关键字：最尊敬一个人有这么一个人，他既不是什么科学家，也不是什么大学教授，但他却是我最尊敬的一人。
他，长着一对炯炯有神的小眼睛，眼睛下还有一个长着小黑痣的鹰钩鼻，有着一对敏捷的耳朵和一张出口成章的大嘴巴，他是我见过的长的最有个性的叔叔。他非常胖，挺着一个“将军肚”，所以我称他为“胖叔叔”，他也亲切的叫我“胖儿”。
别一为他胖，就没特长，他可懂很多呢。我相信你一见到他就能感觉到他的学识非常渊博。
在我眼里，他什么都懂，我问什么，他都能答上来，特别是我关注的古代时候的故事。他还给了我《中华上下五千年》，这让我高兴了好长是间呢！在我眼里，他是一本活着的“历史知识宝库”。
他可在我心中上晓天文，下知地理，古文诗赋，历史的，现实的，都可说个子丑寅卯他不但学识渊博，而且还有特长，他的特长是拉小提琴，有一次，我无意中抬头看见一个箱子，我问：“箱子里装了什么？”胖叔叔说：“是小提琴”。我让他演奏一曲《二泉映月》，如诉如注，使我沉醉在音乐当中，而且，胖叔叔还答应交我呢。
这就是我最尊敬的胖叔叔。有这么一个人，他既不是什么科学家，也不是什么大学教授，但他却是我最尊敬的一人。
他，长着一对炯炯有神的小眼睛，眼睛下还有一个长着小黑痣的鹰钩鼻，有着一对敏捷的耳朵和一张出口成章的大嘴巴，他是我见过的长的最有个性的叔叔。他非常胖，挺着一个“将军肚”，所以我称他为“胖叔叔”，他也亲切的叫我“胖儿”。
别一为他胖，就没特长，他可懂很多呢。我相信你一见到他就能感觉到他的学识非常渊博。
在我眼里，他什么都懂，我问什么，他都能答上来，特别是我关注的古代时候的故事。他还给了我《中华上下五千年》，这让我高兴了好长是间呢！在我眼里，他是一本活着的“历史知识宝库”。
他可在我心中上晓天文，下知地理，古文诗赋，历史的，现实的，都可说个子丑寅卯他不但学识渊博，而且还有特长，他的特长是拉小提琴，有一次，我无意中抬头看见一个箱子，我问：“箱子里装了什么？”胖叔叔说：“是小提琴”。我让他演奏一曲《二泉映月》，如诉如注，使我沉醉在音乐当中，而且，胖叔叔还答应交我呢。
这就是我最尊敬的胖叔叔。
所谓映衬，就是映照、衬托.映照，就是用光线照射而显出物体的形象；衬托，就是为使事物的特征突出，用另一些事物来陪衬或对照.文学作品中的映衬主要指后者，诗歌自然也如此. 由“陪衬或对照”来看，映衬有两种，一种是正衬，一种是反衬.李白在《梦游天姥吟留别》中的“半壁见海日，空中闻天鸡”就是正衬.试想登上天姥山的半山腰，就能望见东海日出，听到天鸡的啼鸣，那么天姥山山峰必然高入云天，连接仙境，出“仙之人兮列如麻”的盛况也就在情理之中了.又如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，极写天台山之高，但面对天姥山却像是要向东南倾倒下去，足见“天姥连天向天横”.反衬的著名例子是王籍的诗句“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”.正因为听上去觉得蝉叫声特别喧噪、鸟鸣声特别清亮，所以山林幽静至极，以闹衬静，静境深广.又如杜甫的名句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，用“酒肉臭”反衬“冻死骨”，更显人民的痛苦、悲惨. 映衬（无论是正衬还是反衬）的目的，或是为了突出所描述事物的特点，或是为了强调所要表达的思想、情感.映衬（衬托、烘托）有色彩相衬：如“万绿丛中一点红”，“红”得特别鲜明浓烈；“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，“亮”得格外夺目惊心.有景物衬情：衬法有两种，衰景衬悲愁、美景衬欢乐是正衬，如“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”、“枫叶荻花秋瑟瑟”，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”；乐景衬哀情（或相反）是反衬，如杜甫诗“江碧鸟逾白，山青花欲燃.今春看又过，何日是归年？”有人物相衬：如“耕者忘其犁，锄者忘其锄.来归相怨怒，但坐观罗敷”（《陌上桑》），极言罗敷之美；“未免被人褒女笑，只教天子暂蒙尘”（李商隐《华清宫》），讽刺杨贵妃美色误国.