先写作文，再听力，然后收答题卡1，再做阅读和翻译，收答题卡2，考试结束。
英语四级考试的流程：
1、9:10—9:40，作答作文，并把答案写在答题卡1上。
2、9:40，听力考试开始，听力答案写在答题卡1上。
3、10:10，听力开始结束，回收答题卡1。
4、10:15开始作答阅读理解和翻译，11:25考试结束，回收答题卡2。
扩展资料
大学四六英语考试的作用和影响：
1、大学英语四、六级考试已引起全国各高等院校及有关教育领导部门对大学英语教学的重视，调动了师生的积极性。
效度研究的大量统计数据和实验材料证明大学英语四、六级考试不但信度高，而且效度高，符合大规模标准化考试的质量要求，能够按教学大纲的要求反映我国大学生的英语水平，因此有力地推动了大学英语教学大纲的贯彻实施，促进了我国大学英语教学水平的提高。
2、大学英语考试每年为我国大学生的英语水平提供客观的描述。 由于大学英语四、六级考试广泛采用现代教育统计方法，分数经过等值处理，因此保持历年考试的分数意义不变。
3、由于大学英语四、六级考试采用正态分制，使每次考试后所公布的成绩含有大量信息，成为各级教育行政部门进行决策的动态依据，也为各校根据本校实际情况采取措施提高教学质量提供了反馈信息。
4、大学英语四、六级考试从命题、审题、考务组织、统计分析到成绩发布已形成一套完整的制度，是一项组织得较好的、严格按照标准化考试质量要求进行的大规模考试。
5、大学英语考试已经得到社会的承认，目前已经成为各级人事部门录用大学毕业生的标准之一，产生了一定的社会效益。
参考资料：中国教育考试网—大学英语考试的作用和影响
是的，英语六级考试的时间和流程是：
14:40考生进场，调试耳机试听；
15:00——15:10播放考场指令，发放考试材料并粘贴填写个人信息；
15:10开始作文考试；
15:40——16:10听力考试；
16:10——16:15收答题卡一（即作文和听力）；
16:15——17:25作答阅读理解和翻译部分；
17:25全部考试结束，收答题卡二。
扩展资料：
英语六级考试写作、听力答题的注意事项：
1、英语六级考试写作时间是半个小时，所以不要预习听力题目。
2、英语六级试卷册正面是《敬告考生》，背面是作文要求。在试卷册背面，也要填好个人信息，粘贴条形码，千万不要翻阅试卷册的内页（监考老师不让看）。
3、答题卡1在听力结束时上交，所以在听力时，可以直接把答题填在答题卡1上，不需要等到听力播放完，才想起誊写答案。写作和听力的时间是固定的，不可自由调配的。
参考资料来源：搜狗百科-英语六级
很简单。
我们学语文的老师教我们古文时说这就是半门外语，也就是说，学习外语词汇很重要，下面，我给你具体讲讲我的一些心得。1：在网络上，很多文章教大家怎么一个月过六级，半x个月过四级，个人认为：可能！但那绝对是针对英语基础比较好的朋友。
如果你开始英语基础就不好，那就只能和我一样，脚踏实地的一步一步走。其实最重要的一点，就是学习没有捷径可以走。
2：听力： 听力部分是四六级考试里面最容易拿分数的部分。总分20分里面，如果听力水平较好，拿16-18分不成问题。
所谓的水平好，我觉得只要能听懂voa stand english，应付六级就足够了。作为我个人，我没系统听过历年四六级考试的题目，但是考试估分，听力都是16-18分。
最开始的时候，我连听voa special english都很困难。我的方法是：一个sp要听4-5次，把里面不懂的英语单词的发音，含义全部搞清楚，然后每天坚持2个小时的听力训练，狂攻sp。
如果没事，就拿一个MP3吊耳朵，让自己慢慢习惯英语语境。2个月后，我听了一盘四级英语考试磁带，发现自己原来根本听不明白的东西变的简单了。
现在，你已经具备了一定的听力基础。接下来，可以进行一些special的听写，尝试听stand English。
这个阶段真是打击你信心的时候^^：听写出现很多拼写错误，stand听起来象天书，然后就想：我的水平还是不行啊，5555~~~不过没关系，其实你已经在进步，只是你没察觉到而已。坚持下去，慢慢就发现自己的听写正确率提高了，而且stand也变得越来越熟悉。
当听写special觉得简单的时候，就可以开始尝试听写比较短的stand。如果能坚持进行训练，半年左右，你就已经达到了六级外语听力的要求。
因为六级对听力的要求不是特别高，能听懂stand的话，你真是会觉得六级的语音真的挺慢的。 这里说一点，其实考试前听一些历年四六级考试的听力真题，可以帮助你了解题型，熟悉考试模式，所以还是绝对值得的。
