1800年之前，在一个叫卡尔·威特的孩子诞生之前，全世界的人们，都有一个共识：「学霸，都是天生的。」
但是，卡尔·威特的父亲，却凭借一己之力，升级了人类的 育儿 认知——「 学霸， 并不是由遗传和天赋决定的，而是由出生后父母的早期教育决定。」
他凭什么让世人改变这个观念？因为他做到了。他把他的儿子小卡尔·威特，培养成了不世出的学霸：9岁时就熟练掌握六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，其中最擅长数学。
年仅9岁就考入德国高等学府——莱比锡大学，紧接着10 岁又进入哥廷根大学，13 岁就出版《三角术》一书，14 岁被授予哲学博士学位，这是当今吉尼斯世界纪录——“世界上年纪最小的博士纪录”的保持者。这个纪录迄今为止，已经过去200 多年，仍然无人超越。
而最令人不可思议的是：小卡尔·威特刚出生时，被确诊为患有 先天痴呆症。
当老卡尔·威特得知这个消息时，内心几近崩溃的边缘，当天晚上他在日记中写到：「尽管我很悲伤，可是没有绝望！上帝怎样去安排每个孩子的天赋，谁都无能为力！但是，我却要尽到做父亲的责任，尽我所能，给他最好的教育！」
孩子是你自己的，如果你不用心，没有人会关心。 老卡尔·威特，没有放弃他的儿子，经过几年的用心教育，他把先天痴呆的儿子，培养成了人们眼中的超级学霸。
卡尔·威特的壮举，让此后的人们开始重视儿童的早期教育，他被尊称为“儿童早期教育开创者”，我们现在熟知的现代儿童教育专家， 像蒙台梭利、斯托夫人、席德斯等等，都是受到《卡尔·威特的教育》的启发。
那么老卡尔·威特，是如何将一个先天患有痴呆症的儿子，培养成超级学霸的？我在反复看了几遍《卡尔·威特的教育》后，为你解读其精华部分。
老卡尔·威特的教育核心思想是 ：决定孩子未来的，最重要的不是天赋，而是教育； 孩子将来是成为学渣还是学霸，不取决于天赋和遗传，而是 取决于父母的早期教育。
现在， 仍有不少的家长认为，孩子的教育启蒙时间，应该从7岁开始；但已经有很大一部分新一代父母认为，应该从2岁会讲话开始。
但是，老卡尔·威特却告诉我们：那已经晚了！应该从出生的两周之后，就要开始了。
老卡尔·威特说： 「0-3 岁是孩子成长的关键时期，这个年龄段的孩子，其认知能力和吸收能力都超乎我们的想象。」
我们想象看，如果把一个成人，随机扔到一个未知的太空星球中，需要多久，才能学会和“外星人”的无障碍沟通？成人预计是7年，而婴儿呢？只要不是先天缺陷，大部分的孩子都能在3岁左右，学会说话和正常沟通。
因此，0-3 岁是孩子成长的关键时期。这在卡尔威特之前，几乎没有人意识到，而系统提出的，卡尔威特是第一人。
这再次证明：孩子的智力相差无几，家长给予正确的养育，是孩子成才的第一步。
孩子未来的样子，取决于父母今天付出了多少，努力了多少。 《卡尔·威特的教育》的另一个核心思想是： 尽可能早、尽可能多、尽可能正确地，开发孩子的智力，这样孩子就能成为学霸。
在学习卡尔·威特的早期教育之前， 我经常用“儿语”和孩子沟通：“宝宝吃饭饭；宝宝觉觉，宝宝尿尿”等。卡尔威特非常不推荐这种方式，因为这牺牲了孩子 思维的发展。
因为，在一岁之前，视力还没发育完全，所以婴儿感知外界的信息，主要是靠耳朵。婴儿对听觉的依赖性很强，婴儿的大脑对听觉的识别占比非常高。
在此基础上，卡尔威特，提出一个非常重要的教育理念： 帮助婴幼儿学习语言，并不能只是为了让孩子学会说话，更重要的是，要通过语言学习，塑造思维。
卡尔威特主张用清晰、流利、纯粹的语言，跟婴儿沟通。目的不是为了让孩子早一点学会说话， 而是为了帮助孩子建立正常的思维：当我饿了，我应该说「我饿了」，而不是说「吃饭饭」。
通过正常的语言沟通，可以尽早建立孩子正常的思维架构。 这样孩子才能更容易地理解抽象的事物，更快地为更深刻的事物进行主动的思考，例如数学、逻辑、音乐、哲学、科学等等。
小卡尔威特 9 岁就能上大学，通晓6门语言，很大一部分原因就是因为老卡尔在3岁前，帮助他建立起标准、真实的思维架构，使小卡尔对更深刻问题的解读时间，比同龄人大大被缩短了。
因此，真正让孩子成为学霸，赢在起跑线的，不是学区房，不是名校，而是你对孩子的早期教育。
《卡尔·威特的教育》中有一个案例：卡尔的邻居家，有一个小男孩生性活泼好动、调皮捣蛋，父母被折磨得一个头两个大，经常严厉斥责，却还是屡教不改。这是不是像极了我们身边很多孩子？
有一天老卡尔去邻居家做客，这个小男孩的恶作剧又开始了。他把面包撕碎，一边揉来揉去，一边兴奋地跟父母炫耀他的“杰作”。
这让邻居非常恼火，又开始大声斥责。
饭后，邻居向老卡尔求助，怎么样才能让孩子改掉这个坏毛病。老卡尔说：「很简单，当孩子下次还这么做时，你们直接无视就好了。」
邻居半信半疑，但还是照做了。下一次吃饭时，小男孩又开始了他的“表演”，但是这一次，父母选择了无视，没有批评也没有制止，只是静静的继续吃他们自己的饭。小男孩失落的问：「为什么这次你们没有反应，没有责骂我？」
妈妈说：「不止今天，以后也不会了。」从此，这个小男孩再也没有做过类似的恶作剧。
当孩子停止恶作剧，他也就会把更多的精力放在正确的事情上，从而提高智力。
老卡尔·威特，用自己的实践，向世人证明：学霸与天赋也没有必然的联系，每一个孩子都具备成为学霸的潜力，只要方法得到，你也可以将你的孩子，培养成一个 健康 快乐的学霸。
在这本享誉世界教育史的奇书——《卡尔·威特的教育》一书中，他在最后部分写到： 「我最初的教育理想，只是想让儿子能够成为一个接近完美的人，只是想让他的一生，在充满情趣和幸福中度过，仅此而已。」
说来惭愧，我是孩子2岁多时才看了这本书，之前就听过他的传奇 育儿 经历，但一直不以为然，以为是某些人虚构出来的。
但听一个教育专家介绍，通读了好几遍，每一次看都有新的收获。真是太后悔了，没有早一点读到。不过也庆幸，我的孩子才3岁，亡羊补牢为时不晚。
这段时间，实验了书里的方法后，孩子的进步真是突飞猛进，原先词汇量很有限，现在可以和我拌嘴了；原先玩 游戏 遇到困难，总是求助妈妈，现在自己都会想办法解决问题，而且有些办法连我们成人都想不到，他却想到了，让我们惊艳不已。
由此，我更加坚定这本书价值，因此我又通读了几遍，把其中的精华，整理出来分享给你，希望对有缘看到这篇文章的你，能有所启发。
同时也建议，有条件的家长，可以买一本回去，有空的时候翻一翻，会对你的 育儿 认知，有很大的启发和升级，这对你和你的孩子，都非常重要： 即使再平凡的人，只要教育得当，也一定能成长为不平凡的人。
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