有动静相衬：如“明月松间照，清泉石上流”；“空山不见人，但闻人语响”；“万籁此俱寂，但余钟磬声”；“四千年来车马寂，古槐深巷暮蝉愁”（张籍《法雄寺东楼》）.此外还有大小、多少、冷暖、远近、高低、明暗等等方面的映衬，在阅读赏析时也应注意.映衬、衬托、正衬、烘托、反衬、对比的联系和区别 衬托的意思是：为了使事物的特色突出，和另一些事物放在一起来陪衬或对照.也可以是相反的事物间进行对比. 烘托是在写作时常用的一种写作手法，就是先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出.同样的道理也用在音乐的编曲上.目的就是要突出主题.映衬和衬托的意思有相似之处，它们可以称为近意词.烘托和映衬的区别两者的区别不是很大，细分还是有的. “映衬”，又称“衬托”，是将两个相对或相反的事物，或同一事物的两个侧面放在一起比照，让它们之间相互对比衬托，或相得益彰.而“烘托”是“衬托”中的正衬，原是我国传统画技之一，也称“烘云托月”.一般是通过特定的环境气氛的描写，以突出、显示或暗示所写的对象. 这样看来：映衬=衬托=正衬（烘托）+反衬（对比） 注意： 1反衬和对比不尽相同，前者侧重作比较的一方，后者表现的是作比较的两方. 2正衬通常就叫做衬托，衬托指甲事物对乙事物的表现作用，烘托主要指事物对环境、环境对主题、环境对人物性格的表现作用. 3映衬可以是相互的，而烘托一般指单方面的.。
对我们的要求很严格。刚开学的第一天，他就要求我们每天都写一篇日记，不管是寒假期间还是暑假期间，每天都要写一篇。如果不按时完成就要受罚。有一次我连续几个星期没有写日记，但在放学的时候，谭老师把我留了下来，要我把没有写好的日记都补写回来才放我回家，那天我被谭老师留到六点钟才有回家，当时我的手都写麻了。
我们不知道谭老师为什么要我们每天都坚持写日记，就是想破脑袋也想不出来。一个学期过去后，我渐渐发现我的作文水平提高了许多，这时我才知道谭老师要我们每天坚持写日记的原因。原来谭老师要我们坚持写日记的目的是想要锻炼我们的意志和提高我们的写作能力。
虽然谭老师对我们的要求很严格，但他都是为了我们的学习。他是我印象最深刻的老师，也是我最敬爱的老师。
讲桌上的桃花今天一走进教室，我就被讲桌上的两枝桃花吸引住了：桃枝插在一个透明的花瓶里，许多花朵簇拥在一起，粉红色的花瓣那么娇艳.几片嫩绿的叶子夹在桃花之间越发显得生机勃勃.顿时我的心也有点醉了，醉在盛开的春花里，醉在孩子的心里.伴随着春天的来临，孩子们便不时地将春天里充满生机的各色植物摆上我的讲桌，有时是几条刚刚萌发嫩芽的柔软的柳枝，有时是几朵散发着清香的不知名儿的野花.这节课，我没有备课，完全是即兴发挥，但是我和孩子们却是学得那么有兴致，那么有热情.我想，这不仅得益于这些美丽的桃花，更得益于我能够及十捕捉住了这个合适的教育砌机.。
春风唤醒万物，校园里春意盎然.远远望去，最显眼的要数校园里的花园中那几株娇艳的西洋杜鹃了.每株都伸枝抽叶，吐花展瓣.看，那正中的几根高起的树枝，仿佛从睡梦中醒来不久，还伸展着腰肢，刚吐出粉红粉红的杜鹃花.微风吹来，杜鹃花翩翩起舞，好看极了.躲在杜鹃花后面的那株茶花树也开花了，似乎是看见我们来访，花儿们都羞红了脸呢！ 把目光移向右边，那一丛丛青翠碧绿的竹子，像几十年没见面的老朋友，互相拥抱着.它们是佛肚竹，每一竹节都滚圆饱满，像佛祖的肚子，故得其名.看着看着，我又觉得它们活像一群顾不得梳头的姑娘，头挨着头，肩并着肩，仿佛在说着不为人知的小秘密. 沿着小路直走到转弯处，就可以看见一棵“u”字形的怪树卧在一片绿色的海洋中.它像一位大美女，侧着身子，孤单地坐在草地上，绿色的长发直垂到腰间.她的脸正对着我们的教学楼，好像在听我们大声朗读、大声欢笑，又好像在看我们玩耍.一阵风吹来，她就不觉得孤单了.看！她跟风儿玩得多开心，那沙沙的声音不就是她爽朗的笑声吗？ 校园的一角的确美丽，也很有趣味，你不妨也来瞧瞧吧。
描写方法：是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。