本人对听力比较自负，所以没怎么听过，结果听力总是拿不到满分^^ 3：单词 这是一个老生常谈的话题，大家知道，单词是英语的基础，没有单词，就好象建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。但是被单词又被大家认为是最难，最枯燥的事情。
基础好的朋友可以通过阅读学单词，但是对基础不好的，这点根本行不通。整篇文章都看不太明白，还谈什么学单词呢？既然咱们现在水平不行，就要拿出比别人更多的努力。
我考完六级，背单词的草稿纸已经放满了一个大箱子。 大家肯定有这种经验，前不久背了的单词，很快就忘记了，那么该怎么办呢？我当时是每天固定背30-40个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花1小时把一个礼拜的单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。
这样下去，半年就能积累比较大的词汇量。在考试前，把单词再温习一次。
因为是针对考试，可以找到关于四六级考试的高频词语，重点背诵一下（网络上有很多相关资料）。 对于考试中间的vocabulary，就需要靠做题目了。
我考六级的时候，是做的北外出的一本六级考试词汇突破。花一个礼拜把里面的题目全部弄清楚，不懂的单词全部记下来。
因为六级往年的经验就是：很多题目是重复的。 4：阅读 阅读在我看来，就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧。
最开始的时候，因为基础比较差，太难的文章肯定不适合基础差的朋友。先可以看一些"书虫"（高中水平）一类的改编小说，练练感觉。
当单词量积累到一定程度以后，就可以正式开始提高阅读水平了。第一是做真题，从四级到六级，力争把真题里的句子、单词都弄明白，并且对其中的难句做一定的分析，特别是语法结构。
这里有一个问题：最开始你做题目的时候准确率会很低，千万别灰心，坚持下去，从每一篇阅读里面吸取精华，很快就会发现：阅读真的没那么可怕。第二，对于六级，平时可以看看China daily一类的新闻杂志，即可以提高自己的兴趣，又增强了阅读水平。
现在我每天晚上都喜欢看1-2版英文报纸，已经成习惯了。 5：作文 作文一直是我最弱的项目。
虽然我高中语文都是全班前三名，可惜大学根本没摸过语文书，丢光了。如果你按照上面三个方面去学习，你作文肯定不会很差劲，毕竟英语是一个综合提高的过程，你听力、阅读，单词都不错，不可能作文会差得一塌糊涂。
但是这不代表不要努力。这里我记得一个六级提高班的英语老师说过的一句话：读书破万卷，下笔如有神。
作文一个字：背！如果你背了很多很多范文，作文不会低于6分的。但是我建议在背的同时，可以用一个小本子，把一些很精彩的句子抄下来，经常看看，并举一反三。
同样一个句子，用在不同的地方，会有什么不同的效果呢？自己体会一下。而且这些精彩句子正是出彩之处，也是老师给你高分的依据。
写到这里，我的经验也基本上说得差不多了，希望对大家能有所帮助，特别是基础不太好的朋友。其实四六级真的不难，难的是，你有没有决心！象我基础这么差的人都可以过六级，你也一定能行：） 6：要对自己有信心，相信自己，付诸努力，坚持下来，你一定能行。
文章分为开头的起始段、中间的核心段和结尾的结束段，最常见是三个段落，也有四个段落和两个段落，但并不多见。
文章最终的具体模样变化极大，但结构却较为固定。开头和结尾中间的核心部分大多时候是一个段落，也有的时候是两个段落。
开头和结尾有可能与中间的核心部分融为一段，但前者的可能并不大，更不存在两者都融合的情形。开头总是引入主题的段落，所以不管是书信还是图表关系都不大（主要只影响第一个段落），只要符合各自的情形即可。
四、六级写作（主要讲中间核心段落）最常见的有三种情况。第一种情况就是对立观点（包括选择子类）的情况。
这种情况主要有（AB——I——C）、（A——B——I）和（AB——AB——I）的写法（其中A和B表示对立的观点，I表示我，C表示结论。具体分析参见贡献写作心得之一），其中每个文章都有开篇句，放在第一段的开头。
这里若只有一句话，单独成段就不大可能。若有两句话或以上，就可单独成段，但这种情形并不多。
第二种情形是事物性质的情形（包括利弊子类）。开头一般单独成段。
中间根据要求，有时利与弊都写，有时只写优点，有时只写问题或弊病。 第三种情形是提出问题——分析原因——提出解决办法的情形。
