第1个回答 2012-07-23
首先要处理好整体和局部的关系，从整体入手找到切入点突破口并摆正它们的位置，平时我们读文章，总是从整体入手的，对整体有了大致印象之后，看还有哪些地方需要深究的，再仔细阅读。但语文课教学生阅读文章往往违背了这个常理，尤其是强调切入点突破口之后就事论事，把切入点和突破口无度扩展，影响了学生对整体的把握。
切入口的教学必须贯彻自主学习的原则。在教学中有时我想得很简单，以为切入口突破点找到了，我讲深讲透就行了，其实不然。老师的讲不能代替学生的学。经常有这样的情况，“这样的内容我讲了很多，你们怎么还不懂啊？”于是埋怨学生不用功、笨，其实这是教师的失职。新课程倡导自主合作探究的学习方式，其实自主合作探究，它们是学习过程中相互融合三位一体的特征，如果学习自主了，他同时必定是合作探究的；如果是学习合作的，他同时必定是自主的探究的。那么文章中需要重点研读和深入研讨的部分，只有采用自主的方式让他们通过对学习意义的自我建构，他们才能真正有所得。本回答被网友采纳
第2个回答 2012-07-23
如果你怀着一颗真诚求知的心，那么你就会勇敢地摸索出自己的道路。找到学习的切入点，我建议你多一些耐心和细致，捕捉任何一门你可能感兴趣的课程后去进一步钻研，与老师多多请教，渐渐地你就有了自信，也就不会苦恼
第3个回答 2012-07-23
看它是积累性还是思维性，积累的平时就多看看，思维的平时多练练
第4个回答 2012-07-23
去打打工，体会到生活的苦了，就知道该努力学习了