按内容来分，描写有人物描写和景物描写两种。人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写 、心理描写、细节描写；景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。
按特征分类有：1白描，所谓“白描”是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法，鲁迅先生非常善于使用白描手法，如《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍：“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：‘我就是叫作藤野严九郎的……。
’”语言 简洁，印象深刻。 2、细描，细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔，如阿累的《一面》写鲁迅就比鲁迅写藤野又细一些：“他的面孔黄黑带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体‘一字’。”
إ 新风霞的《傻二哥》则写得更细腻，把一个卖药糖的劳动者“傻灵傻灵”的特征刻画得淋漓尽致，从他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的准备、吆喝的声调、吆喝的内容到他对顾客和邻里穷哥们儿的态度都细细写来，写出了一个活生生的善良、勤快、乐观，穷而有志的年轻 人的性格和形象。3、衬托，衬托是指在写人记事的过程中，为了突出主要对象用另外的人或物来陪衬或烘托的手法。
人 们常说：“红花虽好，还需绿叶扶持”就是这个意思。衬托可以从正面衬托，也可以从反面衬托，可以以景物来衬托人，也可以人衬托人，还可以物来衬托人，但这些都要根据表达内容的需要来使用。
鲁迅是很擅长衬托笔法的文学大家，他的《在酒楼上》正衬、反衬都写得极 好，同学们可以反复阅读。这里摘出两段，请大家欣赏：إ “窗外只有渍痕班驳的墙壁，贴着枯死的莓苔；上面是铅色天，白皑皑的绝无精彩，而且 微雪又飞舞起来了。”
用景物从正面衬托了吕韦甫懒散怀旧的心情。إ “几株老梅竞斗雪开着满树的繁花，仿佛不以深冬为意；……山楂树，从暗绿的密叶里显出 十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的某心于远行。”
用“ 梅”与“花”反衬吕韦甫的懒散心情。 关于表达方式： ①表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释； ②一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式； ③现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。
综合起来，“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。 关于表现手法： 托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 衬托 想象 联想 照应 寓情于景 托物言志 反衬 烘托 托物起兴 美景衬哀情 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等，数量不限 写作手法：写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。
表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。
修辞方法简说 常见的修辞方法，高考规定为8种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 1.比喻：比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成。
比喻的本体和喻体必须是不同的事物，但相互之间有相似点。运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2.比拟：包括拟人和拟物两类。拟人是把物当人来描写，赋予物以人的想法。