这种情况的混合模板最多。注意根据具体情况第二段有可能略去，第三段可以非常简略。
上述包含了大部分的情形，但还不完全。让我们在纵向分析以后，来进行一下横向的分析。
开头：引入主题 中间A: 1）对立观点 2）利弊、优点或问题 3）分析原因（有时是分析必要性） 中间B: 1）自己的看法或做法（想想整体——个体的情形） 2）解决办法（或趋势展望） 结尾：结论 中间核心的部分B是可能没有的，或者用很简洁的话与结尾融在一起。也可能没有A有B，这种可能性很小。
这样分析以后，绝大多数文章就包含进来了。但大家注意，这种模式没有覆盖纯粹的记叙文和描写文——这两种文章的记叙和描写的部分是没有模板的，只有靠大家分别依据时间和空间的线索去发挥了。
在这里我们举几个比较难的例子，先谈谈涉及自己（整体——个体）的情形： My View on the Negative Effects of Some Advertisements 1. 现在有些不良的商业广告 2. 这些广告的副作用和危害性 3. 我对这些广告的态度 这是95年1月六级真题。写成三段。
起始段可写成两句话，许多不良广告——危害巨大，注意这两句话可以合并成一句。第二段可以从三方面分析危害，首句要写好——其危害可以总结如下。
第三段写态度，因为次段已写了危害，这段应该写解决办法。因为这篇文章有两个重要模块（即第二、第三段），可以写得干净利索，只分两个方面。
建议段内写成四句话，即总分总的结构，如下： In my mind, the government and the citizens should join hands to put an end to these false advertisements. On the one hand, the government should punish the advertisers severely lest they harm the customers again. On the other hand, mon citizens should report such harmful advertisements as soon as possible. Only by the joint efforts of the government and the mon people can we do away with false advertisements. 首句中in my mind这样的词组或句型不可少，扣提纲中的第三点和标题开头。次句和第三句力求平行、工整。
最后一句采用only引起倒装句，效果强烈，此段中的呼应（coherence）达到极点，最后文章以false advertisements结尾来扣标题中心词。Positive and Negative Aspects of Sports (1993.1) 1. 体育运动的好处 2. 体育运动可能带来的副作用 3. 我参加体育运动的体会 The Two-Day Weekend (1996.1) 1. 双休日给大学生带来的好处 2. 双休日可能给大学生带来的问题 3. 我应当怎样过好双休日 这两篇文章要特别注意写好第三点，把自己的独到之处写出来。
第一，首先必须熟悉 英语四级写作具体要求。
英语四级考试要求考生在30分钟内写出120字的文章。体材主要有议论文（分为“Topic题型”和A&B又称“正反观点题”）应用文（主要是书信）、图表文等。
针对不同的体裁，写作思路是不同的。比如，以议论文举例来说： 1.议论文写作思路 2.议论文分类：阐述主题型作文（Topic）；正反观点型作文（A&B） 3.阐述主题型作文写作：（这类题型作文要求从一句话或一个主题出发，按照提纲的要求进行论述） 4. 正反观点型作文（A&B）（这类题型作文通常从正反两方面来分别论述，最后得出你自己的结论。
采用论点加论据写作形式。） 第二，熟悉英语写作的几个重要概念。
1.英语文章段落结构特点 英语文章段落结构一般有三部分构成：主题句+扩展句+结尾句 （1）主题句：所谓主题句，就是英语文章段落的中心思想句。它是英语文章段落的灵魂，在英语文章段落中居于主导地位。
我们都知道英语文章一般喜欢开门见山，所以主题句一般位于英语文章段落的句首。其他句子都要围绕它而展开。
