爱的。圆，是儿时的皮球，更代表了爸妈对我的爱，小弟弟对我的爱。
圆形
圆，在我看来它不仅仅只是一个平面图形而已，它还是儿时的那个小皮球。
记得小时候，家里不算很富裕，爸爸妈妈也很少带我出去玩，他们只顾着打工，说要赚多一些钱，买小皮球给我。小小的我听罢，就开始在小小的屋子里，盼着自己的玩具。
到了我四岁那一年，我的小弟弟出生了。妈妈的公司却在这个时候裁员，妈妈偏偏成了这倒霉的一个。生活变得困难了，爸爸也只好每天早出晚归，更加努力地工作。但我却仍然惦记着爸妈对我的承诺——那小小的皮球。
有一次，我问妈妈：“妈妈，我的小皮球呢？”妈妈耐心地说：“孩子，现在妈妈丢了工作，再加上小弟弟刚出生，有很多地方都需要花钱，我们得节约点。”我那时年少不懂事，总以为妈妈不给我买小皮球，是因为小弟弟。我开始不喜欢这个夺我所“盼”的小家伙。
弟弟一岁时，生活变好了，妈妈也自然买了小皮球给我。得到梦寐以求的东西了，我很高兴，觉得妈妈是爱我的。然而，我却仍然不愿意与小弟弟玩，俨然一副不是你死就是我亡的架势。
有一天，爸爸妈妈都有事出去了，家里又只剩下我，哦——还有小弟弟。刚开始，我当那个小家伙不存在，自顾自地玩小皮球。不一会儿，小弟弟过来拍我的小皮球，我十分不情愿地让给他，自己跑去喝水。但茶水桌太高了，我只好踩在一把小凳上。我小心翼翼地喝完了水，正准备跳下凳子，却发现地上有一摊水。我只好跨大步向下蹦，谁知刚好踩中了那摊水，重重的摔了一跤。疼痛使我号啕大哭，小弟弟听到了，缓缓向我爬来。看到那个小讨厌，我哭得更大声了。小弟弟却不畏惧，爬到我的身旁，提起胖胖的小手，轻轻抚上了我的头，还把那个小皮球递到我的手里。
这小家伙还不会说话，但我似乎从他的眼睛里读出了：“别哭，别哭。”不知为什么，此时的我，竟觉得这小家伙挺可爱的。
圆，是儿时的皮球，更代表了爸妈对我的爱，小弟弟对我的爱。
你应该先说清楚自己的学段。好针对你的年级层次给更合理的方案。如果你是小学高段或是初中生，请看下面的思路。具体怎么写，就得靠你自己组织语言了。
一、用这三个图形组成一个女子形体的人。长方形的上身，三角形的裙子，圆形当然是头。再随意给她编个故事即可。
二、《图形王国奇遇记》。先假设自己做了个梦，分别去了三个不同的国家，分别就是这三个国。“长方形国”的物品大多方方正正，人的性格也如此，规规矩矩，国中一片秩序井然；三角形国的物品也符合它的名称，国中的人都有些憨憨笨笨的，人们所做的也都是一些在我们看来荒诞不经的事——因为他们大脑不够发达嘛，行动也很迟缓；圆形国则乱作一团，什么东西都在不停地运动，人也一样，他刚说过的话就不算了，而且还很圆滑，常常有很多歪理，人也是来无影去无踪的，风一吹就没了踪影，然后又会突然出现在你面前，也是个很奇异很搞笑的国家。
总之第一方案容易控制字数，第二方案则容易写得很长，但第二个肯定新颖有趣得多。加油，好好写！！！
天圆地方的联想
题记：智欲其圆道，行欲其方正。
圆与方是最基本的几何图形，它们组合就成了内正外圆的天圆地方形。可以说，方形是由一条折线组成，圆形则是由平滑的曲线组成。折线本是笔直的，却被人强硬地折成90度角方形，而形成圆的曲线则是平滑的，它能够针对图形的变化而产生适当的角度来适应。这不禁令我想起了做人的一些道理。（由方与圆的几何图形联想到做人的道理，落笔新颖，极富形象感。）
方形常象征着本性正直、刚正不阿的人。所谓正直，正则“品”端，直则“人”立，暨南大学殷国明教授这样诠释：“正直意味着自己具有很强烈的道德感，随时准备服从自己的良知，勇于坚持自己的信念，不计较自己的利益得失。”圆形则象征着那些遇事多变，处世圆滑的人，他们虽然也有思想，但其思想的持久性很差，不时的随着时势的更替而改变，常常被人嘲讽为“意志不坚”、“卑躬屈膝”、“阿谀奉承”云云。（列举方形与圆形的象征意义，为下文作者提出自己的观点张本。）
我对这两种对立的性格都不很欣赏。处世圆滑、居心叵测的人常为人们所不屑，而做本性正直的人也是说易行于难。如果把“正直”比喻作一顶人格的桂冠，那就是一顶荆棘编织而成的桂冠，不是每个人都戴得起；如果把“正直”比喻作一块无价之宝，人们梦寐以求之，不是人人都能得到。正如狐狸所言：学正直要比学歪门邪道的本领难几万倍！要真正做到“站直喽，别趴下”，委实不易，如果“四面楚歌仍横刀立马”就更不易了。（提出“我对这两种对立的性格都不很欣赏”的看法，并阐释为人正直的不易。）
我想，如果两者相结合成天圆地方之形，可能会得到一种全新的适应未来社会的人。因为，方圆结合所形成的人，表面上为人善变，处世圆滑，但其心中却是刚直不阿，不断向心中的目标努力，这正是适应未来的新人所应具备的品质