（2）扩展句：所谓扩展句就是为主题句起解释说明或论证的句子。通常我们写扩展句所采用的方法是举例子（for example, for instance, such as, a case in point is that---）、列数据（according to the recent study/survey，---）等。
（3）结尾句：所谓结尾句就是总结句。英语写作也类似于汉语写作，最后再把自己本段落的写作目的陈述一下。
但是在英语写作中结尾句毕竟还是少数。 因此我们通常看到英语的文章段落结构 60%-70%都是由主题句+扩展句构成。
2.主旨句 作为主旨句就是英语文章的中心思想句。英语文章一般首先用一句话概括一下作者的写作目的或意图，我们就把这句话称之为主旨句。
没有受过写作训练的考生是不会写主旨句的。因此这样的文章就不能够称之为好的英语文章，自然也得不到阅卷人的青睐了。
第三，学会遣词造句 1.遣词： （1）词汇等级 所谓词汇的等级就是，我们在写作的过程中，如果想出一个基本词汇来之后，能够在这个基本词汇的基础上把它在提升一下，也就是我们一般写作所提倡的用“难词”。比如，我们一提到“重要的”，大多数同学首先会想到“important”这个单词，那么提升一下的话就可以想到它的如下同义词：significant, vital, main, basilica, crucial, momentous etc (2)词汇准确性 所谓词汇的准确性是指，我们在有一个词近而想到它的同义词之后，要结合语境选择恰当的用词。
在这里必须指明的是，并不是词汇等级越高越好，必须还要考虑到适合于不同的语境。比如，眼睛大，这个“大的”形容词，我们首先会想到big，近而想到great, large, huge, vast, titanic, enormous etc。
那么是不是用后面的词就可以了呢？或者说用上enormous等词更能博得阅卷人的好感呢？答案是否定的。在这里很明显用后面的词来修饰眼睛是不可以，只能用big，因为我们听过一首英文歌曲叫做“I am a big big girl, in a big big world.”big表示眼睛大而迷人可爱的。
2.造句： （1）词组 很多考生平时写作不太擅长用词组，对于他们而言最习惯的就是想到汉语，然后对应汉语思维写出英语句子，这种写作只能是单词的罗列组合，谈不上什么技巧文采可言，因此，写出来的文章必然就是所谓平淡如流水，没有英语的味道。如果我们能够在单词的基础上，进一步想到与之同义的词组，那么文章就会显得与众不同，更具有英语的味道。
比如上面所说的“重要的”这个单词，当我们想到important的时候，如果从语法角度再稍加考虑一下，我们会想到“be of importance”。因为，语法中规定：形容词等于of加这个形容词的名词形式。
如果再提升一步，我们还学过一个常用的词组叫做“play an important role in---”。很多同学说自己的文章凑不够字数或是没有文采，那么采用词组进行写作是不是就可以解决以上问题了呢？ （2）句式 除了采用词组，要使文章更具英语的味道，我们还需要变换句式。
没有受过正规作文训练的考生，通常采用的句式多为主谓宾、主 主系表。于是我们看到大多数的文章充斥着这样的形式：I am a good boy, . I study in Shandong University, and I have three years experience in Qilu Hotel.这样流水帐式的文章显然不能得到高分。
14年六级考试顺序：
一 写作
二 听力，先是1—8题8个小听力，每听完一个对话回答一个问题；然后分别是9—12 题 13—15 题两个对话，分别听完对话后回答问题；然后是3个较长对话，每听完一个回答问题；最后是边听边写词组或单词（改革后只有词组或单词没有句子了，此题听三遍。
三 阅读部分 先是36—45题时给你15个单词选10个填空的阅读；46-55题时根据给的文章（每段标有字母A-K），进行匹配，例如36题的大意是A，那你在答题卡36题上就涂A。 之后是两篇阅读理解
四 翻译
希望对你有用，加油！记得采纳哦！
我的口语就是跟这家老师学习提高的，1:1的授课方式，spiikrre英语，ABC夫下英语，多恩加英语，思德英语还挺.好.的，课程是帮我量身制定的，我觉得介格还是不错的，这样的学习也应该能够提供给你很大的进步，我就进步很多了。
1、基本正确四、六级考生的最大问题不是写得太简单，而是严重错误太多。基础一般的同学即使使用小学或中学词汇和句型，只要使用得基本正确，也可以得到及分数。
考生最常犯的语言错误有三类：语法、拼写、标点。最常犯的语法错误包括：时态、冠词、主谓一致、名词单复数等。
、丰富多变基础较好的同学，要想取得四、六级写作高分，应做到丰富多变。丰富多变体现在词汇和句型两方面。
同一词语在一句话、一个段落乃至一篇文章中最好 不要重复出现，应尽量使用同、近义词替换（无法替换的关键词除外）。例如：tnk可以替换为reckon, assume, argue等词。
如果想不到同、近义词，可以使用上义词进行替换。此外，句型也应富于变化，不要拘泥于主谓宾句型，可以使用主系表、过去分词和现在分词短 语作状语、不定式短语作状语、状语从句等多种句型。
四级作文如果量化成句数，只需写10句左右；六级只需1句左右。全文应以短句为主，长短句相结合。
所谓短句是指10个词左右的句子，不能全篇都是、个词的短句。同时，全文应有一定数量的长句，一般1~0词即可，太长则易冗赘。
有的同学以为只写长句不写短句，就能取得高分，实际上老师看长句会觉得很累，以为你不会写短句，通常不会给高分。如果一篇中文作文每句都0多个字，定然晦涩难懂，英文也不例外。
精炼的短句可以放在段首表示强调； 复杂的长句可以进行具体的论证、举例或描述。高分真经（一）背诵背诵是提高英语（论坛）综合能力的法宝，可分为以下个层次：（1）精彩词汇；（）精彩句型；（）精彩句子；（）万能框架；（）经典范文。
注意句子和句型不一样，精彩句子应作为单词来记忆。背诵前，确保自己已充分理解所有内容。
语言学习有两个关键词——输入（INPUT）和输出（OUTPUT）。听力和阅读属于输入，考生处于被动状态，只需在考场上将听到和看到的东西 弄懂。
应对这种题目的技巧很多，容易在短期内提高。但口语和写作属于输出，考生必须变被动为主动，这很难在短期内突破。
没有大量的输入，很难进行自由输出。四、六级写作需要在0分钟内完成一篇短文，共计10或10余字，很多同学叫苦不迭。
但若将其改为中文作文，大家就会觉得易如反掌。原因何在？俗话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟。”
同学们从小到大背诵了大量中文佳作，可以随意组合，自由输出。然而，在英语学习中，多数同学只沉溺于背单词、抠语法、做阅读，很少有人背诵英文文章。
正因为没有大量输入，写作才始终处于“挤牙膏”状态，想一句说一句，说一句翻译一句。提高英语写作要多读、多背、多写、多改。
多读、多背是首要任务，是积累输入的关键。考生应大量积累经典英文句型、表达和范文，平时勤于背诵。
有的同学问我，说自己背过很多英文文章，但上了考场还是大脑一片空白，什么都想不起来。这种情况很常见，主要有两个原因：一是没有进行造句的工作，只是盲目背诵。
二是背得不够熟练。学习任何东西都讲究先求质，再求量。
大家英语学了很多年，文章看了很多，为什么写作还是学不好？关键是量铺开了，但质没有上去。一篇文章应背到脱口而出的程度，如果还需要过脑子，就证明背得不够熟练。
一知半解，背得再多也是徒劳。（二）默写背完经典范文后，进行默写。
然后对照原文纠错，搞清楚错在什么地方。多数同学在写的时候都会犯小错误，如拼写、单复数、大小写等。
这些就是你在写作中的弱点，也是阅卷老师最不能容忍的地方。培根说过：“Writing makes an exact man.”（写作使人精确。）
只有默写下来你才会发现自己常犯哪些错误。（三）中译英中译英也是提高写作的好方法。
根据范文的中文译文，将其按自己的理解译成英文。译完后，你就会发现自己的翻译和原文有很大差距，这些差距就是取得写作高分的关键。
这时，对照范文，看看原作者是怎么写的，思考为什么这么写。同样的一句中文，范文中使用了哪些词汇和句型？你使用了哪些词汇和句型？学 习范文使用不同的词汇和句型。
通过不断练习，你的写作水平不知不觉就提高了。（四）写作模仿范文写作新的文章，套用范文的精彩词汇、句型、句子和框架。
最初套用时可能比较生硬，但随着不断的积累，组合起来会越来越顺手。上述的高分策略是提高四、六级英语写作水平最有效的方法。
在练习写作的初始阶段， 可勤查语法书和字典等工具书， 背记常用词和短语，以扩大词汇量，拓展知识面。背单词时要深刻理解所背词语的内在含义，并了解其使用环境。
备考时，熟记一些过渡词、句型和范文，并进行仿写。考试时，使用学习过的、熟悉而有把握的词汇和句型，没有把握的句子，尽量采取“回避政策”，切忌自编自造汉语式的英语词组和句型。